测试一个讨厌的人

测试一个讨厌的人因为我的专业包括一节中文选修，所以我每个星期上两个小时的中文课。但是上课时我不太高兴兴奋。因为有个自以为是的同学同学中有一个觉得自己很了不起的学生。 老师一向我们问问题的时候，他不举手就回答。 不给其他的同学一个回答的机会。 这种人我真的很讨厌这种人，因为学习外语的时候，一定总会有很多东西你不理解。 一有机会，他就会开始讲他去中国的经验。有一次，我们的老师想我们俩一起做一场小短表演。一个人扮演装作他是个客户（This place write“扮演”is better），另一个人扮演装作他是个店员。 我们的老师也（This place don‘t write ：“也”）把我们该用的单词给我们写下来了，其中一个是“一串肉”， 我突然想到，这个家伙要是觉得他比我们了不起，就应该什么都知道（Add"就应该"will be more coherent），那我就测试他的知识，看看他的水平是不是像他以为的那么高。我跟他说话的时候，我就顿了一下，我对他说:“嘿，为什么用这个‘一串肉’，我从没用这个，我们用肉棒，而不是一串肉吧 意思和一串肉的意思一样"　他就变得很困惑，看起来他肯定没明白那个单词的含义意思。 他就回复了 “哦，这个单词我从没有听过，我们就用一串肉吧”。

我们在老师的前面表演了。表演完后，老师对那个人说 “土豆应该发音土豆，不是吐豆”　那个人就不虚心地说 ：“我知道我知道我知道”。这个人怎么让人活着啊 ！别人指出你的错误的时候就装作觉得他早就知道啦，如果是那样的话，那就别在我们前面装傻吧

下课之前，老师向他问 “你下个星期还要来吗？”。 他说 “hmmm 我不知道，因为我觉得 hmm 这节课很....." 老师就替他说完那个句子”“你觉得我们教的内容很简单，是吧“” 他说 ”“嗯嗯" 真伤不起啊 连很简单这个很简单的词都不知道(upside down the order)，他却觉得内容很简单，这太讽刺太可笑了。今天又要和他一起上课。。好可怕。

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测试一个 看看他是不是一个讨厌的人

因为我的专业包括一节中文选修，所以我每个星期上两个小时的中文课。但是上课时我不太兴奋不起来。因为班里有个自以为是的同学中有一个觉得自己很了不起的学生。 老师一向我们问问题的时候，他不举手就回答。 不给其他的同学一个回答的机会。 我真的很讨厌这种人，因为学习外语的时候，一定总会有很多东西不理解，回答和提问的机会被抢走了，就没有机会搞明白不清楚的问题。 一有机会，他就会开始讲吹嘘他去中国的经验。有一次，我们的老师想我们俩一起做一场短表演。一个人装作他是个客户，另一个人装作他是个店员。 我们的老师也把我们该用的单词写下来给我们，其中一个词是”一串肉“。我突然想到，这个家伙要是觉得他比我们了不起，什么都知道，那我就测试他的知识，看看他的水平是不是像他以为的那么高。我跟他说话的时候，我就顿了一下，我对他说”嘿，为什么用这个“‘一串肉’，我从没用这个，我们用肉棒，而不是一串肉吧 意思和一串肉的意思一样"　他就变得很困惑，看起来他肯定没明白那个单词的含义意思。 他就回复了 “哦，这个单词我从没有听过，我们用‘一串肉’吧”。

我们在老师的前面表演了。表演完后，老师对那个人说 “土豆应该发音土豆，不是吐豆”　那个人就不虚心地说 “我知道我知道我知道”。这个人太装了，要是在别人指出缺点前就知道自己的缺点，何苦还在我们面前露怯？这不是“猪鼻子插葱——装象（相）吗！这个人怎么让人活着啊 别人指出你的错误的时候就觉得他早就知道啦，如果是那样的话，那就别在我们前面装傻吧

下课之前，老师问他： “你下个星期还来吗？”， 他说 “hmmm 我不知道，因为我觉得 hmm 这节课很....."。 老师就替他说完那个句子 ：”你觉得我们教的内容很简单，是吧“ 他说 ”嗯嗯" 真伤不起啊 连“很简单”这个词都不知道，他却觉得内容很简单，这太讽刺可笑了。今天又要和他一起上课。。好可怕。

测试一个讨厌的人

因为我的专业包括一节中文选修，所以我每个星期上两个小时的中文课。但是上课时我不太兴奋。因为同学中有一个觉得自己很了不起的学生。 老师一向我们问问题的时候，他不举手就回答。 不给他的同学一个回答的机会。 这种人我真的很讨厌，因为学习外语的时候，一定总（Cross out one of them. They are the same here.）会有很多东西你不理解。 一有机会，他就会开始讲他去中国的经验。有一次我们的老师想我们俩一起做一场短表演。一个人装作他是个(I'd use 扮演, otherwise it would sound like “pretend to be”)客户，另一个人装作他是个(扮演)店员。 我们的老师也把我们该用的单词给我们写下来了，其中一个是”一串肉“， 我突然想到，(既然)这个家伙要是觉得他比我们了不起，什么都知道，那我就测试他的知识，看看他的水平是不是像他以为的那么高。(I'd put 既然 at the beginning to make it sound like "Since he thought he was ahead of the whole class, I might as well give him a test...". "要是" sounds like "If he was above us...")我跟他说话的时候，我就顿了一下，我(Can be omitted here.)对他说”嘿，为什么用这个“一串肉，我从没用这个，我们用肉棒，而不是一串肉吧，意思和一串肉的意思一样"　他就变得很困惑，看起来他肯定没明白那个单词的含义（Better use 意思 here. 含义 means something deeper, for example, 诗的含义, 信的含义.）。 他就回复了 “哦，这个单词我从没有听过，我们用一串肉吧”。

我们在老师的前面表演了。表演完后，老师对那个人说 “土豆应该发音(读作. 发音 means pronunciation, which is a noun, for example, 她的发音很完美.)土豆，不是吐豆”　那个人就不虚心地说 “我知道我知道我知道”。这个人怎么让人活着啊！别人指出你（他）的错误的时候就觉得他早就知道啦，如果是那样的话，那就别在我们前面装傻吧！

下课之前，老师向他问 “你下个星期要来吗？”， 他说 “hmmm 我不知道，因为我觉得 hmm 这节课很....." 老师就替他说完那个句子 ”你觉得我们教的内容很简单，是吧“ 他说 ”嗯嗯" 真伤不起啊!连"很简单"这个词都不知道，他却觉得内容很简单，这太讽刺（太）可笑了。今天又要和他一起上课。。好可怕。