In today’s daily English listening podcast, I sit in a quiet coffee shop and describe what I see around me — the sounds, the people, and the atmosphere of everyday life.

I also reflect on a recent change at Glasgow’s famous Mitchell Library, where an alcoh bar has been introduced. Is this a good idea? Should libraries remain quiet spaces for reading and study, or is it time for them to evolve?

This episode is perfect for English learners who want to improve listening skills through real, natural speech, while also exploring culture and everyday observations.

Teacher Joseph's Podcast

Should Libraries Have Alcohol? A Thought from the UK

I am talking about my favorite Nepali food. Which is Momo & Dal Bhat.

Let's talk Nepali 

My Favourite Nepali Food | मलाई मन पर्ने नेपाली खाना

Real Life Chinese:
May 20th is also Valentine's Day in China？为什么5月20号也是情人节？
How many Valentine's Days in China?中国有几个情人节？

****Script for your second time listening****
qíng rén jié
情  人  节    
西方情人节 xī fāng qíng rén jié  公历2月14号
七夕情人节 qī xī qíng rén jié 农历7月7号
520=我爱您wǒ ài nín
521=我爱你wǒ ài nǐ

片段一Clip one
520要到了，这大概是我国第五百个情人节，真的，我国人民除了过2月14日西方情人节，还有七夕中国情人节，还有什么520、521野鸡情人节等等，那么我们中国人民到底需不需要这么多情人节？


Iris' screening room

May 20th is also Valentine's Day in China？为什么5月20号也是情人节？

Learn about the people who originally inhabited the American continents. Download a free worksheet! https://lovelangwri.com/2022/07/26/the-americas-part-1-intermediate-english/

For the Love of Language and Writing

The Americas, Part 1 | Intermediate English

📚 今日の語彙リスト（Vocabulary List）
恋愛（れんあい）……romance……연애
メッセージ……message……메시지
連絡（れんらく）……contact……연락
ゆっくり……slowly……천천히
家族（かぞく）……family……가족
気持ち（きもち）……feelings……기분 / 마음
つきあう……to date / to go out……사귀다
ていねい……polite……공손하다
重い（おもい）……too much / overwhelming……무겁다
やさしい……kind……다정하다
心配（しんぱい）……worry……걱정
暗い（くらい）……dark……어둡다
雨（あめ）……rain……비
ゆっくり休む（ゆっくりやすむ）……rest well……푹 쉬다
返事（へんじ）……reply……대답 / 답장
仕事中（しごとちゅう）……during work……일하는 중
まじめ……serious / earnest……성실하다
自然（しぜん）……natural……자연스럽다
無理（むり）……overdoing / unreasonable……무리
スタンプ……stamp / sticker……스티커
内容（ないよう）……content……내용

●You can find subtitles in English, Korean, Chinese, Spanish, French and German on my YouTube:)영어, 한국어, 중국어, 스페인어, 프랑스어, 독일어 자막이 유튜브에 있습니다:)↓
https://www.youtube.com/@nanasensei777


NANAのにほんごpodcast 

#77【N5-N3】Slowly JAPANESE listening | LOVE Phrases

こんにちは。
今日は自動詞と他動詞の意味の区別について説明します。
Today I will discuss the distinction between the meanings of transitive and intransitive verbs.

ルール１
(自動詞は「を」がつかない）
　例：ドアが閉まる。
　例：パソコンがつく。 
（他動詞は「を」がつく）
　例：ドアを閉める。
　例：パソコンをつける。
他動詞は結果、自動詞は原因です。
➀ドアを閉める。（原因）　ドアが閉まる。（結果）
　「私がドアを閉める」
　→ドアが閉まる。
②パソコンをつける。（原因）パソコンがつく。（結果）
　「私がパソコンをつける」
　→パソコンがつく。

例外が２つあります。
「を」がつく自動詞があります。Intransitive verbs with 「を」(exception)

１．
例１）空港を出発する。
例２）家を出る。
※「を」の意味は起点です。起点はスターティングポイントです。（「を」representing a starting point）
２．
例１）公園を歩く。
例２）橋を渡る。
※「を」は経路を表します。経路はルートです。（「を」for a route)

ルール２
他動詞のペアがない自動詞➀ (Only intransitive verb)
例１：雨が降（ふ）った。
例２：花が咲（さ）いた。
例３：今夜は月が明るく輝（かがや）いている。
自然に起こることを表しています。（indicates a state occurs natural)

他動詞のペアがない自動詞② (Only intransitive verb)
例１：子どもたちはいすに座った。
（子どもが座る）
例２：飛行機が空を飛んでいる。
　　　（飛行機が飛ぶ）
人や物への働きかけがない動作を表しています。
（Refers to an action that does not have any impelling effected on other people or things）
例１：子どもたちはいすに座った。
（子どもが座る）
例２：飛行機が空を飛んでいる。
　　　（飛行機が飛ぶ）
（Refers to an action that does not have any impelling effected on other people or things)
ルール３　自動詞がない動詞（only transitive verb）
例１：先生が子どもをしかった。
（Teacher scolded the child.）
例２：私はリーさんに仕事を頼んだ。
（I asked Mr Lee to do the job.）
これらは、人や物への働きがある動作を表しています。
（refers to an action that has some impelling effect on other people or things)
例１：先生が子どもをしかった。
（Teacher scolded the child.）
例２：私はリーさんに仕事を頼んだ。
（I asked Mr Lee to do the job.）

わかりましたか？
わからなかったら、レッスンで聞いてください。

にほんごのれんしゅう

【意味】自動詞と他動詞（meanings between transitive and intransitive)

🌌 La Sombra del Espejo 🪞

Marta siempre había oído decir que los espejos guardan secretos, pero nunca lo creyó… hasta aquella noche. Estaba en su nueva casa, una antigua mansión que había heredado de su abuela. En el pasillo principal había un gran espejo enmarcado en madera oscura. Esa noche, al pasar frente a él, notó que su reflejo no imitaba su movimiento. Se detuvo, asustada, y vio cómo su imagen sonreía de manera siniestra.

Aterrada, retrocedió, pero su reflejo se quedó allí, mirándola fijamente. De repente, la imagen levantó la mano y señaló hacia la puerta del desván. Marta sintió un escalofrío, pero su curiosidad fue más fuerte que su miedo. Subió las escaleras y abrió la puerta crujiente. En el centro del desván había una caja polvorienta. Al abrirla, encontró una nota escrita con letra temblorosa: "No mires detrás de ti".

Su corazón se detuvo. Sintió una respiración helada en su nuca y escuchó un susurro que decía su nombre. Cerró los ojos, pero el miedo la paralizó. Al mirar nuevamente al espejo, su reflejo ya no estaba. En su lugar, una figura oscura le susurró: "Ahora tú estás al otro lado". Marta gritó, pero su voz quedó atrapada en el cristal. Desde esa noche, cada vez que alguien pasa por ese pasillo, jura escuchar un golpe suave que viene del espejo… como si alguien pidiera salir.

Spanish Reading Comprehesion

The Shadow of the Mirror

In this episode of Stairway to English, learn how to use the common idiom "drop the ball"

👉 https://italki.com/teacher/8476284

Stairway to English: Short easy to understand episodes to improve your English grammar and fluency

Don't drop the ball on that deadline! Learn how to use the English idiom "drop the ball"

One of Coca-Cola's many taglines was: "You can't beat the real thing." The company was trying to say that even though there were a lot of similar drinks, none of them was as good as the "real" Coke.

You might not agree. But when it comes to art, researchers in the Netherlands think it's true — you can't beat the real thing.

A small study has found that real artworks stimulate the brain much more than posters or prints of the same work.

The Mauritshuis ("MAO-rits-haus") Museum in The Hague commissioned the study. The museum's best-known artwork is Girl with a Pearl Earring by Johannes Vermeer.

Researchers showed this artwork and four others to 20 people. While they were looking at the paintings, their brain activity was measured using a brain scanner.

The participants were also asked to look at posters of those same five artworks. The researchers compared their brain activity when looking at the real artworks and when looking at the posters.

They found that when looking at the real artworks, participants had an emotional response that was 10 times stronger compared to when they were looking at the posters.

Martine Gosselink from the museum said this was an "enormous difference." She said they had thought that looking at the real thing might give people a richer experience, but now "we can really say that it is true."

The researchers said the real art caused a strong emotional response in a part of the brain called the precuneus. This part of the brain is involved with self-reflection and personal memories.

Some have said that this research demonstrates the importance of museums and galleries for people of all ages.