Learn how to use this common Italian expression with many meanings 

DETTO TRA NOI PODCAST 

episodio n.3 Casino 

「5分でわかる日本語」は、日本語を勉強している人のためのPodcastです。
① 5分くらいで日本の文化や日常生活、日本語の文法や単語について簡単に説明します。② 中級者から上級者まで、特にJLPT N3くらいをがんばっている人に役立ちます。③ 短い時間で効果的に学べるので、忙しい人にもぴったりです。聞いてみてください♪
“Make Sense of Japanese in 5 Minutes” is a podcast for people learning Japanese.
① Each episode provides a brief and easy-to-understand explanation of Japanese culture, daily life, grammar, and vocabulary in about 5 minutes.② It is useful for intermediate to advanced learners. Especially helpful for those aiming for JLPT N3 level.③ Perfect for busy people who want to learn effectively in a short amount of time. Give it a listen!

こんにちは！今日は8月28日水曜日です。「5分でわかる日本語」ポッドキャストへようこそ。私は日本語の先生、みわです。今日は、日本語の中でもよく使われる「の」と「こと」についてお話しします。この2つ、使い方に悩んだことはありませんか？今日は、その違いを確認していきましょう。

まず、「の」と「こと」について簡単にお伝えします。「の」も「こと」も、動詞を名詞のように表現するときに使います。

例えば
　•　「日本語を勉強するのは楽しいです。」
•　「日本語を勉強することは楽しいです。」
この2つの文、どちらも「の」と「こと」を使っていますが、意味はほとんど同じです。このように、「の」と「こと」の両方が使える場合もあれば、使い方を分ける場合もあります。

まずは、「の」だけを使う場合について説明します。「の」を使うのは、頭の中で、はっきりと形が想像できるときです。たとえば、「犬が走るのを見ました。」という文では、犬が走る姿がはっきりと想像できます。このように、「の」は、実際に目に見えるものや聞こえる音など、感じ方に関係する動詞と一緒に使われます。

たとえば、
	• 「子どもが遊ぶのを見ていました。」
	• 「友達が歌うのを聞きました。」です。

また、「止める」を使う時は「の」を使います。
たとえば、「妹がお菓子を買うのを止めました」です。

次に、「こと」だけを使う場合についてです。「こと」は、はっきりと形が想像できない場合に使います。たとえば、「会議の時間が変わることを伝えてください。」という文では、時間が変わるという内容を伝えていて、はっきりとした形は想像できません。この場合、「こと」を使うのが自然です。

たとえば、
	•　「この決まりを守ることが大切です。」
	•	「いつも一緒にいることを約束します。」

また、「です」「できる」「ある」「する」「なる」が続く場合も「こと」を使います。
たとえば、
　　•　　「趣味はアニメを見ることです。」
　　•　　「日本に住んだことがあります。」

「の」と「こと」の使い方は少し難しいですが、大丈夫です。基本は「の」を使っていきましょう。頭の中で、はっきりと形を想像できない時と、「です」「できる」「ある」「する」「なる」などが続く時だけ「こと」を使いましょう。

それでは、ここで皆さんに質問です。次の文で正しい使い方はどれでしょうか？
	1.	「子どもが遊ぶのを見ています。」
	2.	「子どもが遊ぶことを見ています。」
	3.	「1」も「2」も正しい

もう一度、言います。1.2.3.。この場合、目に見える行動を示しています。答えは「1. 子どもが遊ぶのを見ています。」です。

今日のポッドキャストはここまでです。「の」と「こと」の違いについて、楽しんでいただけましたか？このポッドキャストは、毎日日本時間の朝7時ころにお送りしています。聞き取りづらいと感じたら速度を遅くして、簡単だと感じたら速度を速くして聞いてみてください。質問やリクエストがあれば、コメントやメッセージで教えてください！それではまた、明日もお会いしましょう。またね！


🌸5分でわかる日本語🌸 Japanese Podcast

「〜の」と「〜こと」の使い方

In this episode, we dive into imperfective and perfective verbs in Ukrainian. These two verb aspects are crucial for expressing ongoing actions versus completed actions.

Imperfective verbs describe actions in progress or repeated actions.
Example: читати (to read) – Я читаю книгу (“I am reading a book”).

Perfective verbs focus on completed actions or actions that will be completed.
Example: прочитати (to finish reading) – Я прочитав книгу (“I finished reading the book”).

Understanding when to use each aspect will make your Ukrainian more accurate and natural, whether you’re talking about habits, ongoing activities, or completed tasks. Tune in for all the details and examples to level up your language skills!



Український подкаст для початківців з Альоною / Ukrainian podcast for beginners with Alyona 

Ukrainian Verbs Explained: Imperfective vs. Perfective

The boardroom shimmered with anticipation. It was our moment – the chance to present our green energy solution to a potential billion-dollar partner.  Months of research and development hung in the balance.  As CEO, I knew the presentation had to be flawless.

Flashback six weeks.  We'd made the initial contact with them, but our initial proposal was met with a lukewarm response.  Their feedback – "unclear goals" and "lack of data-driven evidence."  It was a harsh lesson.  We'd underestimated the importance of clear communication.

This time, we went all in on preparation.  We drilled down on their specific needs, tailoring our presentation to address their environmental goals and cost-saving projections.  Data became our mantra.  Charts, graphs, and case studies were meticulously crafted to showcase the impact of our technology.

Anticipating questions was paramount.  Our team planned every scenario, rehearsing responses until they were clear, concise, and confident.  Even the presentation slides – clean, visually appealing, and focused on the message – became a communication tool.

Fast forward to the meeting.  My opening statement resonated.  It wasn't just about our technology; it was about a shared vision for a sustainable future.  The data painted a compelling picture, each statistic linked back to the investor's needs.  When questions arose, our team delivered prepared, impactful responses.

The atmosphere shifted.  Their executives leaned forward, engaged.  The follow-up discussions were lively, brimming with possibilities.  We left that day with a handshake and a renewed sense of optimism.

Weeks later, they signed the partnership agreement.  Looking back, it wasn't just our technology that won them over.  It was the preparation, the clear communication, and the confidence we exuded. In business, effective communication is the bridge between good ideas and successful partnerships.  And that bridge is built on preparation.

The Global Professional Podcast

Preparation is Key - A Business Story - EP 25

LECTURA COMPRENSIVA.


ESTE CUENTO NOS HABLA DE LAS AVENTURAS DEL GORRIÓN.


Antes de comenzar la lectura.

1. ¿Cual es tu estación climática favorita?

2. ¿Cual es tu estación climática no favorita?

Presta atención a la lectura de tu profesor.


Dime: ¿ Cuánto pesa un copo de nieve?

Dime cuánto pesa un copo de nieve, preguntó un gorrión a una paloma.
Nada de nada, le contestó.

Entonces debo contarte algo maravilloso, dijo el gorrión:

Estaba yo posado en la rama de un abeto, cerca de su tronco, cuando
empezó a nevar. No era una fuerte nevada ni una ventisca furibunda. Nada
de eso.

Nevaba como si fuera un sueño, sin nada de violencia. Y como yo no tenía
nada mejor que hacer, me puse a contar los copos de nieve que se iban
asentando sobre los tallitos de la rama en la que yo estaba. 

Los copos fueron exactamente 952. Al caer el siguiente copo de nieve sobre la rama que,
como tú dices, pesaba nada de nada, la rama se quebró.

Dicho esto, el gorrión se alejó volando.

Y la paloma, toda una autoridad en la materia desde la época de Noé, quedó
cavilando sobre lo que el gorrión le contara y al final se dijo:

Tal vez esté faltando la voz de una sola persona para que en este mundo
tenga lugar la paz.

Spanish Reading Comprehesion

The Sparrow

In this potcast we will learn how we pronounce months

ALL ABOUT TURKıSH

AYLAR (MONTHS)

In questo episodio racconteremo la storia di Alberto Spiedini e della sua cucina giapponese con influenze italiane. 





Principali verbi nel testo: 

apprezzasse: 3 pers sing congiuntivo imperfetto verbo “apprezzare”

avesse: 3 pers sing congiuntivo imperfetto verbo “avere”

sarebbe stata: 3 pers. sing. condizionale passato verbo “essere”

si è trasferito: 3 pers sing passato prossimo verbo riflessivo “trasferirsi”

erano: 3 plurale imperfetto verbo “essere”

è diventato:  3 pers. singolare  passato prossimo verbo “diventare”

ha creato: 3 pers. singolare  passato prossimo verbo “creare”

avesse fatto: 3 pers singolare congiuntivo trapassato verbo “fare”

se semini, raccogli: Periodo ipotetico del primo tipo: realtà – certezza (indicativo + indicativo)

ho investito: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “investire”

se preparassi…sarebbe più…: Periodo ipotetico del secondo tipo: possibilità (congiuntivo imperfetto+ condizionale presente)

se non avessi creato…non mi sarei….:Periodo ipotetico del terzo tipo: impossibilità nel passato (congiuntivo trapassato + condizionale passato)

ho notato: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “notare”

venivo:  1 pers. singolare imperfetto verbo “venire”

sono arrivato: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “arrivare”

ho faticato: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “faticare”

correva:  3 pers. singolare  imperfetto verbo “correre”

riuscirei: 1 pers. singolare  condizionale presente verbo “riuscire”
rimanerci: rimanere+ci = rimanere lì







Parole da scoprire nel testo: 

Avere un debole= avere una passione per un certo argomento o qualcosa. 
nipponica: del Giappone
scuola prestigiosa: scuola che gode di alto prestigio, quindi importante. 
indefesso: instancabile
estrosa: piena di originalità
tradizione culinaria: tradizione della cucina
titubanti: perplesse, piene di dubbi.
ha messo su famiglia: ha una famiglia. (Modo di dire italiano)
perplesso: con dubbi

Italiano espresso

Livello B1/B2: La cucina giapponese e un po' italiana di Alberto

【北海道Hokkaido生活】
〈#181〉4月18日火曜日　天気/晴れ　気温/7℃ 

稚内市/わっかないし
・北海道に雪が降って、冬に逆戻り。
・東京は、桜が咲いて散った。
・稚内では、38cm雪が積もった。


［単語］
逆/ぎゃく…反対
散る/ちる…落ちる
積もる/つもる…ある物の上に、また乗る。




レッスン待ってます♪



北海道Hokkaido生活 for Japanese learners

〈#181〉　冬に逆戻り？雪が降ったよ！

IELTS Preparation. Band 8-9 Answers. Part 1 - Fast Food. Q3-Q4.

Q. How popular are fast food restaurants where you live? [Why/Why not?]
Q. When would you go to a fast-food restaurant? [Why/Why not?]

Before continuing please record your thoughts and any ideas you picked up while you are listening. You can utilize them in your answers if you wish.

and..

For more IELTS podcasts - check my podcasts section and get more ideas.

To be trained by me personally - please send a class request.