Vocabulary:
inheritance: money and property passed down to descendants
deceive: to fool someone
to be in hot water: to be in trouble
provoke: to make someone angry
tactician: someone who understands strategy
to be in the wrong: to be wrong
ashamed: embarrassed
unethical: immoral
ethical: moral
natural monument: an important landmark made by nature
intact: in one piece

Learn English with Stories

Movie Series: Extraordinary Attorney Woo, episodes 4-8

Jag talar om att resa och vill inspirera alla att våga resa, speciellt ensamma. Det kommer att förändra dig föralltid. Ursäkta för lite sämre ljudkvalitet. 

Tankar på svenska

Tankar på svenska : Att resa ensam förändrar allt

第15课  我是坐飞机来的
一、听力  第一部分
1.电话
2.出租车 
3.听
4.饭店 
5.大学

第二部分
6. 男：你是什么时候来中国的？
女：我是2011年来的，已经两年了。
7. 男：这些苹果是在哪儿买的？
   女：在前面的商店买的。
8. 男：你爸爸是怎么去商店的？
女：我们一起开车去的。
9. 女：李老师睡觉了吗？
 男：睡了，他是五点睡的。
10.女：我们怎么去？
男：小王是坐出租车去的，我们也坐出租车吧。

第三部分
11.我们是2008年在北京认识的。
   问：他们是什么时候认识的？
12.我的衣服都是在美国买的，我喜欢美国的衣服。
   问：他喜欢哪儿的衣服？
13.王老师不是坐出租车去的。
问：王老师是怎么去的？
14.李老师是八点去学校的，九点前会到。
问：李老师是什么时候去学校的？
15.张先生是坐飞机来的。
问：张先生是怎么来的？

hsk1  第15课  我是坐飞机来的

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Mexican pile-up and The Japanese panic button.

You'll hear how to tell stories coherently and fluently in using past tenses! 
You'll hear how we conjugate useful verbs while having fun listening to your teacher's anecdotes.

Mucho que decir

The past tenses in Spanish (Nivel B1)

初めて会った人に聞かれる「どちらのご出身ですか？」
私の出身地について話します。
I get asked by people I meet for the first time, "Where are you from?"
I tell them about where I am from.

Megumi's Daily Japanese Adventures

#004 ご出身はどちらですか？ Where are you from?

Le professeur montre un livre à Tom, mais une mouche est posée dessus. Toute la classe apprend à dire « C’est une mouche ».
Puis la mouche se pose sur la table, sur le mur, puis au plafond. Le professeur utilise la mouche pour enseigner les prépositions : « sur la table », « sur le mur », « au plafond ».
Julie dit : « La voilà ! », et la classe répète avec enthousiasme.

Activités :

Choisissez la bonne réponse :

Julie ____ la main quand elle trouve la mouche. (lève / voit / montre)

Le professeur ____ le livre à l’élève. (prend / regarde / montre)

Le professeur est ____ de voir une mouche. (enthousiaste / furieux / étonné)

La mouche ____ sur la table. (se pose / s’envole / a froid)

Où est-elle ? → ____ (C’est une mouche / Non / La voilà)

La mouche est ____ plafond. (sur le / au / sous le)

Remplacez le mot en gras par le pronom approprié.
Ex. Julie lève la main → Julie la lève.