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学術記事の要旨
卒業論文を書いています。以下の日本語で書いてみた要旨の文法を修正していただけませんか?そのテキストは、自然か、自然ではないか、どのような印象を持っていますか?ありがとう!!
「本論文の目的は、効果的で非漢字圏の日本語学習者向けの単語学習法を提案することである。そのため、著者は間隔反復という概念を紹介し、その概念の理論的背景を検討した上で、具体的な学習計画を提案する。紹介した方法はアジャストし易くて資料が大量という場合も利用できて、日本語の夥しい語彙を記憶するとき用意にする可能である。」
2020년 8월 20일
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日本で行われる入国管理法の改革
現代の少子高齢化のため、労働力削減は起きています。その事態の対策として、安倍首相の政権は入国管理法改正を提案しました。その改革は求職している人々を来日させるためのものです。。アジアやヨーロッパの国からきた移住者が日本社会に入るために来るのは明らかです。故に、日本の同質性が減れば減るほど、ますます健在な多様化が起きます。その新しい状況は大切な機会としても兆戦としても見えます。間違いなく、新社会事情がたくさん含蓄を持ちます。「政府は同化過程をどのようにうまく導入しますか。社会変更が成功するために、どんな政策を導入するほうがいいでしょうか。日本社会の会員と新来者の中でスムーズなコミュニケーションをどうやって培いますか?」以上の質問は現代の背景からいうと重要なのになります。
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2019년 4월 7일
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スイーツはダメ (文型練習)
・ことにする
・決して~ない
・代わりに
・きり
・において/における
今年の四月に甘いものを食べないことにした。当時からチョコレートやチョコバーのような食べ物を決して買わない。甘味のを食べたいと、お菓子を食う代わりになにかな果物を食べる。そんなに意思堅固がなくて、時にはギブアップしがちもある。しかし、頑張っているよ。僕の友達の大半は励ましてもらう。一人きりは別意がある。ジョンの友達が私の決断にいつも驚いているようだ。僕の意見は、彼が意思の強くないからこそ他の人における自制を見えるのが嫌いだろう。
2018년 10월 10일
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アメリカのドラマ (文型練習)
・がち
・どんなに~ても
・ふりをする
・がたい
・いくら~ても
最近僕の弟は「The Office」というアメリカのドラマを見って始めた。問題はテレビを眺めながら、学校の義務を怠慢がちだね。どんなに厳格と注意させても、影響じゃない。弟は聞こえないふりをしている。彼の行動の変化を生じがたいだろう。いくら「ダメ!」と言っても、僕のはなしが軽視されている。
2018년 10월 8일
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ラテン語の表現、日本語で・・・?
皆さんこんにちは!
ラテン語の「Per aspera ad astra」って表現は日本語で相当語句がありますか?
どう通訳してもいいでしょうか?
ありがとうございます!
2018년 4월 13일
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文法の練習
「~を基にして」
1.この本は事実を基にして書かれたそうです。
2.この映画は事実を基にして録画されたと思います。
3.私の友達によると、この映画は夏目漱石の小説を基にして録画された。
4.これはポーランドの第二次世界大戦の歴史を事実にしてかかれた本です。
5.スーパーマンの映画・・・?これは事実をもとにできませんね!
6.有識者ではないと、よくて事実を基にされた歴史本を書くことがにくいです。
2017년 11월 21일
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二つの表現の違いは。。?
みなさんこんにちは!~
「回復する」の表現と「親交に帰る」と言う方は同じですか?
2017년 11월 14일
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三つの言葉の違いは。。?
こんにちはみなさん!~
「敬意」と「尊敬」と「尊重」はどんな違いがありますか。
ありがとう!
2017년 10월 28일
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「教室で」
ー おはよう、みなさん!
ー おはよう、中村先生!
ー 田中さんはどこですか。
ー 欠席しています。
ー なぜですか。
ー 残念ながら、田中さんはきのう風引いた。今日授業に来られませんでした。
ー あー。今分かっています。
2017년 9월 29일
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趣味が進む (?)
Hi everyone!
I want to say that someone is developing their hobby. Can I use:
「趣味が進んでいます」??
How do you say in japanese that one develops their hobby?
Thanks! :)
2017년 6월 9일
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