【北海道Hokkaido生活】
4月22日金曜日　天気/はれ　気温/12℃ 

松前町/まつまえちょう
函館市/はこだてし
・桜前線が北海道に上陸
・桜が咲きました
・東京はだいたい１ヶ月前だけど、北海道はいま


［単語］
桜前線/さくらぜんせん…いろいろな場所の桜が咲き始めた日を、地図の上に書く。そうるすと、線のようになる。いつ、どこで、桜が咲くかわかるもの。
上陸/じょうりく…海や空から、来る。


北海道Hokkaido生活 for Japanese learners

〈#44〉4月22日金曜日　北海道に桜前線上陸！桜が咲いた！

In this episode, since it is the first Monday of the month, we will embark on a thrilling journey that will immerse us in the sights, sounds and stories of one country. 

We'll connect with a local to learn about the country, its culture, and dispel some of those stereotypes that we may all have. In this episode, we won't just be tourists, we'll be explorers. 

Meet someone who knows this destination better than anyone I know. Our guest today is Nidia. She will be our guide as we travel to Honduras. 

Let's go! 

Culture To Grow

Episode 22: Let's Travel to Honduras

For beginner level learners　
わたしのいろいろなはなし2022　LESSON11　

「また ここに もどってこられますように！」 I hope I come back here again!

★★The aim of this lesson...
だいすきな ばしょの はなしを します。
to talk about the new members!


3)Sentence pattern and expression 1&2 ［4：37］

★★Sentence pattern and expression★★
１　好きな場所に興味を持ったきっかけ
Let's talk about how you became interested in your favorite place.

・・・①・・・・のとき、【when】
・・・②・・・ました。　【The first source of information you learned about your favorite place】
それで、「・・・③・・・」　と/って　ずっと　おもっていました。【What you thought】

１）①こども（Children）　②日本のこと・アニメで　みます（I watch anime about Japan）　③いつか　日本に　行きたいです。（I want to go to Japan someday）
２）①しょうがくせい（ Elementary school students）　②オーストラリアのウルル・ドキュメンタリーばんぐみを　みます（I see Uluru in a documentary on TV in Australia.）　③いつか　ここに　行ってみたいです。（I would like to visit here someday.）


★★Sentence pattern and expression★★
２　またここに戻ってきたいと願ったときのシチュエーション
Let's talk about an experience you hope to have again!

・・・①・・・、【when】
・・・②・・・に　いって、【Where you wished you could come back here again.】
・・・③・・・ながら、「・・・④・・・ますように！」　と/って　ねがいました。【What you were doing when you wished to come back here again.】

１）①たびの　とちゅうで（In the middle of the trip）　②はこねのおんせん（Hakone hot spring）　③ふじさんをみます（　 Look at Mt. Fuji）　④またここでおんせんにはいりたいです。（I want to take a hot spring here again.）
２）①たびのはじめに（At the beginning of the trip） ②エアーズロック（Ayers Rock）　③おおきないわをみあげます（ （Look up at the big rock）　④またここにきたいです。（I want to come here again.）


LESSON11　また ここに もどってこられますように！ I hope I come back here again!
1)［3：51］Introduction of the characters, Please tell me about yourself 
2)［5：51］The aim of this lesson, Text, Vocabulary 
3)［4：37］Sentence pattern and expression 1&2　 
4)［5：12］Text, Applied conversation practice, Extra thinking training　 
5)［8：50］Let's challenge you too!
6)［5：40］Interview...

You can see the full text of this lesson on my free website.
你可以在我的免费网站上找到这一课的内容。

Voice:Luigi(Backmirror),Elena(Marie),ondoku3

Japanese! わたしの いろいろな はなし

また ここに もどってこられますように！(3)

今回はファーゴ、シーズン１について話しました。印象的だったポイントと、みた後に残った疑問について話していきます！

☆目次
0:00 オープニング
1:27 レスター・ナイガードの変貌
3:43 ローン・マルヴォの狂気
6:13 良キャラ
8:43 逸話
10:47 残る二つの疑問

☆語彙
嫌気（いやけ）が差（さ）す
狂気（きょうき）
濡（ぬ）れ衣（ぎぬ）を着（き）せる
切（き）り抜（ぬ）ける
精通（せいつう）している
倫理的（りんりてき）
逸話（いつわ）
示唆（しさ）
好転（こうてん）

"After 5" by Japanese Teacher

“ファーゴ: シーズン1/ Fargo Season 1”を見て

Forget the endless grammar drills and stop relying on random vocabulary lists. The real secret to getting results in language learning is a daily routine that trains each skill—reading, writing, listening, and speaking—in isolation. In this lesson, you'll discover a powerful 20-minute practice that rewires your brain for fluency by targeting one skill at a time. You'll learn how to create your own content, activate your memory, and build the confidence to express yourself naturally. No apps, no hacks—just consistent, focused effort that actually works.

New English US

Learning Languages | 20 Minutes to Fluency: The Secret Routine No One Talks About

Today on “Phrasal Verbs Gone Wild”, we’re talking about “give up” and “give in”. They might sound similar, but trust me, they’re totally different!

"Phrasal Verbs Gone Wild!"

“Give up” & “Give in”

shù zì gē	
数字歌
——jīn金jìn近

yī èr sān
一二三， 
pá shang shān
爬上山， 
sì wǔ liù
四五六， 
fān jīn dǒu
翻筋斗，
qī bā jiǔ
七八九,
pāi pí qiú
拍皮球，
shí gè shǒu zhǐ tou
十个手指头， 
jiù shì liǎng zhī shǒu
就是两只手。

Little Voices , Big Worlds |小雅听诗

1数字歌shù zì gē	

One step at a time!!

✔K-Universe 1on1 Class: https://www.italki.com/teacher/9928310
✔YouTube Link : https://youtu.be/JNZWrOR3bVg 

“뭐 해요?” and “뭐 하세요?” They have the same meaning in English. 
"What are you doing?"
But the nuance is different. 

Lv.1 
경석아 뭐 해? 
밥 먹고 있어. 

Lv.2 
경석씨 뭐 해요? 
밥 먹고 있어요. 

Lv.3 
선생님 뭐 하세요?
책 보고 있어. 


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한 걸음씩(One Step At A Time)

뭐 해요? 뭐 하세요?(What are you doing?)

こんにちは！Atsushiです。
今日は7月4日。天気は晴れでしたが、今は雨が降っています。気温は27℃。

私もみなさんも言語を勉強していますね。
みなさんは日本語や、他の言語。
私は教えるための日本語と話せるようになるための英語を勉強しています。また、タイに1度住んでみたいので、タイ語も勉強したいと思っています。

そもそも、なぜ世界にこんなに違う言語があるのか気になり、調べてみました。

世界にはたくさんの言語がありますね。
どれぐらいの種類があるか知っていますか？
私が調べたところ、今、7,139種類の言語が使われています。

世界で1番使われている言語は、英語ですね。世界で約13億人の人が使っています。
2番目は中国語です。11億人が使っています。
3番目はヒンディー語です。これは6億人の人が使っています。そして、スペイン語、アラビア語と続きます。

では、日本語は何番目だと思いますか？
実は13番目です。1.3億人が使っているそうです。
世界で見ると、使っている人がとても少ない言語ですね。

でも、オンラインで私の日本語のレッスンを受けてくださるみなさんは、日本語や日本の文化に親しみを持たれています。それはとても嬉しいです。


話は変わりますが、バベルの塔という話を知っていますか？
バベルの塔のストーリーは、神の指示を聞かなくなった人間たちが力を合わせて1つの塔を作り、神を越えようとします。それを知った神は1つだった言語をいろんな種類に分け、人どうしがわかり合えなくしました。その結果、塔は完成せず、人々は各地に散り、それぞれの地域で暮らした。そのようなストーリーです。

実際は、言葉が違っていったのは、自分たちだけで共有したいことがあり、それが言葉の違いを作っていった、と言われています。では、言語が同じなら分かり合えるのか。そうではなく、同じ言語を使っていても、分かり合えないことも多いと思います。むしろ、同じ言語だからこそ、分かり合えないことにストレスを感じることも多いと思います。

なぜこれが理解できないの？とか、思ったことありませんか？私はあります。

でも、もともと言語が違えば、わからないことが前提(ぜんてい)になるので、状況(じょうきょう)が変わります。言語を学習しているみなさんはよくわかると思いますが、相手の話すことを理解しよう！とかどうやって伝えよう？と考えながらコミュニケーションをとると思います。おもしろいですよね。

つまり、言語は関係なく、相手を理解しようとすることが必要です。
コミュニケーション（communication）のルーツは、
・ラテン語のコミュニス(communis)ー共通(きょうつう)したもの
 ・コモン（common ）ー共有物(きょうゆうぶつ)
です。

感情(かんじょう)や思い、考えを反発(はんぱつ)させるのではなく、共有することで、コミュニケーションが成立(せいりつ)するんだなと思いました。

私は、日本語のレッスンをする時も、英語を学ぶ時も、このことを大切にして、話そうと思いました。
みなさんはどう思いましたか？


ということで、今日も最後まで聞いていただき、ありがとうございます！ではまた！