https://drive.google.com/file/d/10g60_mfuilokwzNMeTEk8HLYDXeXXwfz/view?usp=drivesdk

Teacher Joseph's Podcast

What is a Lollipop Lady? (With transcript)

Amanda: Hi Maria!
Maria: Oh, hi Amanda.
Amanda: You look a bit worried, are you all right?
Maria: I’m exhausted. Yesterday’s homework took me all evening. It’s probably going to double next year, isn’t it?
Amanda: Probably. My older brother has to write long essays for his English literature course. But we’ll have fewer subjects to study. Have you chosen your courses yet?
Maria: No, when’s the deadline?
Amanda: We have another month, but the school emailed us all the list the other day. I have it on my phone.
Maria: Ooh, let’s have a look, then.
Amanda: Here it is. Oh, look, the Spanish and biology timetables clash. I won’t be able to do both.
Maria: Would you do that, though? Languages and science don’t go together, do they?
Amanda: Well, you wouldn't think so, but actually, my aunt is a research scientist, and a lot of European universities work together on projects. She’s working on a project with a university in Rome, one in Germany, and one in Portugal.
Maria: Is it a biology project?
Amanda: No, she’s a chemist. They’re working on a solution to clean up deadly pollution in rivers and lakes.
Maria: That sounds so cool and really fascinating.
Amanda: It really is. She gets to visit colleagues in different cities sometimes, and she gets her work translated into lots of different languages. She wishes she had learned some German, though, so she could communicate better with her German research partners. She understands Portuguese and Italian, but German, not so much.
Maria: When did she learn Portuguese and Italian?
Amanda: I think she did some of her university degree in Lisbon and some in Rome.
Maria: Studying chemistry in different languages?
Amanda: Yes, she loved it!
Maria: So, you’re kind of following in her footsteps, then. Science and languages. You could be a biologist in Spain.
Amanda: Yep, or at least study there, or South America.
Maria: So, what are you going to do about the timetable clash?
Amanda: I think I’ll talk to the dean. 

English Conversation/Dialogue

Science For All

На этой неделе текст «Молодец» посвящен автомобильной культуре США и Route 66». Но я подумал, что мы могли бы поговорить о чем-то другом в рамках этой темы. ...Мотоциклы!

Check out the text on www.molodetsell.com

Molodets! Подкаст по изучению английского языка и американской культуре для носителей русского языка

2.3 Мотоциклетная культура

第一次见面，介绍、询问名字和国籍（first time meet，introduce and ask about name and nationality)

跟我学中文

Hello 你好

【登場人物】

氷室 璃子（ひむろ りこ）：人気作家。古典文学に精通し、繊細で気高い。最近、執筆の筆が止まっている。
江崎 修一（えざき しゅういち）：ベテラン編集者。璃子の担当。仕事を心から楽しむが、締切前は厳しい。

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【シーン】

氷室璃子の書斎。
窓の外では夕暮れの光が沈み、部屋は静寂に包まれている。机の上には未完成の原稿が山のように積まれている。

⸻

江崎「……ずいぶん静かですね、先生。まるで時間が止まっているみたいだ。」

氷室「言葉が降りてこないのです。静寂こそが今の私に必要なものです。」

江崎「締め切りまで、あと三日。出版社としては進捗報告を求めざるを得ません。『静寂』だけでは本は出せませんよ。」

氷室「焦るべからず、江崎さん。急いては言葉が死ぬ。美しいものを生み出すには、沈黙すら必要なのです。」

江崎「しかし、先生の作品を待っている読者がどれほどいるか……その期待に応えるべく、私も日々奔走しているのです。」

氷室（少し微笑む）「あなたの努力には感謝にたえません。でも、私はまだ、言葉の“結び”に至っていないのです。」

江崎「“結び”に至らず、ですか。なるほど……。ですが先生、このままでは次の特集号に間に合いません。編集部としては、今回をもって新しい連載を打ち出す予定もありまして。」

氷室「それは脅しのつもりかしら？」

江崎「いえ、現実です。先生の筆が止まるなら、次の世代にバトンを渡すのも仕事のうちですから。」

氷室（しばし沈黙し、机に視線を落とす）
「……あなたは、ほんとうに楽しそうに言うのね。」

江崎「ええ、先生の作品が好きだからです。だからこそ、私は何としても完成させたい。先生の言葉が、また世に響く瞬間を見たいんです。」

氷室「……あなたのその情熱、まことに感謝にたえません。では、もう少しだけ筆を取ってみましょうか。」

江崎（微笑んで）「そのお言葉をもって、今日は引き下がりましょう。」

（江崎が静かに頭を下げ、扉を閉める。残された璃子がペンを手に取る音が響く。）


SAMURAI BROADCAST　侍放送  継続は力ニャり

Vol.128 マリアさんと『言葉の海に沈む夜』

Talar mycket om hur tålamod är något av det viktigaste jag lärt mig om viktnedgång.
Talar om hur jag har sett många likheter mellan språkinlärning vs kroppsförändring. 
Du måste kämpa för dina förändringar, ingen förändring kommer gratis eller utan mycket arbete.

Tankar på svenska

Tankar På Svenska: Vad jag lärt mig om viktnedgång DEL 2 : Allt handlar om tålamod

Las preposiciones son una pesadilla para la mayoría de estudiantes de español.  Por eso en este episodio quiero hacer las cosas un poco más sencillas hablándote de unos verbos que siempre van seguidos de una preposición, en especial de la preposición “de”.

Si es un tema que te interesa y quieres aprender otros verbos que van seguidos de preposición, no solo la preposición “de”, puedes conseguir el pdf aquí. https://blancadelatorre.kartra.com/page/lTI227 
Después de escuchar este episodio deja un comentario o visita mi Instagram para decirme si te ha gustado el episodio y si conoces otros verbos que necesitan preposición.


Blanca to go 

106  – Verbos con la preposición “de”

Full transcript: https://japanesemayuna.com/

はい、こんにちは。今回はポッドキャストの8回目です。週末はこの前買ったアンクルウェイトをつけて筋トレをしました。アンクルウェイトは、0.5kgの違いでも大きな変化を感じます。ダンベルも3kgから5kgにしようと考えていましたが、いきなり重くすると体に負担がかかりすぎて、よくないかもしれません。無理のない習慣を続けながら、少しずつ増やしていく必要がありそうです。仕事や勉強のプロセスも似ています。

Hello, This is episode 8 of season 2 of my podcast. At the weekend I did some muscle training with the ankle weights I bought last time. With ankle weights, even a difference of 0.5 kg makes a big difference. I was also thinking of increasing the dumbbells from 3kg to 5kg, but suddenly going heavier might not be a good idea as it puts too much strain on the body. I think I need to increase the weight steadily little by little while continuing regularly, and not exerting myself too much.The process of work and study is similar.

先週は大学の授業でZ世代の話をしました。Z世代とは、1990年代後半から2010年ぐらいまでに生まれた人です。私はその一つ前のミレニアル世代(1980～1995年生まれ)です。Y世代とも呼ばれます。Z世代はデジタル・ネイティブなので、コミュニケーションや情報集めをほとんどオンラインで行います。大学教授にはX世代(1965年～1980年生まれ)以前の人が多いです。X世代のコミュニケーションや情報集めの方法は、電話でした。Y世代の私は、インターネットも電話もよく使います。授業では、すべての世代が集まって、考え方の違いについて議論しました。

Last week I talked about Generation Z in my university class. Generation Z are people born between the late 1990s and about 2010. I am a millennial (born between 1980 and 1995), one generation before that, also known as Generation Y. Generation Z are digital natives, so they do most of their communication and information gathering online. Many university professors are Generation X (born 1965-1980) or pre-Generation X; the way Generation X communicated and gathered information was by telephone. As Generation Y, I use both the internet and the telephone a lot. In class, all generations came together to discuss differences in thinking.

今日は休みでしたが、昔の日本語の生徒さんの仕事を手伝いました。彼女はマーケティングの仕事をしていて、Z世代の調査を行なっています。調査に協力してくれるZ世代を集めるために、私は広告を作って、東京の２つの大学に送りました。１つは私が中退した大学で、もう一つは私が通っていた高校の付属校です。「付属校」とは、同じ組織が経営している違う学校です。たとえば１つの組織が小学校から大学までの４つの学校を経営しています。付属校に行く場合は、受験は必要ありません。日本の私立学校ではよくあるシステムです。

Japanese Lessons with Mayuna

S2 Ep8. Z世代

In this episode I talk about the use of The G.O.A.T. in popular culture.
Take an English Lesson with Carl https://italki.com/teacher/1947582