    Nǐ shì lǎoshī ma？
A：你  是   老师   吗？
    Wǒ bú shì lǎoshī, wǒ shì xuéshenɡ.
B：我 不  是   老师，  我  是    学生。


HSK Standard Course Level 1 Audio of the textbook

Lesson 3 text 2

Here you will learn over 100 questions in Swedish in 10 different categories. Great for traveling phrases too!! Listen and repeat after each question. All questions are in both English and Swedish. At the end of each 10 questions you will hear them again. Enjoy and practice!!! 

Just Started Learning Swedish/A1 Svenskan  

100 Questions in Swedish

 ''The Music Box Planet'' #8
You can do shadowing, repeating with my reading and the text. 
Besides, it's helpful to study Kanji. 😊

📚Click here to book my lessons: https://www.italki.com/ja/teacher/6185061

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カンパネラは しばらく聴きいった あと、「すばらしい音色だね」と ニコリと笑って、
指でピースサインを つくりました。
「それなあに？」
「しらないのかい？ 空中帝国に住む人間は、うれしいことがあったら、
　こうやって指を２本立てて、うれしさを表現するんだ」
ヨナヨナは、「こうかしら？」と カンパネラをまねて、ピースサインをつくりました。

「アンモナイトのオルゴールは、とてもやさしい音色だね。『森』に住む人たちの暮らしが
　目に浮かんでくる。空中帝国には こんなすばらしい音色はないよ」
「気に入ってもらえてうれしいわ。じゃあ、これはカンパネラにあげる」
ヨナヨナは アンモナイトのオルゴールを さしだしました。
「森のおみやげに どうぞ」
ヨナヨナはニコリと笑って、またピースサインを つくりました。


【Kanji】
聴く...きく 
音色...ねいろ
笑って...わらって　わらう(G1 verb)
指...ゆび
空中帝国...くうちゅうていこく
住む...すむ
人間...にんげん
２本...にほん
立てて...たてて　たてる（G2 verb）
表現する...ひょうげん
森...もり
住む...すむ
暮らし...くらし
目...め
浮かんで...うかんで　　うかぶ(G1 verb)
気に入って...きにいって　きにいる(G1verb)



朗読クラブ📚Reading to Japanese language learners 

朗読：『オルゴールワールド』#9 にしのあきひろ著

こんにちは、あかりです。冬(ふゆ)といえば...スキーでしょう！

Usage of Slow Japanese:
STEP 1. Listen to the episode without seeing the scripts.
STEP 2. Go to ⁠⁠⁠⁠⁠⁠mochifika.com/podcast/⁠⁠⁠⁠⁠⁠ and check "Key vocabularies of this episode", and listen again to the episode while seeing the list.
STEP 3. Check the whole script, it'll fill the gap in your understanding.

👉 Support the Mochifika project, and see full scripts + access to the additional materials!⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠
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Slow Japanese

Episode #72 - Winter?...Skiing!

En este episodio hablamos de 3 lugares para visitar en un dia en el centro de Bogotá.

¿Qué hacer en Bogotá?

Un día cultural en el centro

Durante mi estancia como profesor para nepalís en India, algunas noches entre té y té, disfrutaba de charlas sobre el Himalaya. Fábulas del Nepal sobre el origen del mundo, de la cascada que nace el Ganges desde la cabellera de Shiva y también de las hazañas de los sherpas que conocen hasta el más mínimo secreto de la cordillera más impresionante de nuestro planeta. Casi todos decían lo mismo: el Everest es el más alto, pero no es el más difícil de ascender. 

AUDIO-ARTÍCULOS (Nivel B2-C1)

¡Hacia la cima!

はい、こんにちは洋平先生です。え、今日は”～うちに” はいつ使う という質問をN4の生徒から受けましたんで、ちょっと話してみたいと思います。えー、” 何々のうちに 何々してしまおう・何々しよう” という文です。例えば
①明るいうちに帰ろう。
②赤ちゃんが寝ているうちに、少し休もう。
③日本にいるうちに、たくさん勉強しよう。
という文ですね。で、これをいつ使うかうんですが、 何々したら何々良くないと考えたらわかりやすいです。例えば、さっきの文で
 
 
えー、
①明るいうちに帰ろう。
これは『暗くなったら危険だね』だから、明るいうちに帰ろう。
で、次は
②赤ちゃんが寝ているうちに休もう。 
これは『起きたら大変だね。起きたらまた泣きますね』だから、赤ちゃんが寝ているうちに少し休もう。 
え、じゃあ、最後。
③日本にいるうちにたくさん日本語を勉強しよう。
 
これは、じゃ、皆さんで ”何々たら良くないね” 、という文をちょっと考えてみてください。はい、えーっと、ここで、自分で考えたい人は、ストップして考えてみてください。いいですか？
えー、例えば、 『国へ帰ったら日本語の勉強ができないよね』 
だから、日本にいるうちに、たくさん日本語を勉強しよう、という文です。どうですか、結構わかりやすくないですか。
はいで、えー、じゃあ、例えば他の会話で
 
A：ビールがぬるくなったら美味しくないね。
B：冷たいうちに飲もう。
 
こういう会話があります。じゃあこの”Bさん”の、2番目の文を最初にします。 
B：ビールは冷たいうちに飲もうよ。
え、この文を最初に言った言っても、もう ≪ぬるくなったら美味しくないよね≫ という気持ちが、もう入ってるんですね。
じゃ会話にしてみて、会話にして言ってみると、
 
A：ビールが冷たいうちに飲もうよ。
B：そうだね。ぬるくなったら美味しくないよね。
 
こういう会話が、自然に出てくると思います。 
どうですか、こう考えたら簡単じゃないですか。はい、じゃあ皆さん今日もご視聴（しちょう）ありがとうございました。勉強がんばってください。バイバイ
 
