Transcripción:
Mi forma de aprender es kinestésica y tengo un gran superpoder procesar de manera profunda todo lo que perciben mis sentidos. Todo esto hace que tenga necesidades muy particulares y que lo convencional habitualmente no sea atractivo para mi. Estas características me exigen explorar nuevas formas de hacer las cosas y en lo referente a aprender un idioma he descubierto que necesito de mucha interacción humana, involucrarme en actividades de mi interés y que el aprendizaje sea práctico y se sienta ligero. 


1 MINUTO en Español

Mi forma de aprender

はい、こんにちは洋平先生です。え、今日は”親切”と”優しい”のちがいについて話したいと思います。親切な人、これは誰かがこまっていたら”ちょっと”助けてあげる人です。 
”ちょっと”です。えー、例えば、バスや電車で疲れている人に席をゆずる。とかえー、シャツの後ろが汚れていたら伝えてあげる、教えてあげるですね。 えー、あとは、背の高い人が、高いところのものを誰かのために取ってあげる。これが親切です。
うん、”ちょっと”ですよね、”ちょっと”助けてあげる人です。えっとですね、例えば命を助けるとか、1000万円の借金を払ってあげる、これは、親切とちょっと違いますね。
うん、似ているんですけど、ちょっと違います。で、えー、ポイントが親切な人のことを優しい人とも言うことができるんですよ。

〇親切な人→優しい人

うん、じゃあ、その優しい人はどんな人かというと、えー、誰かが悲しい時、さびしい時、 一緒にいてあげるとか、部下がミスをしても怒らない人。もしくは 怒るけど、本当に部下がどうしたら次にミスをしなくなるか考えながらしかる人。うん、これが優しい人ですね。
で、えー、ここが大切なポイントで、今言った優しい人は、親切な人じゃありません。

△優しい人→親切な人

優しい人は、親切な人と言えないことが時々あります。 
じゃあ、ちょっと具体的（ぐたいてき）に例を出します。えー、優しい人か、親切な人か、どちらか 言ってみてください。

これ簡単（笑）
バスに乗っていますそのバスであなたは座っています おじいちゃんが立っていますで、あなたの知らないおじいちゃんですあなたは立っています 
「おじいちゃん、ここに座ってください」
これは親切ですか、優しいですか、
うん、これは親切ですね。 で、えー。最初に言った通り、親切な人は優しい人とも言うことができるんで、えー、両方です。
大丈夫ですか。じゃあ、もう1つ、あなたはサイフを拾います お金がたくさん入ってるサイフです。え、近くに警察がありません。遠い警察に行きます で、警察にサイフをわたします。これは親切ですか、優しいですか、
これも両方ですこれも親切で、えー、優しいです。

じゃあ、えー、もっといきますよ。お父さんが死んだ友達がいます。その友達はとても悲しいです、 寂しいですあなたはその友達の家に行きます。で、一緒にいてあげます。ずっと一緒にいてあげますこれは親切ですか、優しいですか、
これは優しいんですよ、これは親切じゃないです。優しいです。

じゃあえー、最後にちょっと特別な例を言いますね。えー、1つ目の例をもう1回言いますねでも、ちょっと人が違います。え、バスに乗っています。そのバスであなたは座っています。自分のお父さんが立っています。あなたは立って言います。
「お父さん、ここに座って」
これは、えー、最初は知らないおじいちゃんでしたね。 
で、その時は親切でしたが、え、自分のお父さんに席をゆずっても親切じゃありません、優しいです。いいですか、これが大切なところです。うん、自分の家族に席をゆずっても親切にはなりません。

あとは、例えばお母さんが自分の子供にいつもご飯を作ってあげます。がんばってます。うん、いそがしくても作ります。これは親切ですか、優しいですか、これは優しいですね、はい、ここをちょっと間違えている人が、結構（けっこう）いるんですね。で、ちょっと、皆さんに気を付けていただけたらなと思いました。

はい、じゃあ、今日も聞いていただいて、ありがとうございました。じゃあ、勉強がんばってね、バイバイ✋


洋平先生　N3～N2クラスの生徒へ　(^^♪

＃6　”親切”と”やさしい”のちがい

Do you know these interesting idioms that contain different body parts? Listen to this podcast episode to hear what they are!

All About English and How You Learn It!

Idioms With Body Parts

Today we're looking at a common mistake when using the words "came" and "visit". There are a lot more texts where this grammar rule is important so I hope you find today's podcast useful!

DAILY Business English VOCABULARY builder

Never visit someone like this!

灰帽子
        有一顶帽子被做出来的时候忘记染颜色了，所以它来到商店时还是灰灰的，它一直都没有被卖出去，甚至从来没被注意过。
        后来店主把帽子给了一个年轻的店员，这个店员回到家里把帽子送给了妻子，妻子很生气，因为丈夫送给她一顶很难看的帽子。过了一会儿他们的小女儿回来了，看到帽子就把它带到空地上，和小伙伴们用帽子玩儿游戏，她玩儿得正开心，突然听到妈妈喊她回家吃饭，她就急忙地跑回家，帽子被她忘得一干二净。
        到了晚上，灰帽子觉得自己的生命已经走到了尽头。但这时一只鸟停在它的身边，看了看灰帽子，高兴地说：“我正需要这样一个窝！”它把帽子放在高高的树杈上，呼唤着自己的伴侣。两只鸟儿都很满意，因为这个鸟窝一点儿都不引人注目。

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边听边说 More than Chinese Listening

第三集  ……（没有）被……

Episode ini membahas erubahan makna kata menggunakan imbuhan "me-kan" dan "di-kan". seperti "beli - membeli -membelikan" memiliki makna (kamu membeli atau membeli untuk orang lain). sedangkan "beli- dibeli-dibelikan" memiliki makna (dia membeli atau orang lain membelikan sesuatu untukmu). 

 Indonesian Language Friends

changes in word meaning using the affixes "me-kan" and "di-kan".

In questo primo episodio, ascolterai la trama del libro di Lorenzo Taffarel "Fatim, Cenerentola nel 2000"

Spero che possa incuriosirti e che avrai voglia di conoscere questa storia. Un saluto! :)

PS: if you want to practice italian, feel free to take a look to my lesson offers. :)

Fatim, Cenerentola nel 2000

Introduzione

A VECES LAS PERSONAS DISCUTEN Y PELEAN EN VEZ DE
INTENTAR DIALOGAR PARA PONERSE DE ACUERDO. ESTA
HISTORIA NOS CUENTA ALGO PARECIDO QUE LES OCURRIÓ
A DOS PERROS GRANDES.

 Antes de comenzar la lectura.

1. ¿Has visto discutir o pelear a niños o niñas?

2. ¿Conoces a niños o niñas violentos?

3. Intenta adivinar lo que les ocurrió a los perros grandes y al
perrito de esta historia.

 Presta atención a la lectura de tu profesor.

Érase una vez un perrito que encontró un hueso. Enseguida llegó un
perro más grande, que le gruñó, le enseñó los dientes, lo miró con
ojos amenazadores y le quitó el hueso. El perro grande quería
comerse el hueso. Pero entonces llegó otro perro grande que también
quería el hueso.

Los dos perros grandes se pelearon gruñendo, se enseñaron los
dientes y se miraron con ojos amenazadores. Se movían en círculo
alrededor del hueso y cada uno quería echarle la boca al otro.

Entonces el perrito se metió entre los dos perros grandes, cogió el
hueso y salió corriendo. Los dos perros grandes no se dieron cuenta
de nada. Seguían corriendo en círculo, gruñendo, enseñándose los
dientes y mirándose con ojos amenazadores, y Pero ya no había
ningún hueso! Porque, a esas alturas, ya se lo había comido el perrito. 

Spanish Reading Comprehesion

The story of the dog with the bone

lesson on italki 
https://www.italki.com/ja/teacher/9451959/japanese

https://www.buymeacoffee.com/ccr9nwq8ytV

https://linktr.ee/atsushi_japanese

こんにちは！
Japanese daily life podcast のAtsushiです。
このPodcastは、日本語を勉強しているみなさんに向けたPodcastです。


今日もN3の文法の例文を作っていきましょうー。


今日は、〜くらい(ぐらい) をします。
意味は、～のような簡単なこと、とか、そんな小さいこと、のように少し軽く見ているような時の表現に使います。

では、例文5つ、いきましょう。

・それぐらい、自分で考えたら？

・これぐらい、自分でかたづけたら？

・掃除ぐらい、自分でしたら？

・500円ぐらい、気にせんでいいよ(気にしなくていいよ)

・ラーメンぐらい、おごったるわ(おごってあげるよ)

こんな感じですね。

一緒に声に出してみると記憶に残りやすくなります。それから自分で例文を作るとさらに良いと思います。

一緒に例文を作る練習もできますので、話したい！と思った方はぜひオンラインレッスンで会いましょう！

ということで、今回も最後まで聞いていただき、ありがとうございます！ではまた！ 