What do walls do?  
Angela reads the basic text from this lesson, (transcript available when you take this lesson).

This topic is also available for intermediate and higher-level learners.


English with Angela -  conversation 

TASK 51 - WALLS 

Neste conto vamos ouvir a história de três irmãos

Colecção Formiguinha - 60 Histórias

01-As Três da Maçanzinhas de Oiro

【今日のフレーズ】
ときめく
【今日の質問】※解答はスクリプトの下にあります。
①先輩・後輩関係はいつごろから始まりますか。
②後輩は先輩に対してどのように話さなければならないですか。
③私がバレーボール部に入っていた時、後輩に対してどういう気持ちを抱いていましたか。

【スクリプト】
こんにちは、Japanese with Yoshikoへようこそ！皆さん、お元気ですか？今日は、「日本の先輩・後輩文化」について話したいと思います。本日のフレーズは「ときめく」です。意味を知らない人はどういう意味か想像しながら聞いてみてくださいね。

皆さんは「先輩・後輩」という言葉を聞いたことはありますか。日本の学園アニメを見たり、日本に留学、または日本の会社に就職したことがある人はなんのことかわかるでしょう。今から先輩・後輩とは何か、そして私の経験談をお話します。
まず、先輩・後輩とは日本の主に年齢によるヒエラルキーで、だいたい中学から始まり、会社の中にも存在します。年齢が低い後輩は、年齢が高い人、つまり先輩を敬わなければなりません。小学校では、生徒同士なら学年に関わらずフレンドリーに話します。しかし、中学生になるとほとんどの人が部活に入るため、自然と先輩・後輩という関係を学んでいきます。部活では具体的にどう敬うかというと、後輩は先輩に対して敬語を使うことはもちろん、準備・片付け・球拾いなどの雑用をし、先輩だけが使えるスペースや物があります。同じ部活ではない年上の人に対しても「先輩」という感覚を持つ人が多いと思います。大学に入るともっと年齢がバラバラになるし、部活に入る人が減るので、もう少しフランクな関係になりますが、それでも上級生に対しては基本的に敬語を使います。学年が違っても年が同じ場合は、年が違う人よりも仲良くなる可能性が高いです。年齢が同じと分かった瞬間に急に打ち解けてタメ口になることもよくあります。
会社では先に入社した人が先輩になります。といっても1年以内などそんなに入社時期が変わらない場合は先輩という意識はあまりないと思います。転職した場合、2-3歳しか変わらず、上司でなければ、カジュアルな関係になりえます。上司・部下という関係だけではなく、先輩・後輩という関係でも先輩が食事を奢る場合があります。
入学・入社が同じ人のことを同期といい、同期とは特別な関係を築きます。部活でも会社でも苦楽を共にするので、強い絆を結ぶのです。特に部活の同期は一生の友達になることが多いですね。
私が中学生、高校生だった時は部活の先輩は憧れの存在でした。バレーボール部に入っていたのですが、先輩皆が素敵に見え、「●●先輩みたいになりたい！」という気持ちが常にありました。後輩に対しては、「かわいいなあ〜」という気持ちです。高校生になるとさすがに自分より上手い後輩がわんさかいましたが、後輩は可愛がりたい存在でした。部活以外ではというと、下級生の女子生徒が上級生の男子生徒に恋心を抱くのは珍しくありません。私も中学一年生の時は、バレー部の同期2人と一緒に隣で活動していたバスケットボール部の3年生3人にときめいていました。会社は、企業文化によりますが、同期で同じチームや別のチームで昇進した人に対してはカジュアルな関係性を保っていました。

どうでしたか？今日のフレーズは「ときめく」でしたね。「ときめく」の一つ目の意味は「喜びや期待などでどきどきする」です。二つ目の意味は「その時にもてはやされている」です。例文です。「女性がときめく言葉10選」「今晩、今をときめくモデルが登場します！」それではまた、ばいばーい！

【今日の質問の解答】
①中学
②敬語を使って話す
③「かわいいなあ～」という気持ち


Japanese with Yoshiko（スクリプト付）

第11回：日本の先輩・後輩文化　Senpai and Kouhai culture in Japan

Hoy conoceremos qué es eso de la reserva cognitiva, cómo esto se relaciona con la vejez y cómo usted, yo o cualquiera puede trabajar en pro de preservar la salud cerebral y cuidar su reserva cognitiva.

Español con todo 

Reserva Cognitiva – Qué es y cómo cuidarla

This podcast is about how to express computer's functions in Chinese, it will last about 10 mins. It suits for the Chinese learner whose level is HSK1 or above.

The story：

Nǐhǎo ！ Wǒ de Míngzi jiào diànnǎo 。 Nǐ de Bàba 、 Māma 、 Lǎoshī 、 Tóngxué dōu rènshí wǒ 。 
你 好  ！ 我 的 名   字 叫   电   脑  。 你 的 爸 爸 、 妈 妈 、 老  师  、 同   学  都  认  识  我 。 

Nǐ xiǎng zài jiā lǐ xuéxí Hànyǔ ， Zěnme zuò ？ Dǎkāi diànnǎo ， nǐ néng kàn Hànyǔshū ， kàn ZhòngguóDiànyǐng 。 ---- Wǒ shì nǐ de Lǎoshī 。 
你 想    在  家  里 学  习 汉  语 ， 怎  么 做  ？ 打 开  电   脑  ， 你 能   看  汉  语 书  ， 看  中    国  电   影   。 ---- 我 是  你 的 老  师  。 

Nǐ è  le ， Zěnme zuò ？ Dǎkāi diànnǎo ， wǒ néng mǎi fàn ， mǎi cài 。 ------ wǒ shì nǐ de fànguǎn 。 
你 饿 了 ， 怎  么 做  ？ 打 开  电   脑  ， 我 能   买  饭  ， 买  菜  。 ------ 我 是  你 的 饭  馆   。 

Nǐ xiǎng qù mǎi dōngxi ， dànshì tài lěng le ， Zěnmebàn ？ Dǎkāi diànnǎo ， diànnǎo lǐ yǒu Bàba xǐhuan de zhuōzi 、 Māma ài hē de chá 、 nǐ xǐhuan de piàoliang Yīfu 。 ------ wǒ shì nǐ de shāngdiàn 。 
你 想    去 买  东   西 ， 但  是  太  冷   了 ， 怎  么 办  ？ 打 开  电   脑  ， 电   脑  里 有  爸 爸 喜 欢   的 桌   子 、 妈 妈 爱 喝 的 茶  、 你 喜 欢   的 漂   亮    衣 服 。 ------ 我 是  你 的 商    店   。 


Hěnduō rén shuō " Xièxiè nǐ 。 Wǒmen néng zài jiā lǐ xuéxí hé gōngzuò 。 " Dànshì ， diànnǎo yě bùhǎo ， hěnduō rén shuōhuà shǎo le ， shuìjiào shǎo le ， ---  wǒ bù xiǎng shì nǐmen de Yīyuàn 。 
很  多  人  说   " 谢  谢  你 。 我 们  能   在  家  里 学  习 和 工   作  。 " 但  是  ， 电   脑  也 不 好  ， 很  多  人  说   话  少   了 ， 睡   觉   少   了 ， ---  我 不 想    是  你 们  的 医 院   。

Learn Chinese through stories - HSK1  （more podcast：https://www.youtube.com/channel/UCk_Q-vfEdpBJCRJviEEY0KQ）

HSK1 - Is Computer our friend？

For intermediate level learners of Japanese
「せめて」について勉強しましょう！

「せめて」の意味はむずかしくないですが、使ってみると・・・
先生や日本人のおともだちに「それ、なんか変だよ？」って言われませんか。

「せめて」の使い方を勉強しましょう！


〈意味〉
十分(じゅうぶん)ではないけれど、少(すく)なくとも、満足(まんぞく)はできないけれど、少(すく)なくとも

★文末(ぶんまつ)はスピーカーの願望(がんぼう)やお願(ねが)いを表(あらわ)す文(ぶん)★
せめて+　～したい、～ばいい、～たらいいなぁ、～てください、～てほしい、～ましょう　など


今日は・・・
１　〈会話〉と「あなたはこんなときどうする？」［4:36］　

〈ことば〉
１）【嵐山(あらしやま)】　〈名詞〉京都(きょうと)にある山(やま)。桜(さくら)や紅葉(こうよう)で有名(ゆうめい)な場所(ばしょ)。
２）【紅葉(こうよう)】〈名詞／する〉秋(あき)に今(いま)まで緑色(みどりいろ)をしていた葉(は)の色(いろ)が赤(あか)や黄色(きいろ)に変(か)わること。
３）【濡(ぬ)れる】〈動詞〉Sが（水(みず)・雨(あめ)）に濡(ぬ)れる。水(みず)がつく。水(みず)がかかったり、水(みず)の中(なか)に入(はい)ったりしたとき、水(みず)がしみこむ。
４）【名物(めいぶつ)】〈名詞〉その土地(とち)で有名(ゆうめい)な物(もの)。


「あなたはこんなときどうする？」
①山に車で紅葉を見に行こうしていた日に車にトラブルが起(お)こって行けなくなる。
②デートの日に相手(あいて)に急(きゅう)に仕事が入(はい)って、会えなくなる。
③好きなアーティストの3年ぶりのコンサートに絶対(ぜったい)に行きたかったけど、チケットが買えなくて行けない。


＜説明＆ことば＞
ブログを見ながら聞くのがオススメです☆彡

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第２２課 せめて
１［4:36］　〈会話〉と「あなたはこんなときどうする？」
２［6:01］　会話の中の「せめて」・練習「せめて～てください」・お友だちのことば「くらい」・〈会話〉

🎙声：音読さん、吉田（よしだ、Japanese teacher）、ホリタ（日本語学習者）
📖scenario：吉田（よしだ、Japanese teacher）


役に立つ日本語のことばを私たちと一緒に勉強しましょう！ 
Come study useful Japanese words with us！

第２２課 せめて
第２１課 ねほりはほり
第２０課 やっぱり
第１９課 けっこう・なかなか
第１８課 わざわざ
第１７課 気がしない（１）（２）
第１６課 頭の慣用句
第１５課 たまたま
第１４課 なんか
第１３課 （１）思わず（２）つい・うっかり
第１２課 喉元過ぎれば熱さ忘れる
第１１課 とにかく
第１０課 てしまう（１）（２）
第　９課 しっかり
第　８課 開いた口がふさがらない
第　７課 いちいち
第　６課 てくる
第　５課 ネコをかぶる
第　４課 ずいぶん
第　３課 てたまらない
第　２課 顔から火が出る
第　１課 あまり

毎月１０日２０日３０日更新！　
Updated on the 10th, 20th and 30th of every month!

NEW PRACTICAL JAPANESE WORDS -intermediate podcast lessons!!

第２２課　せめて 1/2

(esta conversación está dirigida a un paciente MASCULINO, tomen en cuenta hacer en FEMENINO las frases para uno y otro) 

En esta primera consulta exploraremos como sería interrogar a un paciente con diabetes. Intenta decir las frases después de escucharlas en inglés, ahora decirlas en español.
Este es un nuevo tipo de episodio que me sugirió una alumna. Por favor cuéntenme si les gusta o no, si les gustaría que se hiciera diferente etc.

Les dejo algunas de las frases utilizadas en este episodio:
- Hola, buenas tardes, por favor tome asiento.
- Cuénteme ¿por qué viene hoy a consulta/al médico?
- ¿Desde cuándo comenzó esta sensación de cansancio?
- Estoy viendo sus signos vitales y laboratorios y su glucosa está por arriba de 200, ¿Le han dicho algo sobre su glucosa antes?
- Vamos a tener que corroborar este laboratorio, pero primero le voy a seguir haciendo algunas preguntas más.
- ¿Hay otros problemas de salud en su familia? /Existen otros problemas en su familia
- ¿Ha sido hospitalizado alguna vez?
- ¿Lo han operado algún vez?
- ¿Alguna enfermedad que tenga, o que necesite tomar medicamento para algo?
- ¿Cómo son sus hábitos de alimentación?
- ¿Usted realiza algún tipo de ejercicio?
- ¿Le han puesto alguna vacuna últimamente?
- ¿Además de sentirse cansado, tendera algún otro síntoma?
-Bien ahora lo revisaré rápidamente para ver como está.
- Le dejaré aquí la bata, por favor retire su ropa.
- Voy a salir para que esté más cómodo, por favor avíseme cuando esté listo.
- Le voy a tocar la cabeza ¿está bien?
- Le duele aquí, o aquí, que tal acá.
- Si algo duele, molesta o se siente incómodo por favor hágamelo saber.
- Después de esta prueba rápida de laboratorio y todo lo que me ha dicho hoy, hay una probabilidad de que tenga diabetes.
- Voy a necesitar que se realize un estudio confirmatorio
- Para comenzar, vamos a cambiar algunos hábitos de alimentación
- Me gustaría verlo aquí en dos semanas ya con los resultados de laboratorio.
- ¿Tiene algún duda?


Tomemos una taza de café 

Episodio 4 - Consulta médica paciente con Diabetes ESPAÑOL MÉDICO (INT/AV)

A student Ivan writes to his friend Marko, about his WINTER BREAK! Let's hear his story! 😊
Срећно учење! / Srećno učenje!😎
If you like this podcast, please contact me for the transcript.📄
See you in class!👋


SERBIAN TO GO

Зимски распуст - Zimski raspust – A winter break (Monologue A1 level)

In this episode, Smith discusses some of the most common challenges learners face when studying English. From pronunciation issues to confidence struggles, discover practical solutions to overcome these obstacles and take your English skills to the next level. Whether you're just starting or looking to improve, these tips will help you tackle your biggest language problems!