jīn tiān shì xīnɡ qī wǔ bɑ ？ 
今 天  是 星  期 五 吧 ？ 
shì de 。 
是 的 。 

zhè shì nǐ ér zi bɑ ？ 
这 是你儿子 吧 ？ 
bú shì ， shì wǒ ɡē ɡe de ér zi 。 
不 是 ， 是 我 哥 哥的 儿 子 。 

tā kě nénɡ bú qù rì běn le bɑ ？ 
她 可 能  不 去日 本 了吧 ？

JOJO CHINESE

吧ba：question and guess

An aquarium in Japan is asking people to help a group of eels that are getting lonely.

English News

English News for Beginners: Aquarium Asks People to Video-Call Lonely Eels

はい、洋平先生です。こんにちは。今日は英語を話す生徒のよくあるミスについてお話ししたいと思います。 
えー、じゃあ早速（さっそく）ですけど、じゃ、レッスン中に、実際に私の生徒が間違えた文を言います。皆さん、どこが違うかちょっと考えてくださいね。じゃ、言いますね
 
①新しい仕事について面接を受けてきた。
 
これは何が間違いかわかりますか。え、じゃあ、正しい文を言いますね。
 
「新しい仕事の面接を受けてきた」
これでいいんですね。で、何が間違ってるかというと、”について” ですよね。「新しい仕事に”ついて”、面接を受けてきた」 
おそらくこの生徒は、Today I've got an interview for a new job の”for”を直訳(ちょくやく）してしまったんだと思います。直訳（literal translation)ですね。
えー、この”について”は、使い方がぜんぜん違うんですね。例えば、
・仕事についての詳細（しょうさい）を教えてください。 
・仕事について詳しい話をしますね。
の”について” なんですね。ですから、えー、aboutに近いんですかね。うん。
で、ここで、「仕事についての面接を受けてきた」と言うことはできません。気を付けてください。
 
えーっと2つ目行きますね。じゃ、皆さんレストランへ行きました。友達とレストラン行きました。 
で、友達が自分の欲しいものを注文しました。あ、じゃあ、私も同じものが欲しいなと思って、店員さんに言います。
 
②私にとって同じものをください。
 
これも何が違うかわかりますか。正しい文を言いますと、えー、
・私にも同じものをください。
・私も同じものをください。
でも、いいですね。で、おそらくこの生徒も The same for me, please. のforを直訳して、「私にとって同じものをください」と言ったんだと思うんですね。うん。”にとって”は、よく『何かと何かを比べている時』に使いますね。
え、例えば、
・私にとってわさびは辛くないです。（他の人は辛いだろうが）、私にとって わさびは辛くないです。
というような使い方をしますねえ。他にも
・私にとってあの人は特別（とくべつ）な存在（そんざい）です。 （あなたにはなんでもない存在かもしれないが）私にとって、あの人は特別な存在です。
 
He/She is special for me. ですね。 
じゃあ、もう2つありますね。え～はい、これもforですね。じゃあ言いますね。
 
③彼女にとってプレゼントを買うところです。
 
これを正しい日本語にするとなんですか。 これは、えー、シンプルですね、
・彼女にプレゼントを買うところです。
 
で、いいんですよ、この「彼女にとって、プレゼントを買うところです」。これを日本人が聞くと、かなり混乱（こんらん）します。彼女にプレゼントを買うのか、彼女が私にプレゼントを買うのか分からないぐらい、おかしな文になっちゃうんですよ。 はい、気を付けてくださいね。じゃあ最後、これもfor です。えー、言いますね。
 
④ 冬にとって準備(じゅんび）をしなければいけませんね。
 
はい、これ英語で言うとWe need to prepare for winter.ですよね。これをじゃあ、日本語にするとどうなりますか。はい、えーっとですね、
・冬に向けて準備をしなければいけませんね。
が、正しいですねえ、もしくは 冬は名詞（noun)で準備も名詞(noun)ですから、
・冬の準備をしなければいけませんね。 
でも、オッケーですよ。
 
どうですか。えー、これは本当によくあるミスなんですよ。えっとfor 英語のfor は多分たくさん意味があると思うんですね。で、それを日本語に直訳してしまうと、とてもおかしなことになりやすいんですよ。
え、ですから、上級者の生徒もよく間違えるんで、初級者、中級者、上級者に関わわらず、え、皆さんもう一度for を勉強しなおしてみてはいかがでしょうか。はい、じゃ、今日も聞いていただいて、ありがとうございました。 
じゃあ、みんな日本語の勉強がんばってください。バイバイ✋


洋平先生　N3～N2クラスの生徒へ　(^^♪

＃10　 “for”をちょくせつ翻訳（ほんやく）しないで！

📩 Aprende una palabra coloquial al día: https://acortar.link/d8H9at

Español coloquial

Me da cosa

Let's know more about each other! I've said a few words about myself. Now it's your turn! Hope to see your comments🙂🤝

Learn Russian with Max

Ep1 Acquaintance (Знакомство)

For the next 6+ episodes we're going to be going into details about Hofstede's Cultural Dimensions. This research changed my life when I first learned about it over 10 years ago, giving me a true sense of what culture is, and what the subtle differences in culture are between countries at the fundamental level. More than just knowing that one country or culture does something 'this' way and another does it 'that' way, learning about Hofstede's dimensions can help you to truly understand the WHY.

More Than English Podcast

Introduction to HOFSTEDE'S CULTURAL DIMENSIONS | More than English Podcast #009

Las teorías de aprendizaje de idiomas buscan entender  la habilidad de los seres humanos para adquirir el lenguaje, tanto la lengua materna como un segundo idioma,  en diferentes contextos culturales, sociales y académicos.
(por segundo idioma el libro se refiere a cualquier idioma que se aprende, diferente a la lengua materna)

Existen diferentes hipótesis  y perspectivas  para comprender el aprendizaje de un idioma, y hay un gran número de investigaciones  que buscan sustentar y poner a prueba las diferentes hipótesis, comparando  su efectividad y estableciendo nuevos hallazgos. Aquí vamos a exponer algunas de estas hipótesis que se mencionan en el capítulo 4 del libro “how languages are learned” de Nina Spada y Patsy Lightbown.


El Librero de la Flaska 

Cómo se aprenden los idiomas - How languages are learned

Global professionals often grapple with complex communication challenges exacerbated by cultural differences, time zone disparities, and virtual collaboration. A business communication coach can be a valuable asset in navigating these complexities and mitigating workplace overwhelm.

A skilled coach can help you refine your communication style, improve your ability to articulate ideas clearly and concisely, and enhance your intercultural competence. By developing effective communication strategies, you can reduce misunderstandings, build stronger relationships, and streamline decision-making processes.

A coach can also provide valuable guidance on managing difficult conversations, such as delivering critical feedback or negotiating complex deals. By learning how to handle these situations with confidence and diplomacy, you can reduce stress and build trust.

Furthermore, a communication coach can help you develop time management and prioritization skills. By improving your ability to communicate efficiently, you can reduce the time spent on unproductive interactions and focus on higher-value tasks.

Investing in a business communication coach is an investment in your professional development. By improving your communication skills, you can enhance your career prospects, build stronger relationships, and increase your overall job satisfaction.

5 Action Items 
Self-Assessment: Identify your primary communication challenges, such as virtual presentations, cross-cultural negotiations, or written communication.

Coach Research: Explore business communication coaches with experience in global business and intercultural communication.

Goal Setting: Define specific goals to achieve through coaching, such as improving active listening or delivering persuasive presentations.

Time Investment: Allocate dedicated time for coaching sessions and practice exercises.

Measurement: Track improvements and measure the impact of coaching on overall job performance and satisfaction.