Practice Japanese Pronunciation here. https://www.azumiism.com/2022/03/japanese-learning/lets-practice-japanese-pronunciation-with-scripts/

はつおんの練習🗣Pronunciation Practice!!

Let's practice Japanese pronunciation with 日本語初歩 Chapter 7 (あしたどこへいきますか) 

Ne ihtiyacin var? , ne seviyorsun? Ne begeniyorsun.


İngilizçe - selamlar

Do you love/like ... ?

単語リスト] [word list]

漬物 (つけもの)   Pickles

保存食品  ほぞんしょくひん             preserved food

種(たね)               seeds (tane)

梅酒(うめしゅ)    plum wine

しそ　                  Shisoとperilla 

弁当(べんとう)    Bento lunch box

歯(は)ごたえがいい   Crunchy

調味料(ちょうみりょう)   Seasoning

[ごはんの友達　Friends of Rice]

日本人は米が好きなので関係が深いと思います。

Japanese people like rice, so I think they have a close relationship with it.

漬物(つけもの)の紹介
保存食品

Introduction of pickles
Preserved Foods

1.梅干し　(うめぼし) 塩で漬け込む(つけこむ)
とても酸っぱい、種がある
しそで色をつける
苦手な人は多い
昔はたくさんの人が家で作っていた

1. pickled plums
Very sour, with seeds
Colored with shiso (Perilla frutescens)
Many people do not like it
Many people used to make them at home.

梅といえば、梅干し、梅酒など
日の丸🇯🇵弁当

Ume is used to make umeboshi (pickled plums), umeshu (plum wine), etc.
Hinomaru 🇯🇵Bento(lunch box)


2.たくあん
大根で作られている
歯ごたえがいい

2. takuan (pickled radish)
Made with daikon radish
It has a nice crunchy texture.

3.きゅうりのキューちゃん
これは商品名
きゅうりで作られている
picklesみたい
歯ごたえがいい

3. cucumber cue-chan
This is the name of the product
Made from cucumber
Looks like pickles
It has a nice crunchy texture.

[単語リスト] [word list]
漬物 (つけもの) Pickles
保存食品   preserved food
種(たね)   seeds (tane)
梅酒(うめしゅ)  plum wine
しそ　  Shisoとperilla 
弁当(べんとう)  Bento lunch box
歯(は)ごたえがいい   Crunchy
調味料(ちょうみりょう)   Seasoning

4.セルビアの調味料(ちょうみりょう)

4. Serbian seasoning

SAMURAI BROADCAST　侍放送

Vol.16 ごはんの友だち　Friends of Rice。

오늘은 한국어로 날씨 표현을 좀 더 다양하게 배워 볼게요!

<B1-B2> *일기장-Dairy* 

(중급)

For intermediate level learners of Japanese
「せっかく」について勉強しましょう！

「せっかく」は良く使うことばです。聞いたことがありますか。
勉強しましょう！

N２文法「（きもちのことば）＋ことに」や「もったいない」も一緒に使ってみます。


〈意味〉
頑張(がんば)って／時間(じかん)・お金(かね)をかけて（使(つか)って）／苦労(くろう)して／無理(むり)して／わざわざ

【せっかく】〈副詞〉
こんな風(ふう)に使(つか)います･･･
「せっかく～から」、「せっかく～けど」、「せっかく～のに」など



今日は・・・
１　〈会話〉と「こんなときどうしますか？」［4:36］　

〈ことば〉
１）引(ひ)き返(かえ)す〈動詞〉　今(いま)来(き)た道(みち)のスタートに向(む)かって戻(もど)る。
２）日没(にちぼつ) 　　〈名詞〉　太陽(たいよう)が沈(しず)むこと。太陽(たいよう)が沈(しず)む時間。
３）目的地(もくてきち)　〈名詞〉 目的(もくてき)の場所(ばしょ)。これから行(い)くつもりの場所(ばしょ)。
４）命(いのち)がけ〈名詞・な形〉　死(し)んでもいいと思(おも)ってすること。例）戦地(せんち)で命(いのち)がけで取材(しゅざい)しているジャーナリストたち。
５）奈良(なら)時代(じだい)　　　奈良(なら)に都(みやこ)があった時代(じだい)。710年から784年までの時代(じだい)。



「こんなとき、どうしますか？」
★ディズニーシーに行った。遠(とお)くから新幹線(しんかんせん)や飛行機(ひこうき)に乗って行った。チケットは８０００円以上(いじょう)する。９時～２１時まで遊べる。

①いちばん楽しみにしていたアトラクション「トイ・ストーリー・マニア」が２時間待ち。
②その辺(へん)を歩いているミッキーと写真をとりたいけど、ミッキーが見つからない。



＜説明＆ことば＞
ブログを見ながら聞くのがオススメです☆彡

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第２４課 せっかく
１［4:36］　〈会話〉と「こんなとき、どうしますか？」
２［7:21］　会話の中の「せっかく」・練習・おともだちのことば「もったいない」・〈会話〉

🎙声：音読さん、吉田（よしだ、Japanese teacher）、八角（はっかく）さん
📖scenario：吉田（よしだ、Japanese teacher）


役に立つ日本語のことばを私たちと一緒に勉強しましょう！ 
Come study useful Japanese words with us！

第２４課 せっかく
第２３課 むだ
第２２課 せめて
第２１課 ねほりはほり
第２０課 やっぱり
第１９課 けっこう・なかなか
第１８課 わざわざ
第１７課 気がしない（１）（２）
第１６課 頭の慣用句
第１５課 たまたま
第１４課 なんか
第１３課 （１）思わず（２）つい・うっかり
第１２課 喉元過ぎれば熱さ忘れる
第１１課 とにかく
第１０課 てしまう（１）（２）
第　９課 しっかり
第　８課 開いた口がふさがらない
第　７課 いちいち
第　６課 てくる
第　５課 ネコをかぶる
第　４課 ずいぶん
第　３課 てたまらない
第　２課 顔から火が出る
第　１課 あまり

毎月１０日２０日３０日更新！　
Updated on the 10th, 20th and 30th of every month!　

NEW PRACTICAL JAPANESE WORDS -intermediate podcast lessons!!

第２４課　せっかく 1/2

Hi, and welcome back to Captain Seasalt and the ABC Pirates with Teacher Alyse!
Today, we’re going on an adventure to learn words that start with the letter L Are you ready? Listen carefully, repeat after me, and then try reading them on your own.

lovebirds, lion, lobster, lemur, lemon, lemonade, ladybug, loon, lynx, lettuce

Great job! Keep practicing, and if you’d like free flashcards to follow along, send me a message. You can also watch this Super Simple Songs Captain Seasalt video on YouTube to learn even more!

Captain Sesalt & The ABC Pirates

Letter L

CHISTES MEXICANOS

Se sobreentiende...

Entre mil palabras es una sección donde compartiré textos y cuentos de diversa índole, con el objetivo de que se pueda nutrir tu vocabulario y tu habilidad de escuha. Nivel medio-avanzado.

La siguiente lectura ofrece una versión legendaria de cómo se creó el subjuntivo. Quizás te ayude a comprender mejor cómo se utiliza.

Cuenta una antigua leyenda que el idioma español nació en una pequeña ciudad llamada Omilia.
Los omilienses, es decir, los habitantes de Omilia, crearon las primeras palabras en español gracias a la creatividad e imaginación. Un día una chica miró hacia arriba y señalando el enorme disco de luz que había lo llamó “sol”. Horas más tarde, ya de noche, decidió que aquellos puntos luminosos se llamarían “estrellas”. Un joven la escuchó y de sus labios salió la palabra “amor”. Juntos inventaron otras palabras esenciales, como “abrazo” o “beso”, y algunas menos importantes, como “hormiga” o “suegra”.
Todos los demás habitantes, al ver lo que habían hecho los dos enamorados, decidieron que ellos también querían crear palabras. Todo el mundo salió a la calle con el objetivo de ser los primeros en poner nombre a algo. Se crearon “puerta” o “frío”, que se llamarían así para siempre.
En las siguientes semanas creció el vocabulario. “Comida” e “interesante” fueron muy populares desde el primer momento. A otras palabras les costó más ser aceptadas. Por ejemplo, “coco” tuvo muchos enemigos que opinaban que sonaba muy mal. También nacieron palabras que produjeron luchas y conflictos, como “propiedad” o “Dios”.

Entonces llegaron a Omilia las musas del indicativo. Poco se sabe de ellas, porque poco se cuenta en los textos antiguos. No obstante, y siempre según la tradición, son las causantes de que podamos usar los diferentes tiempos de los verbos en indicativo.
La primera de ellas, la del presente, entró en un jardín con niños aburridos. Nadie podía verla...

Texto completo: https://profesorescreativos.es/el-cuento-de-los-duendes-del-subjuntivo-ele-de-luis/

AQUÍ se habla en ESPAÑOL

1. Entre mil palabras: El cuento de los duendes del subjuntivo.

In this episode we will talk about 【The conundrum of life from 5 to 90 years old】, you will learn how to say 【trouble,lifetime,bottleneck】 ect. The material helps you get used to different voice and accent. 
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It is recommended that you study in the following ways:
Step 1: Gist listening. Listen to get the main idea. (more times if necessary)
Step 2: Read the text to find out words you didn't get, then look up the dictionary. 
Step 3: Listen and imitate as much as you can without looking at the text.
Step 4: Write down what you hear if you want to practise writing.
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大家好，我是Yuli。欢迎收听我的播客。
每个人多多少少都有一些烦恼，不同年龄的人烦恼的事情可能不太一样。今天我们来听听一个采访，从5岁到90岁的人，聊聊他们人生的难题。采访有点长，我们分两次听，今天先听5岁到40岁的。
5岁：能不能不去上学啊？
10岁：我都这么大了，还要上学，所以应该没有办法了，就是要上一辈子学。我的人生难题是我以后上清华还是北大呀。
15岁：你先能考上初中再说吧。我喜欢我们班上的一个男生，他好像不喜欢我。
22岁：有可能是他不喜欢女生啊。（我的难题是）找不到男朋友。
25岁：找不着挺好的。因为找着也得分，挺不靠谱的，你还不如25岁找完了直接就结婚呢。
25岁：我想给我爸妈买房。我就想知道那些三十岁的人是怎么做到的。
30岁：你应该去问四十岁的人。我也没钱。我感觉自己到了人生的瓶颈期，比较迷茫。
40岁：在这个年龄有这种感觉我特别懂，不过，不要怕，坚持就是胜利。因为未来还有更大的瓶颈。我从15岁半就开始工作挣钱了。当过歌手，很有趣；当过演员，也很有趣；现在当导演了，也很有趣。我的疑问就是，我什么时候可以退休啊。
你几岁？你的人生难题是什么呢？留言告诉我吧。我们下期见。
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烦恼	/	fán nǎo	/	trouble,worry
采访	/	cǎi fǎng	/	interview
一辈子	/	yī bèi zi	/	A lifetime
清华	/	qīng huá	/	Tsinghua University
北大	/	běi dà	/	Peking University
找不着	/	zhǎo bù zháo	/	can't find
靠谱	/	kào pǔ	/	reliable
不如	/	bù rú	/	not as good as
瓶颈期	/	píng jǐng qī	/	bottleneck
迷茫	/	mí máng	/	confused
坚持	/	jiān chí	/	persist in
胜利	/	shèng lì	/	victory
挣钱	/	zhèng qián	/	earn money
导演	/	dǎo yǎn	/	director
疑问	/	yí wèn	/	doubt
退休	/	tuì xiū	/	retire