Nivel de dificultad: A2 - B2
Level: A2 to B2

I explain:
⚡Present continuous
⚡The word: HAY - THERE IS or THERE ARE
⚡The word: ¡Ay! - OH!

Lindo día.

Chat & eat 🌮 Charlar y comer ⚡ Monday & Wednesday 

CAPITULO 8 : Las palabras HAY y ¡Ay! ⚡ CHAPTER 8 : The words HAY y ¡Ay!

El peor inquilino del mundo

Llámenme abuela Part 2

日本の給食

みなさん、こんにちは。ところで、日本の給食を知っていますか。
日本の公立の小学校では、給食を食べることができます。小学校の給食は1食200円弱で栄養満点（えいようまんてん）のものが提供（ていきょう）されています。一時期、海外でも話題になったようです。
私が考える日本の給食の、すごい点がいくつかあるのでご紹介します。
まず、1か月に同じメニューが出ることはほとんどないんです。献立（こんだて）は、和食、洋食、中華、多国籍料理（たこくせきりょうり）とメニューの量が豊富です。すごいですよね。当然ですが、カロリー計算もされていますし、アレルギー成分表も毎回提示（まいかいていじ）されています。なので、アレルギーがあると事前に申告（しんこく）しておくと、別の物が提供されるんです。
そして、食材は常に旬（しゅん）の物が取り入れられているんです。おまけに、その食材は地域で生産されているものを使うことが多いようです。今は9月ですから、娘の学校では、フルーツになしが出るようです。そして、魚のサバが、今から冬にかけて旬になるということで、「さばのあまからあげ」というのが、メニューに入りました。
次に、すごいなと思うことは、給食の配膳（はいぜん）とあと片付け（かたづけ）は子供たちがするということです。各（かく）クラスに提供されたご飯を子供たちで分けて食べるんです。ご飯のよそい方、お味噌汁の入れ方、お皿への盛（も）りつけ方も給食の時間に学ぶことができます。そして、食べきれずに捨（す）てることになってしまった食材の捨て方も学びます。なので、目の前で捨てられるご飯を見て「残すのはもったいない」と自然に学ぶようになります。高学年の子供たちになると、「給食を残さずに食べよう」ということで、いろんな企画（きかく）をします。給食委員会というのがあって、給食を楽しんでもらうために、給食のメニューについて話したり、音楽をかけたり、ポスターを作ったりするようです。
給食の時間はもちろん先生も一緒です。先生も子供たちの様子（ようす）を見ながら食事してくれます。なので、安心です。
小学校の給食、最高ですよね。
最近は、中学校でも給食を提供しようという風潮（ふうちょう）になってきたみたいです。なので、給食を提供するようになった自治体（じちたい）が多くなってきています。
給食を提供してくれると、親もとても楽です。だって、1日最低1食は栄養バランスの取れた食事が保証（ほしょう）されているですから。
ちなみに今日の娘の給食メニューは、「ごはん、ごましお、ぎゅうにゅう、マーボーなす、あおなときのこのスープ」のようです。

みなさんの国には給食はありますか。
日本の給食は食べたことがありますか。



「のぞみ」の日記

日本の給食

En este episodio exploramos la majestuosa Catedral de Sal de Zipaquirá, una de las maravillas subterráneas más impresionantes de Colombia. Descubre su fascinante historia, su arquitectura única tallada en roca de sal y las experiencias que hacen de este lugar un destino imperdible cerca de Bogotá. ¡Acompáñanos en este viaje bajo tierra!

Latido Latino

La Catedral de Sal de Zipaquirá: Un Tesoro Subterráneo de Colombia

今日は、昨日のテレビで「食品サンプル」についてやっていたので、それについて思ったことを話したいと思います。

皆さんは、食品サンプルというのをご存知ですか？
食品サンプルというのは、よく飲食店の入り口のところに飾られている、料理の見本のことです。それは、本物の食品でできているのではなくて、ずっと飾っておいても腐らない材料でできています。
それを見れば、お店に入らなくても、メニューを見なくても、その店にはどんな料理があるか一目でわかります。
しかも、食べなくてもその美味しさが伝わってくるくらい、よくできています。

実は昨日、3月26日は、食品サンプルの日だそうです。
サンプルのサンが数字の３、プが数字の２、ルが数字の６。
３・２・６・・・ということで、３月26日は食品サンプルの日になったそうです。

そのテレビで、食品サンプルと本物の料理を見分けるクイズがあったのですが、もうリアルすぎて、どっちが本物か区別がつきません。
おにぎりなんか、お米の一粒一粒から、海苔のパリパリ感まで、もはや本物。
私はそのクイズ、ことごとく全て外れました。。。


外国人観光客の方にも、お土産として人気があるようですが、今度日本でお土産を買うとしたら、食品サンプル、いいかもしれません。こっそり食卓に並べて、家族や友達をびっくりさせてみるのも、楽しそうですよ！

まきのひとりごと Japanese Podcast 

1. 食品サンプル

你知道神农氏吗？我们来听这个上古时代的故事吧！

你知道神農氏嗎？我們來聼這個上古時代的故事吧！

好听的中文故事 | 好聽的中文故事 | Great Chinese Stories

神农氏的故事 | 神農氏的故事

IELTS Speaking Preparation. Part 1 - Holidays (Band 8/9 answers).

Q. 1. What do you do when you have a holiday?
Q. 2. Whom do you usually spend your holidays with?
Q. 3. Why are holidays and important to you?
Q. 4. What do people usually do during the holidays in your town/village?

Did y ou mimic me? What were your answers? How valuable was the podcast?

Let me know how I can assist your spoken English performance!

See you in my classes.

IELTS-SPEAKING 8-9 BAND IS POSSIBLE. DAILY SPEAKING PRACTICE PART 1,2 & 3. Listen daily.

IELTS Speaking Preparation. Part 1 - Holidays (Band 8/9 answers).

就（jiù）：emphasizes that the speaker thinks that the event occurs too early, too fast or too smoothly; 
才（cái）：emphasizes that the speaker thinks that the event occurs too late, too slowly or too difficultly.

For example:
bā diǎn shànɡ kè ， 
八 点   上    课 ， 
dà wèi qī diǎn bàn jiù lái le ， 
大 卫  七 点   半  就  来  了 ， 
mǎ kè bā diǎn shí fēn cái lái 。 
马 克 八 点   十  分  才  来  。 

zuò huǒ chē shí ɡè xiǎo shí cái dào běi jīnɡ ， 
坐  火  车  十  个 小   时  才  到  北  京   ， 
zuò fēi jī yí ɡè bàn xiǎo shí jiù dào le 。 
坐  飞  机 一 个 半  小   时  就  到  了 。 

JOJO CHINESE

就jiù&才cái

What's Your Story? (With Transcript)

https://drive.google.com/file/d/1fKcd51p2nb7ARyNJ-_63Wzosact-6-KS/view?usp=drivesdk