Человек в футляре Короткий рассказ "Человек в футляре" была написана Чеховом в 1898 году, когда современное русское общество в тупике и тяжелой тиранической атмосфере. Окружающая среда, которая породила странный вид человека, это Великов- главной герой в произведении Чехова. Беликов, учитель древнегреческого языка. Он живут с вещими которые все вокруг них было завернуто в футляре , потому что всегда есть страх что-то плохое происходит. Он не осмеливаются говорить, не осмеливаются действовать всегда боялся . В конце концов он умер в одиночестве в своем собственном доме. Портрет герой было описано и показано определенными чертами . Странный портрет постепенно добавляется в форме одежды: огромные черные очки покрыты большинство бледные лица, армированные ватные пальто стоял сломана шея, уши плюшевых хлопок, ноги носить резиновые обувь ... Все неиспользованные детали были завернуты в футляре. И его действия странно: он всегда уклоняется от настоящей жизни, но поклоняется прошлое. Он любит древнегреческий язык, который мало кто знает. Он жил в стереотипной, жесткий под указаниями начальства, правительства потому что, по- своему жизнь как так безопасная. Его спальня также как большой футляре в форме коробки. Каждую ночь, он закрыл все двери, обернул одеяло обернутый вокруг головы, несмотря на жаркая душная погода

какие предметы должны изучаться детьми в летние каникулы (продолжение) По мнению г-жи Хыонг, если родители позволяют своим детям принимать участие в этих летних классах, они также должны создать им условия для применения полученных навыков. Вьетнамским студентам хватает знаний, но у них отсутствуют жизненные навыки и опыт. В настоящее время, с программой 2 занятия в день в начальной школе, дети много учатся, но их уровень применения знаний на практике остается низким. Такие дети, сталкиваясь с реальностью, всегда хуже смотрят на жизнь и имеют хуже общественные знания. Учительница Минь Ту в центре жизненных навыков образования в Ханое сказала, что родителям надо решить уместный класс навыков для своих детей по их возрасту. Четырехлетному и пятилетному детям можно учасвовать в плавательном классе, чтобы не погубнуть в воду, или в классе, где ученики изучают, как надо делать, когда заедать в пожар, или когда встречаться с незнакомым без доброго помысла. Для старших детей, можно поступить в классах с выше ступеном, например, спасать утопающего, или делать правильно CPR. Более того, по учительнице в настоящии времени многие родители считают, что летний класс жизненных навыков образования – это детский сад, это школа, где эмансипирует их от присмотра за своими детями. “Дети не могут узнать все на только летний месяц. Это длинный прогресс, который нам надо строить без перерыва.”, она поделилась.

Какие предметы должны изучаться детьми в летние каникулы “Многие родители, как правило, просят своих детей учить английский, математику ... в летние каникулы. Однако так делать не надо, потому что это создаёт перегрузки, утомляет детей и отрицательно сказывается на их желании готовиться к новому учебному году”,- сказал магистр Ву Тху Хыонг. Родители хотят найти летний класс для детей. В последние годы, всё больше студентов интересуются занятиями на летних курсах для получения жизненных навыков. По мнению магистра Ву Тху Хыонга из педагогического университета Ханоя, родители должны внимательно изучать, в чём их дети действительно нуждаются. Родители должны сначала отправить своих детей заниматься на курсы безопасной жизни, изучения бытовой техники, как правильно тратить деньги... Г-жа Хыонг поделилась своим опытом, рассказав, что её шестнадцатилетняя дочь уже с 6 лет занималась на начальных курсах ОБЖ (Обеспечение Безопасной Жизни), потом в классе половых знаний, на курсах по обучению использования игл, молотка, ножниц, ножей, электрических бытовых приборов, на курсах правильного использования денег. Когда она училась в 3 классе, то самостоятельно ходила пешком в школу. В обед она не оставалась отдыхать в школе, а возвращалась домой, чтобы помочь маме готовить, обедала дома, а затем снова сама шла в школу. Когда ей было 15 лет, она смогла сама поехать в Сингапур и самостоятельно подрабатывать в провинции.

Проблемы постоянных использователей социальных сетей (продолжение) Во-первых, те, кто использует социальные сети постоянно становятся отчужденными реальность, семья, друзья. Они любят делиться своими чувствами, их статус, а также отслеживать эмоции и деятельность с другами на сайтах социальных сетей, чем разговор, диалог напрямую. Во-вторых, те, кто использует социальные сети часто могут вызвать неудобства для их здоровья: близорукость, лень, анорексия, .... Во-третьих, отнимает много времени и может вызывать клонность. По статистике, ежедневно более 3 миллиадров пользователей социальных сетей по всему миру используют социальные сети, среда 5 часов в сутки. В-четвертых, если использование социальных сетей не осторожно, могут подвергаться в ситуации, украдена личная информации важные. Есть целый ряд пользователей социальных сетей, чтобы опорочить, дискредитировать другие, личные нападки, обсуждать вещи, которые не по телефону, ... .. Короче говоря, социальный несут на себе "нож двух лезвий", поэтому следует использовать разумно и благоразумно.

Проблемы постоянных использователей социальных сетей Социальные сети вперво появились в 1995 году с введением страницы Classmate и действительно взорвалась в 2006 году с появлением Facebook. Доведите общество, чтобы дать нам много преимуществ: обновляемые новости, знания, тенденции; повысить качество и скорость печати и коммунальных услуг; Общайтесь с друзьями, семьей, обществом; любящей связи и международной интеграции; улучшить жизненные навыки, знания; бизнеса, бесплатная реклама; развлечения; выражать эмоции. Однако есть много проблем для людей, которые используют социальные сети на регулярной основе. Он покидает виртуальную жизнь, вредные для здоровья, клонность и много времени, потенциально рискованной личной жизни.

Интернет (продолжение) Однако, интернет тоже наносит вред параллельный с его пользями. Во-первых, мы затеряем много времени, чтобы найти, отсеять и проверить информация. Во-вторых, если мы использоваем слишком много времени в интернете для увеселения, мы можем затерять контроль для себя, даже причинять убытки для здоровья. В-третьих, социальные сети и их отношения легко приводят призрак и отчуждение от настоящего. В-третьих, можно быть мошенничать и опасный для эксплуатации в интернете. По статистическим данным, каждый день в мире есть более 3 миллиарда использовать интернет, а во Вьетнаме есть более 46 миллионов (население Вьетнама человек 91 миллионов). Это выражает запросы человека, чтобы использовал интернет повысительно. Однако, если нам не хватает знания и разума, чтобы использовать интернет правильно, сам интернет будет повелевать нам. Словом, надо использовать интернет благоразумно и прибыльно!

Интернет Интернет - один из самых гигантских новостях человека. Он влияет на нашей жизнь в настоящее время и в будущем, несомненно. Итак, что такой интернет? Он является информационной сетью, которая расстилается в всём мире и стыковается научными промышленными великими оборудованиями, например: компютер, .... Он появился в год 1960 и развивает сильно. Никто не отрицает пользы, которые интернет даёт для нашей жизнь. Во-первых, интернет являет информационными баснословными ресурсами. Он похож на великую библиотеку, в которой есть вся область: наука, история, культура, язык, и.д. Информация обновляется каждая минута, поэтому мы можем искать старые и новые информации и в стране и в загранице. Во-вторых, интернет даёт много увеселений. Мы можем слушать музыку, смотреть фильмы, играть игры, заниматься готовить блюда, подкрашиваться,... В-третьих, интернет помогает нам общение. Благодаря социальным сетям (например: Yahoo, Фейсбук, Блог, Твиттер, Skype, ....) мы можем поддерживать связь со своими друзьями, отправлять сообщения по электронной почте своим друзьям, завести много новых друзей в мире, поделиться своими эмоциями, ... В-четвёртых, интернет даёт многие барыши в эксплуатации. В настоящиее время многие люди исползуют социальные и разные сети, чтобы торговать. Эксплуатация в интернете скорее, эффективнее, экономнее,...

Кухня вьетнама (продолжит) В-треьих, коллегиальность выражается в семейных еды, в праздниках. Во время еды, вьетнамцы любят общаться и забрать еду для другого. Семейные еды играют важную роль эмоциональной связи между членами семьи, особенно в сегодняшнем современном обществе. Более того, можно сравнивать вьетнамскую кухню с русской кухной. Если в еде россиян незаменим и хлеб и суп, риса и соуса незаменим в еде Вьетнама. Русские едят много жирных пищ, энергетически богатой так хлеб, яйца, масло и молоко, а вьетнамцы не едят так. Мы обычно представляем смесь пряных стороны: сладкий, кислый, пряный. Если говорить о кухне вьетнама, сегодня не может забыть уличной еды молодой поколении. Словом, вьетнамская кухня очень вкусная и разнообразная. Она всегда интересуется вкусом. Есть много блюд Вьетнама всемирно известный таких как фо, спринг-роллы, ... Хотя влияние Запада оказывают значительное влияние на пищевые привычки и вкусы народа Вьетнама, традиционные блюда Вьетнама, как «banh chung», ... сохраняют свое значение в семейных обедов и праздниках.

Кухня вьетнама Кухня играет значимую роль в жизни вьетнамских, поэтому есть много пословиц о кухне, например: “Trời đánh còn tránh bữa ăn/ Có thực mới vực được đạo/ Ăn được ngủ được là tiên/ Ăn trông nồi, ngồi trông hướng”. Она имеет 3 основаные свойствы: множественность, совокупность и коллегиальность. Во-первых, вьетнамская кухня разделяется на три категории, каждая из которых представляет отдельный регион. Кухня северного Вьетнама более традиционная и строга в выборе специй и ингредиентов. Южане предпочитают сладкий вкус во многих блюдах. Южные районы характеризуются более разнообразной растительностью, поэтому в кухне этого региона используется более широкий набор трав. Кухня центрального Вьетнама отличается от кухонь севера и юга использованием многочисленных небольших закусок, подаваемых к основному блюду. Блюда более острые, чем у соседей. Эти выражет множественность вьетнамской кухни Во-вторых, совокупность выражется в переработком: разные вещества (мука, вода, минерализатор, белок, жир), разные вкусы (кислота, острота, сладко, горечь), разные расцветки (белизна, синева, желтизна, краснота, чернота). Кроме того, еда вьетнамских всегда имеет много блюд: рис, суп, рыба, мысо, жареные, вареные, припущенные,...