🔴 Cuáles fueron tus metas en este medio año? ¿Estoy en lo correcto de decir "medio año" o deberías decir "seis meses"? Te cuento sobre Corpus Christi y el Dia de la Madre 
⚪Tutor Konrad Rovira

Escucha Facil Español

Medio año y Seis Meses🗓️⏳😲[Capítulo 23]

きょうはなんようびですか。What day is it today?
きょうは日ようびです。Today is Sunday.
きのうはなんようびでしたか。What day was it yesterday? 
きのうは土ようびでした。Yesterday was Saturday.
あしたはなんようびですか。What day is it tomorrow?
あした月ようびです。Tomorrow is Monday.
日ようび　Sunday
月ようび　Monday
火ようび　Tuesday
水ようび　Wednesday
木ようび　Thursday
金ようび　Friday
土ようび　Statuary 
きょうはあついです。　It is hot today.
きょうははれです。　It is sunny today. 
きのうはあめでした。　It rained yesterday.
きのうはくもりでした。　It was cloudy yesterday.
きょうは日ようびです。はれです。Today is Sunday. It is sunny. 
みなさん、よい一日をおすごしください。Have a nice day.



にほんごのれんしゅう

きょうはなんようびですか。

Conoce algunos de los géneros cinematográficos en una divertida clase de español. 
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Inspirando a principiantes: Audios para nivel A2

La tarde de cine en la escuela (con transcripción)

Are you focusing all your energy on mastering conversational fluency while leaving grammar or writing in the dust? Sure, it’s tempting to specialize, but here’s the hard truth: putting all your focus on just one element of language learning is risky. Imagine dedicating all your time to conversation, only to wake up one day and realize you’re bored with it. Where does that leave your progress? It’s like betting all your money on one volatile stock—it might pay off, but it’s just as likely to lead to burnout. Research shows that our brains crave variety to stay sharp and engaged (Goldberg, 2001). So why risk stagnation when you can diversify your skills?

💃🏻111 Tips for Learning a Language 

Tip 44 – Mastering the Art of Language Diversification: Why You Should Never Put All Your Eggs in One Basket

标准汉语会话360句 book1-4 Standard Chinese conversation 360 sentences

我正在跑步呢。

みんなの日本語　6課
わたしとゆかさんがはなします。
わたし：あー、ゆかさん
ゆかさん：なんですか。
わたし：あした友だちと花火（はなび）をします。ゆかさんもいっしょにしませんか。
ゆかさん：いいですね。なんじからしますか。
わたし：８じからします。
ゆかさん：わかりました。
わたし：じゃあ、あした。
花火はすきですか。
花火はきれいです。
私は花火が大好（だいす）きです。

みなさんは、朝（あさ）ごはん　なにをたべますか。
わたしは　パンとたまごをたべます。
なにをのみますか。
わたしは　オレンジジュースとコーヒーをのみます。

あした　なにを　しますか。
わたしは　テニスをします。

エミリーさん　あしたなにをしますか。
母（はは）とデパートへいきます。
デパートでなにをかいますか。
かばんをかいます。

スザンヌさん　あした　何をしますか。
図書館（としょかん）へいきます。
いっしょに　べんきょうしませんか。
いいですね。
スタバでコーヒーをのみましょう。
スタバへいきましょう。
じゃあ、１０じにあいましょう。

「スタバ」わかりますか。「スタバ」は「スターバックス」です。
たくさん聞（き）いて、練習（れんしゅう）してください。


みんなの日本語　Lesson 6

Un viaje transformador por Japón entre tradición, modernidad y autodescubrimiento.

Viajando con Facundo

Japón: Silencios, Sabores y Ciudades del Alma

Short story 「手ぶくろを買いに《 Buying Mittens》ep2」
This story is written by Nankichi Nīmi.
He is a Japanese author of children's literature.
Although his life was only 29 years, he left us with many stories to tell.
（※About Nankichi Nīmi【Wikipedia】：https://en.wikipedia.org/wiki/Nankichi_Niimi）

This episode is JLPT-N3 level.

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☆Buying Mittens ep1
#21 Short story /  Buying Mittens ep1 / storytelling // N3 Level

☆words for this episode
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☆Quiz for this episode
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