Hoy aprenderemos a conjugar y usar los verbos más comunes en presente. Este tiempo verbal es básico para hablar de acciones cotidianas.

Español en Acción

Temporada 1 Episodio 12 Gramática en Acción: Verbos en Presente - Aprende y Practica los Verbos Más Usados

Anita: OK, so we’ve got three possibilities for the advertisement we will be using here and I want to talk about each of them with you and get your point of view. So first of all, here’s number one. What do you think, Gerry?
Gerry: Oh, that’s interesting! I like the colors. They’re very warm. I didn’t think a cartoon would work very well, but I think this is quite fun. Tina, what do you think?
Tina: Personally, I don’t think it works. We’re really aiming at customers who are 20 and older. I think it might look a little young for them.
Brett: I’d agree with Tina, I’m not very keen on it. These will be used in magazines and on trains and buses. I don’t think it will really stand out. It’s very nice to look at, but I don’t think it will really get anyone’s attention.
Gerry: OK. I see what you mean, Brett. Well, let’s have a look at the others then. Well, I think it’s great, but I may revise my opinion when I see the others.
Anita: I will say that this one is cheaper than the other two. Right, then. Here’s number two.
Brett: Oh, I like that much more. It’s really creative. That’s a beautiful photograph and the name of the product is really clear.
Tina: I’m not sure about the model they used. She’s beautiful, don’t get me wrong. But she looks a bit unhappy. I don’t think that gives the right message.
Gerry: I like it, but I don’t think I feel strongly about it. I’m sure we could get them to find an older model if we wanted. It just seems very serious compared to the last one and I’m not sure I like it as much.
Anita: Yes, although I should point out that if we do that, it will add to the cost of the advertising. Also, I don’t know if this will change anyone’s mind, but the cost of using a photograph for the advert will be far higher than using a cartoon. About 40% more altogether which will leave us less to use for future advertising.
Brett: Well, I think this would work really well. If we need to change the model, we can do that. But I think it’s really exciting to look

English Conversation/Dialogue

Discussing An Advertisement (Business English)

For beginner level learners✨　
わたしのいろいろなはなし　LESSON13 　

「ネコのクロエちゃん」My cat Chloe


The aim of this lesson...
ペットのことを　話します。
to talk about pets!!


6)Interview...(short ver.)［4：18］


★★Interview...★★

Q.かめたろうは、まえは　ぜんぜんたべませんでしたね。なにを　あげていましたか。


Q．いまは、ごはんを　たべていますね？


Q．ほかに　どんなものを　たべていますか。
keyword：ぎゅうにく（牛肉：Beef）、にくを　ひきさいて　たべる（肉を引き裂いて食べる：Tear off the meat and eat、撕下肉来吃）


Q．いまも　ぎゅうにくを　あげているんですか。
keyword：すいそう（水槽：Fish Tank、水箱）、ずっと　それを　食（た）べる、びょうき（病気）になる



LESSON13　ネコのクロエちゃん My cat Chloe
1)［3：27］Introduction of the characters, Please tell me about yourself 
2)［4：34］The aim of this lesson, Text, Vocabulary 
3)［3：51］Sentence pattern and expression 1&2　 
4)［3：05］Text, Applied conversation practice, Extra thinking training　 
5)［7：54］Let's challenge you too!
6)［4：18］Interview...

You can see the text of this lesson on my free website.
你可以在我的免费网站上找到这一课的内容。

Japanese! わたしの いろいろな はなし

ネコのクロエちゃん（6）

Зна́ете, почему́ в на́шей семье́ все таки́е у́мные? Во-пе́рвых, потому́ что мы у́мные кни́ги чита́ем. Мы всей семьёй лежи́м на дива́нах, чита́ем кни́ги и умне́ем. A во-вторы́х, потому́ что мы зна́ем секре́т, где на́до ду́мать, что́бы в го́лову приходи́ли гениа́льные мы́сли.
Э́тот секре́тный спо́соб приду́мала я. Одна́жды в де́тстве я два часа́ сиде́ла за столо́м реша́ла зада́чу по матема́тике. Но у меня́ ничего́ не получа́лось.
Пото́м я легла́ с уче́бником на дива́н. Поду́мала одну́ мину́ту и тут же реши́ла в голове́ э́ту зада́чу!
Я всё поняла́! Побежа́ла к па́пе в ко́мнату. Па́па сиде́л за рабо́чим столо́м, рабо́тал над свои́м сло́жным рабо́чим прое́ктом. Я не уве́рена, что могу́ пра́вильно объясни́ть па́пину рабо́ту, но па́па уже́ давно́ ма́ме говори́л, что у него́ прое́кт ника́к не получа́ется.
— Па́па, — сказа́ла я, —идём со мной!
— Куда́?
— На дива́н.
Мы подошли́ с па́пой к дива́ну. – Ложи́сь, – сказа́ла я, — ду́май о своём прое́кте.
Па́па лёг и че́рез пять мину́т встал и сказа́л, что тепе́рь ему́ всё я́сно. Он по́нял, как проекти́ровать.
Пото́м мы положи́ли на дива́н ма́му. Ма́ма уже́ год не могла́ реши́ть, что свое́й подру́ге, тёте Ле́не, посове́товать. Пробле́ма была́ в том, что в тётю Ле́ну два мужчи́ны влюби́лись. Ма́ма говори́ла, на́до вы́брать мужчи́ну, кото́рый лу́чше. А како́й мужчи́на лу́чше, за кого́ тёте Ле́не за́муж выходи́ть бы́ло нея́сно.
Ма́ма полежа́ла де́сять мину́т на дива́не, поду́мала, вста́ла, взяла́ телефо́н, позвони́ла тёте Ле́не и всё пра́вильно ей посове́товала. И начала́сь у нас в семье́ но́вая жизнь. Мы вы́кинули па́пин рабо́чий стол и купи́ли па́пе рабо́чий дива́н. Па́па говори́л, что на нём гениа́льные прое́кты получа́ются.
Я ра́ньше в шко́ле учи́лась не о́чень хорошо́, а ста́ла учи́ться отли́чно. Ну а к ма́ме подру́ги ста́ли постоя́нно приходи́ть за сове́тами.
Вот како́й у нас в семье́ секре́т был!
Но сейча́с э́то не секре́т. Я хочу́, что́бы все зна́ли, что гениа́льные мы́сли прихо́дят в го́ловы, то́лько е́сли лежи́шь на дива́не.

Russian Language: a Real Breakthrough

Секрéт дивáна. A1. The secret of the couch. A new funny story

ペット

英語: Pet
スペイン語: Mascota
ドイツ語: Haustier
タイ語: สัตว์เลี้ยง
みなさん

英語: Everyone
スペイン語: Todos
ドイツ語: Alle
タイ語: ทุกคน
うち

英語: Home
スペイン語: Casa
ドイツ語: Zuhause
タイ語: บ้าน
いますか？

英語: Do you have?
スペイン語: ¿Tienes?
ドイツ語: Hast du?
タイ語: คุณมี
いぬ

英語: Dog
スペイン語: Perro
ドイツ語: Hund
タイ語: สุนัข
1匹（いっぴき）

英語: One (counter for animals)
スペイン語: Uno (contador de animales)
ドイツ語: Ein (Tier-Zähler)
タイ語: หนึ่งตัว
なまえ

英語: Name
スペイン語: Nombre
ドイツ語: Name
タイ語: ชื่อ
ソムちゃん

英語: Som-chan
スペイン語: Som-chan
ドイツ語: Som-chan
タイ語: ซมจัง
ポメラニアン

英語: Pomeranian
スペイン語: Pomerania
ドイツ語: Pomeranian
タイ語: พอเมอเรเนียน
チワワ

英語: Chihuahua
スペイン語: Chihuahua
ドイツ語: Chihuahua
タイ語: ชิวาวา
ミックス

英語: Mix
スペイン語: Mezcla
ドイツ語: Mischling
タイ語: ผสม
1歳（いっさい）

英語: 1 year (age)
スペイン語: 1 año (edad)
ドイツ語: 1 Jahr (Alter)
タイ語: 1 ปี
おやつ

英語: Snack
スペイン語: Bocadillo
ドイツ語: Snack
タイ語: ขนม
おさんぽ

英語: Walk
スペイン語: Paseo
ドイツ語: Spaziergang
タイ語: เดินเล่น
だいすき

英語: Love
スペイン語: Encantar
ドイツ語: Lieben
タイ語: รัก
さつまいも

英語: Sweet potato
スペイン語: Batata
ドイツ語: Süßkartoffel
タイ語: มันเทศ
いちばん

英語: Favorite/The most
スペイン語: Lo más
ドイツ語: Am liebsten
タイ語: ที่สุด
こうえん

英語: Park
スペイン語: Parque
ドイツ語: Park
タイ語: สวนสาธารณะ
いきます

英語: Go
スペイン語: Ir
ドイツ語: Gehen
タイ語: ไป
1時間（いちじかん）

英語: One hour
スペイン語: Una hora
ドイツ語: Eine Stunde
タイ語: หนึ่งชั่วโมง
いっしょに

英語: Together
スペイン語: Juntos
ドイツ語: Zusammen
タイ語: ด้วยกัน
あそびます

英語: Play
スペイン語: Jugar
ドイツ語: Spielen
タイ語: เล่น
ほかの

英語: Other
スペイン語: Otro
ドイツ語: Andere
タイ語: อื่น
すきじゃない

英語: Dislike
スペイン語: No gustar
ドイツ語: Nicht mögen
タイ語: ไม่ชอบ
どんな

英語: What kind of
スペイン語: Qué tipo de
ドイツ語: Welche Art von
タイ語: แบบไหน
ほしい

英語: Want
スペイン語: Querer
ドイツ語: Wollen
タイ語: ต้องการ

みなさんのうちにペットがいますか？
わたしのうちにいぬが1匹（いっぴき）います。
なまえはソムちゃんです。
ソムちゃんはポメラニアンとチワワのミックスです。
いま、1歳（いっさい）です。
ソムちゃんはおやつとおさんぽがだいすきです。
おやつはさつまいもがいちばんすきです。
おさんぽのとき、よくこうえんにいきます。
1時間（いちじかん）くらいいっしょにあそびます。
でも、ほかのいぬがあまりすきじゃないです。
みなさんはペットがいますか？
どんなペットがほしいですか？


Jurisensei1217forbeginners

ペット

NHK easy webのweb siteの記事をピックアップして、正確な発音で読んでいます。
発音練習に使えます。

私たちは普段は日本は「にほん」と言います。でもNHKニュースなどで正確に読む時は、「にっぽん」です。みなさんは「にほん」で覚えたほうがいいでしょう。

こちらが本文のURL
https://www3.nhk.or.jp/news/easy/k10013564041000/k10013564041000.html

I AM YOUR JAPANESE TUTOR

【beginner～intermediate 】4.6 「自分は大人」と答えた若い人　日本は27％でいちばん低い

Привет!

В этом выпуске подкаста мы поговорим о новогодней лексике. Мы узнаем, как рассказать про зимние праздники.

Приятного прослушивания!

Speak fluent Russian A1-A2

Выпуск 19. Новогодняя лексика / Holiday vocabulary

Cada persona es un mundo, todos somos diferentes y eso se aplica también a la hora de estudiar, hay diferentes tipos de estudiantes dependiendo de la modalidad de aprendizaje que prefieren. En este episodio vamos a ver dos diferentes clasificaciones de estudiantes, ya que te comento estos distintos tipos de estudiantes dependiendo de sus preferencias de aprendizaje y también te menciono algunos estudiantes estereotípicos que podemos encontrar en toda, o casi todas las clases.

Escucha el episodio y dime, qué tipo de estudiante eres tú, y si en tu clase también hay o había alguno de los estudiantes con las características que menciono.
