*This episode is about "Qeshm" an Island in the the Persian Gulf

**Book Podcast lesson to discuss the topic and access the texts

Persian Podcasts / پادکست فارسی 

جزیره قشم (2)

 In this captivating episode, we delve into the captivating world of body language and nonverbal communication within the English language. Join us as we unravel the subtle cues, gestures, and expressions that shape our interactions, bridging the gap between spoken words and unspoken meanings. From understanding the power of eye contact to deciphering hand gestures, this insightful discussion uncovers how body language influences communication dynamics, enhances understanding, and reveals hidden emotions. Tune in to gain a deeper appreciation for the unspoken nuances that play a vital role in English conversations, and unlock the secrets of nonverbal fluency.

English Learner's Boost

The Role of Body Language and Nonverbal Communication in English

San Fermín es una de las fiestas más famosas de España y del mundo entero pero ¿cómo comenzó esta tradición? En este episodio te cuento la historia de la mundialmente conocida Running of the bulls y qué actividades hay (¡no solo tenemos toros!)

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Se armó la Marimorena - Spanish Podcast

Running of the bulls o San Fermín: Historia de la fiesta (¡no solo hay toros!)

文の最後につく「か」　 　「か」 at the end of a sentence

「か」 means not only “question”, but also “proposal” and “reaffirmation” . Let’s see some sample sentences!

こんにちは。おげんきですか。
「おげんきですか」の「か」は、人になにかを聞くときに使いますね。
「いそがしいですか。」「ちょっと　いいですか。」「これはいくらですか。」など、質問するときに使います。
でも、「か」は　質問するときだけ使うのでしょうか。

例えば、
「いっしょに　ご飯　食べようか。」
「ごはんのあとで、花火しようか。」
この「か」は、いっしょに何かをしようと提案したいときに使っています。

それから、
「え！きょうが　かのじょの　誕生日だったのか。わすれてたよ！」
「ああ、これか。　田中さんがおいしいって言ってたアイスクリーム。」
ここで使われている「か」は、再確認したいときに使っています。

このように文の最後につく「か」には　「質問」「提案」「再確認」の３つの使い方があります。
①	Question　質問（しつもん）
②	Proposal　提案（ていあん）
③	Reaffirmation　再確認（さいかくにん）


ことばコトバ言葉kotoba

「か」at the end of sentence

¿Sabes lo que es una ROMERÍA? Pues es algo MUY típico de España. En este capítulo hablo de mi experiencia en la romería de Cazalla de la Sierra, un pequeño pueblo en la provincia de Sevilla.
¿Te vienes conmigo a descubrirlo? ¡Vamos!

La vida de Héctor (Spanish Podcast)

Un día de ROMERÍA

In this episode we will talk about 【Mental internal friction】, you will learn how to say 【suspicion,life circumstance,stop loss】 ect. The material helps you get used to different voice and accent. 
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It is recommended that you study in the following ways:
1st time: listen without looking at the text.
2nd time: look at the text and write down the new words, later look up the dictionary. 
3rd time: listen again without looking at the text.
4th time: repeat after it without looking at the text.
大家好，我是Yuli。欢迎收听我的播客。
今天想和大家聊一聊【精神内耗】的话题。当今的社会人们的压力越来越大，精神内耗这个词也更频繁地出现在社交网络。所谓精神内耗，一般是指心理健康范畴中的消极情绪，包括焦虑、紧张、困惑、后悔、多疑等等。精神内耗严重的人，通常会想太多，要求太高，然后产生一种无形的压力。关于精神内耗，我们来听听罗翔老师是怎么解读的。
只要人生存在就一定会有损耗的存在，但是问题就是在说这个内耗它得在一个合理的区间。就刚才余华老师说的是你得找到这样一个出口。这个内耗不会彻底把你给耗死，对吧？这个内耗呢，它会让你在危险中碰到了一种机遇，所以可能还是得有一种积极的眼光去进行看待。因为说实话很多时候环境我们改变不了，但是呢，也许你看待环境的眼光呢，能够做一个选择，做一个乐观的一种选择。因为人生不就这样嘛，累的时候就得睡一睡，躺平当然得躺了。难道你晚上睡觉的时候不躺平吗？站着睡觉吗？不可能嘛，对吧？躺平有时，积极有时，休息有时，然后工作有时。所以在某种意义上，就很多时候我们不是停留在想，而一定要去做。你其实想的话你损耗会很大的，那个CPU占的能量会特别大，也许啊。那做的时候呢，可能就会慢慢地让自己变得平静。因为人生它就是非常地复杂，而且每个人所碰到的境遇它其实是不一样的。为什么我们说我们去阅读，我们要阅读人类伟大的一些作品，也就是探究不同的人在不同的情境中会做一些什么样的选择。我们很难给出一个普遍化的结论，我们只是觉得作为人的话呢，他一定要拥有一种智慧去进行选择。大家都非常熟悉啊，尼布尔所说的一段话，就是对于可不能改变的人请给我力量让我去接受；对于可以改变的，给我勇气让我能够改变；但更重要的是要让我们能够拥有这种智慧去区分刚才两者的不同。如果是一些根本无法改变的，你跟它耗耗耗也耗不了。但是如果有些事情是我们可以去改变的，那我们为什么不跟它耗一下呢？谁怕谁呀，对吧？那更重要的可能还得拥有这种智慧，要区分哪些可耗哪些不可耗。你要跟可耗的去耗，跟不可耗的你就别跟它耗下去了，对不对？有的时候它得及时止损啊，对吧？
你有精神内耗吗？留言告诉我吧。我们下期见。
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内耗	/	nèi hào	/	internal friction
频繁	/	pín fán	/	frequently
社交网络	/	shè jiāo wǎng luò	/	Social Networks
范畴	/	fàn chóu	/	category,scope
焦虑	/	jiāo lǜ	/	anxiety
困惑	/	kùn huò	/	confusion
多疑	/	duō yí	/	suspicion
眼光	/	yǎn guāng	/	 in a( positive) light,way
躺平	/	tǎng píng	/	lie flat,be a couch potato
损耗	/	sǔn hào	/	loss,depletion
境遇	/	jìng yù	/	life circumstance
探究	/	tàn jiū	/	explore
尼布尔	/	ní bù ěr	/	Reinhold Niebuhr
耗	/	hào	/	get stuck with,waste time on sth/sb.
智慧	/	zhì huì	/	wisdom
止损	/	zhǐ sǔn	/	stop loss

Yuli's Chinese Channel

精神内耗 Mental internal friction （Advanced level）

Have you ever wondered how to say different education levels in Chinese? From kindergarten to PhD, in this episode, I’ll introduce the key terms for each stage of education in China. Join me for a fun and informative episode, and take your Chinese vocabulary to the next level!

Learn Chinese and Have Fun!

From Kindergarten to PhD: 用中文怎么说？

El Huapango de Moncayo es un poema sinfónico mágico, con ese toque de mexicanidad, que al escucharlo te alegra y te levanta el espíritu.

Es la obra sinfónica mexicana más famosa en el mundo y la más popular en México. Tuvo gran aceptación desde que la Orquesta Sinfónica de México, bajo la batuta de Carlos Chávez, la estrenó en el Palacio Bellas Artes el 15 de agosto de 1941.

No es que el Huapango de Moncayo sea mejor que otras obras musicales, como la Sinfonía India, la más popular de Chávez o las nacionalistas Sensemayá y La Noche de los Mayas, de Silvestre Revueltas.

Pero el Huapango de Moncayo, seas melómano o alguien que no es asiduo a salas de concierto, “te atrapa, más como mexicano”. Es una obra “alegre, que te levanta el espíritu”, dice el pianista y compositor Samuel Pascoe.

Quizá por eso es considerada como el segundo himno nacional de México, distinción que se disputa con la Marcha de Zacatecas.

Gran pianista, percusionista, maestro de música, compositor y director de orquesta, José Pablo Moncayo García nació en Guadalajara el 29 de junio de 1912 y murió en la CDMX el 16 de junio de 1958.

En el Conservatorio Nacional de Música, Carlos Chávez fue maestro de composición de Moncayo, quien sería percusionista y pianista de la Orquesta Sinfónica de México.

En las postrimerías del nacionalismo de esos años y a sabiendas del talento de Moncayo, Chávez le encargó que fuera al puerto de Alvarado, Veracruz, para que conociera a detalle el huapango tradicional y creara una obra sinfónica.

Huapango se estrenó cuando Moncayo tenía 29 años.

Después fue becado por el Institute Berkshire de Serge Koussevitzki y asistió a cursos impartidos por Aaron Copland en Tanglewood, Massachusetts, EU, en 1942. Ahí tuvo como como condiscípulos a Leonard Bernstein y a Blas Galindo.



Spanish México

El Huapango de Moncayo.

A review of of the book "His Bright Light" which is about the tragic life of Nick Traina, written by his Mother, the author Danielle Steel.