COMPRENSIÓN AUDITIVA DEL IDIOMA ESPAÑOL.

CHISTES MEXICANOS

CORTÁZAR

第四个行星是一个实业家的星球。
The fourth planet belonged to a businessman.
这个人忙得不可开交，小王子到来的时候，他甚至连头都没有抬一下。
This man was so much occupiedthat he did not even raise his head at the little prince's arrival.
小王子对他说：“您好。您的烟卷灭了。”
"Good morning," the little prince said to him. "Your cigarette has gone out."
三加二等于五。五加七等于十二。十二加三等于十五。
Three and two make Five. Five and seven make twelve. Twelve and three make Fifteen.
你好。十五加七，二十二。二十二加六，二十八。
Good morning. Fifteen and seven make twenty-two.Twenty-twoand six make twenty-eight.
没有时间去再点着它。
I haven't time to light it again.
二十六加五，三十一。
Twenty-six and Five make thirty-one.
哎哟！一共是五亿一百六十二万二千七百三十一。
Phew! Then that makes Five-hundred-and-one-million,six-hundred-twenty-two-thousand, seven-hundred-thirty-one.
“五亿什么呀？”小王子问。
"Five hundred million what?" asked the little prince.
嗯？你还待在这儿那？
Eh? Are you still there?
五亿一百万，我也不知道是什么了。我的工作很多!

Five-hundred-and-one million, I can't stop, I have so much to do!
我是很严肃的。
I am concerned with matters of consequence.
我可是从来也没有功夫去闲聊！二加五得七…
I don't amusemyself with balderdash. Two and Five make seven...
“五亿一百万什么呀？”小王子重复问道。
"Five-hundred-and-one million what?" repeated the little prince,
一旦他提出了一个问题，是从来也不会放弃的。
who neverin his life had let go of a question once he had asked it.
这位实业家抬起头说。
The businessman raised his head.
我住在这个星球上五十四年以来，只被打搅过三次。
During the Fifty-four years that I have inhabited this planet, I have been disturbed only three times.
第一次是二十二年前，不知从哪里跑来了一只金龟子来打搅我。
The First time was twenty-two years ago, when some giddy goose fell from goodness knows where.
它发出一种可怕的噪音，
He made the most frightful noise that resounded all over the place,
使我在一笔帐目中出了四个差错。
and I made four mistakes in my addition.
第二次，在十一年前，是风湿病发作，
因为我缺乏锻炼所致。
我没有功夫闲逛。我可是个严肃的人。
现在…这是第三次！
我计算的结果是五亿一百万…

几百万什么？
这位实业家知道要想安宁是无望的了，就说道：

几百万个小东西，这些小东西有时出现在天空中。

苍蝇吗？
Flies?
不是，是些闪闪发亮的小东西。
Oh, no. Little glittering objects.
是蜜蜂吗？
Bees?
不是，是金黄色的小东西，这些小东西叫那些懒汉们胡思乱想

我是个严肃的人。我没有时间胡思乱想。


小王子-The Little Prince-Read in Chinese

小王子第29章：很严肃的人

Our thoughts and emotions impact our behaviors every day in both positive and negative ways. As teachers, we must have the self-awareness to identify these emotions and be able to communicate them to our students in a positive way. Reflection in lesson planning makes us more compassionate teachers and creates a positive learning environment.

Teaching Compassion

Self-Awareness and Reflection in Lesson Planning

エピソード74　やっぱり練習は大切
きのう(2024年12月25日）、バイオリン教室のウインターコンサートがありました。
バイオリンで4曲の合奏をしました。
・パッフェルベル「カノン」
・モンティ　「チャールダッシュ」
・モーツアルト「アイネクライネナハトムジーク」
・バッハ「2つのバイオリンのための協奏曲」第1楽章
コンサートに向けて　毎日　短い時間でも　練習をしました。
私はこれまでの発表会ではいつもボロボロでした。でも、今回は違いました。
当日、完璧ではなかったけれども、コンサートで　うまく弾けました。それは、たくさん練習して自信ができたからだと思います。語学の学習も同じだと思います。練習をして　話してみる。うまく言えなければ、また練習して　トライする。それが　大切だと思います。みなさんの日本語学習も応援しています。
【ことば】
音がはずれる　go off key
ボロボロだ       In shambles, falling aprt
泣きたくなる   want to cry
付け焼刃（つけやきば）patchwork effort
完璧（かんぺき）perfect
飛ばす  skip
ごまかしながら  while faking it
自信       confidence
何度も何度も  over and over agai
失敗        failure
繰り返し   repetition
うまくなる   get better
いい方向        a good direction




やさしい日本語（にほんご）

やっぱり練習（れんしゅう）は大切　The Power of Practice！

Impersonal verbs are verbs that do not use a specific subject, but instead use the generic subject it. They’re often called “weather verbs” or “meteorological verbs” because they’re commonly used to describe the weather, like in the impersonal verb examples “it’s raining” or “it’s snowing.” 

 Words and phrases with asterisks mean that they are not always impersonal, depending on the meaning. 

be*
blizzard
come to*
darken*
drizzle*
get*
go without saying*
hail*
happen*
look like*
occur*
pour*
rain
say*
sleet
snow
storm
thunder

Dusty's LETS TALK!

A Guide to Impersonal Verbs

すると猫は肩をまるくして 目をすぼめてはいましたが 口のあたりで にやにやわらっていいました。
「先生、そうお怒りになっちゃ、おからだにさわります。それよりシューマンのトロメライをひいてごらんなさい。きいてあげますから。」
「生意気なことをいうな。ねこのくせに。」
　セロ弾きは しゃくにさわって このねこのやつどうしてくれようと しばらく考えました。
「いやご遠慮はありません。どうぞ。わたしは どうも先生の音楽を きかないと ねむられないんです。」
「生意気だ。生意気だ。生意気だ。」
　ゴーシュはすっかりまっ赤になって ひるま楽長のしたように足ぶみして どなりましたが にわかに気を変えていいました。
「では弾くよ。」
　ゴーシュは何と思ったか 戸にかぎをかって 窓もみんなしめてしまい、それからセロをとりだして あかりを消しました。すると外から二十日過ぎの月のひかりが へやのなかへ 半分ほどはいってきました。
「何をひけと。」
「トロメライ、ロマチックシューマン作曲。」猫は口を ふいて すまして いいました。
「そうか。トロメライというのはこういうのか。」
　セロ弾きは何と思ったか まずハンケチを引きさいて じぶんの耳の穴へ ぎっしりつめました。それからまるで嵐のような勢いで「インドのとらがり」という譜を弾きはじめました。
　すると猫は しばらく首をまげて 聞いていましたが いきなりパチパチパチッと目をしたかと思うと ぱっと戸の方へ飛びのきました。そしていきなり どんと戸へ体をぶっつけましたが 戸はあきませんでした。猫は さあこれはもう一生一代の失敗をしたという風にあわてだして 目や額からパチパチ火花を出しました。するとこんどは 口のひげからも鼻からも出ましたから 猫はくすぐったがって しばらくくしゃみをするような顔をして それからまたさあこうしてはいられないぞというように はせあるきだしました。ゴーシュはすっかり面白くなって ますます勢いよくやり出しました。
「先生もうたくさんです。たくさんですよ。ご生ですからやめてください。これからもう先生のタクトなんかとりませんから。」
「だまれ。これからトラをつかまえるところだ。」
　猫はくるしがって はねあがって まわったり壁に体をくっつけたりしましたが 壁についたあとは しばらく青くひかるのでした。しまいは 猫はまるで風車のように ぐるぐるぐるぐるゴーシュをまわりました。
　ゴーシュもすこしぐるぐるしてきましたので、
「さあこれで許してやるぞ」といいながら ようようやめました。

朗読クラブ📚Reading to Japanese language learners 

Kenji Miyazawa 宮沢賢治 :Gauche the Cellist 『セロ弾きのゴーシュ』#４

Let's see what  {  Let's play it by ear } means:

It means:

Let's see  what happens and we will make decisions  
let's go with the flow  because we are unsure of the plan
we will make decision on the go
we don't need to make our decision final now  because we don't know what's gonna happen next, so we will see what happens  and make decisions based on the events !!!

English for Work with James

Episode 13 : Let's play it by ear 

A list of the most common words written with "O" but sound like "U":
some
come
cover
dozen
colour
love
money
honey
brother
mother
other
tongue
ton
Monday
month
monkey
Words spelled with "OU" but sound like "U":
country
couple
courage
cousin
double
trouble
touch
rough
tough
enough
young

The Social Evolutionary

Uh-oh! When the letter "O" sounds like "U".

Asking "What kind of person are you?" can reveal a lot about learning strategies and which way is best for you.