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práctica de vocabulario: friolenta, mina, contraer
Vocabulario que he practicado en la sesión (de) hoy:
friolenta: soy (una persona) friolenta; prefiero no ducharme por una semana que ducharme en/con agua fría.
grabar: Para aprender todo el contenido antes del exámen, grabo a mi misma hablando sobre la material y escucho las grabaciones cuando conduzco.
contraer: Tuvimos un susto grande en la cabaña. Había(n) muchas heces de rata en la cocina, entre las herrmientas de cocinar y los tenedores. En el pasado reciente turistas han contraído la hantavírus en cabañas así llenas de heces. Es una enfermedad que mata a la mitad de las personas que la contraen dentro de pocos días. Es avisable no tocar a las heces ni limpiarlas, sino alejarse lo más pronto posible. Nos sorprendió que los dueños de la cabaña no nos bajaron el precio tras descubrir las heces; quizás no es tan fácil contraer hantavírus que el internet indica?
chismear: Cada vez que nos vemos, chismeamos sobre la gente que conocemos en común de la universidad.
ida, vuelta: El viaje de ida tardó 10 horas, porque paramos tres veces para descansar, una vez en el pueblo danés de Solvang. El viaje de vuelta tardó 8 horas; como estaba sola, paré sólo una vez en un McDonald's para esperar que el tráfico mejor(ase).
granja: Visité (a) una granja en el norte de california; el granjero fue un modelo antes y todavía tiene fuente de ingresos aparte de los de la granja.
cultivo: En Italia trabajé en tres cultivos - uno de lavanda, uno de nueces, y uno de olivos. Los campesinos trabajaron a mi lado, recogiendo los productos y procesandolos para la venta en mercado local.
mina: Hay minas de oro abandonadas en las montañas que yacen al norte de los ángeles.
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"point to" - cual es la manera más comun de decirlo? La manera más formal?
Apunta hacia...
Muéstrame...
Enséname...
Indique con el dedo índice...
... otra?
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En el hospital : evaluación de deglucion y cognición
En la última media hora hablamos sobre las terapistas de deglución, que van de cuarto a cuarto en el hospital evaluando la deglucion de los pacientes. Cuando un paciente tiene dificultad con pasar la comida (el puree, las galletas, el agua (likido), la zanahoria, o otra textura) la terapista recomienda un cambio de la dieta, o, en casos graves, que se pongan un tubo en el esto’mago para alimentarle. Hay pacientes que tienen dificultad con el líquido delgado y otros con el líquido grueso. Hay peligros en los dos -- un líquido delgado como el agua se mueve con más rapidez y se escapa a la trachea y los pulmones, pero un líquido grueso como el puree se mueve lento y se puede mantener en la garganta por más tiempo, luego escapandose a los pulmones. Si yo fuera anciana y tuviera una calidad de vida bastante buena, you aceptaría la realidad de un tubo en vez de comida regular peligrosa, pero es una decisión difícil cuando la calidad de vida ya es muy mala. En el hospital también hacemos evaluaciones de la cognición y del lenguaje después de un derrame cerebral. El otro día yo tuve/tenía que traducir para la pase terapista porque hubo/había un paciente que pareció/parecía estar confundido. Damos una evaluación con preguntas para chequear su abilidad de razonar y capacidad de diálogo. Yo quiero mejorar mi español para sentirme más segura cuando ayudo con estas evaluaciones.
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evaluaciones y intervenciones
Hoy en clase de español hablamos sobre mi examen de ayer sobre las evaluciones estandarizadas y evaluaciones dinámicas que ayudan a un terapista del lenguaje de las escuelas públicas identificar un trastorno del lenguaje. Las evaluaciones estandarizadas tienen la ventaja de un protocol claro y la confiabilidad y validez ya confirmados, pero tienen la desvantaja de sobre-identificar niños con cultura o idioma de la minoría. Las evaluciones dinámicas consisten de hacer una actividad que el niño no conoce, enseñarle hacer la actividad, y después evaluarlo de nuevo para ver el cambio después de la enseñanza. Su ventaja es identificar un trastorno versus una diferencia cultural del lenguaje y su desvantaja es que son menos confiables que el examen estandarizado. Otro tipo de evalución es el analisis de una muestra del lenguaje de por lo menos cien frases.
Si tras una evaluación comprensiva la terapista encuentra que hay un trastorno de comunicación, recomienda que el niño reciba intervención fuera de la aula. El tipo de intervención depende del terapista. Algunos creen que la mejor intervención se basa en la teoria sociocultural --que el lenguaje es principalmente un vehículo de comunicación – y intentan poner el niño en grupos con otros niños para aumentar su uso del lenguaje en contextos naturales. Otros usan un estilo más tradicional/ conductista, haciendo ejercicios de práctica repetitivas con recompensa de dulce o aprobación social.
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pronunciación de e en español
Hay algunos sonidos del español con que nunca me siento cómoda, y entre ellos es el vocal "e." Yo noto que la pronunciación de la "e" depende de su ubicación en la palabra (ejemplo: le vs. el), pero los hispanohablantes siempre me dicen que no, la "e" se pronuncia siempre igual. Tras investigar en algunos libros y sitios del internet, todavía no estoy segura. La semana que viene voy a descargar un programa para visualizar las frecuencias de mi pronunciación de la "e" y compararla con la pronunciación de los diccionarios, para averiguar si debo intentar una "e" más abierta o más cerrada.
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Dos palabras de cine
Aprendí algunas palabras que tienen que ver con la cine hoy en mi clase de prueba. Intento usarlas aquí abajo:
Rodar- rodar una película -
"Acá en mi pueblo, están rodando una película de Johnny Depp."
Qué es la diferencia entre rodar y grabar una película?
Cineasta- alguien involucrado con cine -
"Cada año antes de la ceremonia de los Premios Oscar asisto a los simposios que la Academia presenta en Los Ángeles. Yo voy principalmente para escuchar que dicen los cineastas sobre sus propias películas."
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Buscando a Sugar Man
Yo la vi anoche una película que cuenta la historia de un cantante estadounidense del estilo Bob Dylan que fue una figura muy popular en SudÁfrica en los años 70 entre los jovenes. Nadie sabía los detalles de su vida, y su historia se volvió una leyenda. En SudÁfrica fue tan famoso que los Beatles pero como el gobierno controlaba todas las medias de comunicación, y como este cantante tenía un mensaje anti-gobernista, no podían averiguar los detalles de su vida ni ponerse en contacto con él. Al mismo tiempo, en su propio país, los estados unidos, el cantante no tuvo éxito commercial y se rindió su Carrera musical tras grabar dos discos, sin saber que había tenido buenas ventas en SudÁfrica. Consiguió un trabajo como obrero de demoliciones, tirando casas ruinosas.
El documental me hacía reflexionar sobre los factores que provocan que alguien se vuelva famoso o no. En un pais ese hombre fue como un dios, super famoso, y en el otro pais su identidad pública fue rechazada. Había como dos mundos paralelos. Me hacía pensar en la idea del éxito como algo que viene de trabajo duro y de tener un talento excepcional. Esta idea es un mito, porque el éxito tiene mucho que ver con el azar. Cuando nos animamos alcanzar una meta y fracasamos, no debemos sentir que es falta nuestra, sino aceptar que el mundo no es justo y que debemos encontrar felicidad con lo que sí tenemos.
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Pablo Escobar
Ayer tras tomar una pastilla de fero me senti' mal y para aliviar las si'ntomas, me tumbe' en la sofa por dos horas para ver la tele y asi' tambie'n practicar mi espan~ol. Vi que por la noche estrenari'a un programa sobre Pablo Escobar, hombre famoso de Colombia, y como no sabi'a quie'n era este hombre, decidi' ver el programa a las 10, si entonces ya hubiera terminado con la tarea. Pero, que' la'stima! tarde' demasiado surfeando en internet, y no tuve tiempo para ver el programa.
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terapi'a de lenguaje
Acabo de empezar un plano de estudios de terapi'a de lenguaje y espero seguir con estos estudios por tres/ cuatro an~os. La mayori'a de los clientes son nin~os con autismo. Quiero aprender como trabajar con ellos y ayudarles comunicar lo mejor que puedan.
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