In this Episode you will learn HSK1-4,there will be four vocabularies and there dialogues. 
Hope I can provide more and more quality Episode with you !



HSK2

HSK1-4

Korean Podcast with Naeun

좋은 사람 | What Makes a Good Person? | Korean Podcast for Intermediate

Hyvää joulukuun ensimmäistä päivää! Tänään voi avata joulukalenterin ensimmäisen luukun ja lähtölaskenta alkaa kohti jouluaattoa. Suomessa vietetään joulua jouluaattona eli 24.12. 

Tässä jaksossa puhun joulusta ja joulun perinteistä Suomessa sekä omista kokemuksistani. 
Kuvassa joulutorttuja.

Suomea for you

19. jakso: Joulun perinteet Suomessa 

The full video with subtitles: 
https://www.youtube.com/watch?v=1Y4EAJKHAzo

French Stories For All

Learn French Conversation | Life Was Better Before!

Stay the course. 
Never lose sight of your ultimate goal! 

💃🏻111 Tips for Learning a Language 

Tip 26 – The Personality Trait Needed to Learn a Language – Discipline! 

There are many different ways to learn a second language, from taking classes to reading books or even using an app. But one way has been proven more effective than the others; language immersion. 

Have you used language immersion to learn a new language? Let me know in the comment section.

Engine English

The importance of immersion: Why you should learn a language the same way you’ll use it

xīn shì chóng chóng

意思是心里挂着很多沉重的顾虑。

Chinese idioms (中国成语)

心事重重

لم أخطط يومًا
أن أكون معلمًا… في خيمة.

لكنني كنت هناك.

في مكانٍ مَا
لا جدران فيه،
ولا نوافذ،
ولا حتى باب…
يمكن أن يُغلق على الأمان.

كانت الأرض ترابًا،
وكلما تحرّك الأطفال،
ارتفع غبارٌ خفيف،
كأنه يذكّرنا
أن كل شيء هنا… مؤقت.

كنت أصل مبكرًا.
ليس لأنني منظمًا،
بل لأنني كنت أحتاج
بضع دقائق وحدي…

لأقنع نفسي
أن ما نفعله هنا… مهم.

أرتّب الكراسي البلاستيكية،
كرسيًا… كرسيًا…
وأتساءل:

كم حلمًا سيجلس هنا اليوم؟

يصل الأطفال.

بعضهم يبتسم،
وبعضهم صامت،
وبعضهم…
يبدو أكبر من عمره بكثير.

يقولون:
صباح الخير أستاذ.

وأردّ:
صباح النور.

لكنني في داخلي،
كنت أتساءل:
أي نور؟

ومع ذلك…
كنت أعلم أن الأمل ما زال موجودًا،
وأن ثقتنا بالله
هي ما تُبقي هذا الأمل حيًّا في قلوبنا.

في منتصف الدرس،
يرفع طفل يده.

لم يكن يريد أن يجيب.

قال:
"أستاذ…"

وسكت.

ثم قال بصوتٍ خافت:

"هل تعتقد… أننا سنعود إلى بيتنا يومًا؟"

توقّف كل شيء.

الدرس،
الصوت،
حتى الهواء.

نظرت إليه.

لم أكن أملك إجابة.

أنا… المعلم،
الذي يُفترض أن يملك الإجابات.

لكنني لم أملك
إلا الصمت.

ثم قلت:

"نعم…"

لم أقلها لأنني متأكد.

قلتُها…
لأنه كان يحتاج أن يسمعها.

في نهاية اليوم،
غادروا جميعًا.

بقيت وحدي.

الكراسي فارغة،
لكن أصواتهم
بقيت.

نظرت إلى السبورة،
كانت عليها كلمة واحدة:

"الأمل"

لا أعرف من كتبها.

لكنني أعرف
لماذا كُتبت.

أطفأت الضوء،
وخرجت من الخيمة.

وخلفي…
لم أترك مجرد صف.

تركت
قلبي.

في المخيم،
تتعلّم أشياء كثيرة.

لكن أصعب ما تعلّمته كان هذا:

أن بعض الأطفال
لا يحتاجون معلمًا فقط…

بل يحتاجون
شاهدًا على أحلامهم.
