Prepare for the OET Nursing Speaking Test with this emergency asthma management roleplay. In this exemplar, Kevin (The English Native) demonstrates how a nurse reassures a worried parent, gathers key information, and explains next steps — all while staying calm under pressure.

You’ll learn:

Natural, patient‑centred phrases for emergency care

How to balance empathy with clinical clarity

Communication strategies mapped to the OET speaking criteria (A–E)

Perfect for nurses aiming to boost fluency, confidence, and exam performance.

Transcript available here = https://www.notion.so/OET-Speaking-Hub-26c3e0e9024b80abbcebfceaf7d52553?source=copy_link

Kev's English Podcast

OET Speaking Practice for Nurses: Emergency Asthma Management Roleplay

又到一年跨年夜，快来听听我想对你们说的话~

Chinese Mandarin Teacher Sherry

2026年新年寄语

Charlotte rencontre Pierre

6 - Le destin

“Hit the Nail on the Head” *Hey everyone! Let’s dive into a useful idiom: “hit the nail on the head.” It means to say or do exactly the right thing. Imagine your friend explains perfectly to you,why you’re tired and he says
“You’ve been working too much.”
You could say, “You hit the nail on the head!” It’s great for emphasizing accuracy in ideas or actions. Can you think of a time you hit the nail on the head?

Mini podcasts about Idioms, Expressions, Vocabulary and so on...

Hit the Nail on the Head

Script

おはようございます。
日本語だんだんポットキャストのゆかりです。

今日は旅行(りょこう)でつかうにほんごです。

あなたは日本のレストランに来ました。

そこで、お店の人がききます。

「いらっしゃいませ！

何名様(なんめいさま)ですか？」

さて、あなたはなんて、こたえましょうか。

なんめいさま、とは

みんなで、何人(なんにん)いますか？という意味(いみ)です。

一人　ひとり
二人　ふたり
三人　さんにん
四人　よにん
五人　ごにん
六人　ろくにん

といいます。

「いらっしゃいませ。何名さまですか？」

「ふたりです。」

とこたえます。

日本のレストランで、ぜひ言ってみて下さいね。

では、今日も最後まで聞いてくれて、だんだん、です。

また、明日。

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Today's Keywords

□いらっしゃいませ。
Welcome！


Japaneseだんだんpodcast

21.何名(なんめい)さまですか？/Travel tips/Japanese だんだんpodcast

🚀 El Último Mensaje de Orión 🌌

La Tierra había quedado en silencio tras el Gran Apagón Digital del año 2150. Las ciudades seguían en pie, pero la tecnología que había sostenido a la humanidad durante décadas desapareció en un segundo. En medio de este caos, Lara, una ingeniera de comunicaciones, encontró una señal débil proveniente de Orión. Era un mensaje codificado en una frecuencia desconocida: "No fue un fallo. Prepárense. Ellos vienen".

Alarmada, Lara buscó respuestas. Revisó antiguos archivos y descubrió que, años atrás, una sonda enviada al espacio había interceptado una señal similar. Pero los científicos la habían descartado como interferencia. Ahora, con la red global caída y el sistema solar en aparente calma, esa advertencia parecía más real que nunca. La señal se repetía cada hora, con más fuerza, como si alguien —o algo— quisiera asegurarse de que la humanidad la escuchara.

Una noche, mientras observaba las estrellas, una enorme sombra cubrió el cielo. No era una nube ni un dron. Era una nave colosal que parecía absorber la luz a su alrededor. El mensaje volvió a sonar, pero esta vez con una frase nueva: "Es demasiado tarde". Lara corrió hacia su refugio, pero su comunicador emitió un último sonido: una voz metálica que dijo su nombre. Luego, el cielo se iluminó de verde y la señal se detuvo para siempre.

Spanish Reading Comprehesion

Orion's Last Message

Happy International Dictionaries Day!🥳 In my 101 podcast episode🎉 you are about to find out what are the best online dictionaries for learning Serbian! 📚
Срећно учење! / Srećno učenje!💛
If you like this podcast, please contact me for the transcript.📜
See you in class!👩‍🏫


SERBIAN TO GO

Најбољи online речници за учење српског -  Najbolji online rečnici za učenje srpskog (Аll levels)

私は給食（きゅうしょく）が大好きでした。でも、きらいなものもありました。今日は、給食のきらいな食べ物についてお話します。
I love Kyushoku, school lunch, but I didn't like some of them. Today I'm talking about some food I don't like among Kyushoku.
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『おいしい給食　その３』
給食は、日本の小学校、中学校で　出されるお昼ご飯のことです。

私は子どものころから　食べることが好きで、学校の給食も大好きでした。
好きな給食のメニューは、ミートスパゲッティ、カレーライス、鶏肉の甘辛煮、きな粉パン、など　たくさんありました。
そんな私でも、苦手なものが　ありました。
それは、パンにつけるマーガリンです。学校のマーガリンは　家で使っているバターにくらべると、おいしくありませんでした。

私が子供のころは、食べ物の好き嫌いや　食事を残すことは　いけないことでした。
もちろん、給食を残すことも許されませんでした。配られたものは、自分で全部たべなければなりませんでした。
ある日、私は苦手なマーガリンを食べずに、箱に戻しました。
運悪く、それが担任の女の先生に見つかってしまいました。
その先生は「食べなさい」と言って私にマーガリンを渡しました。もうパンもないのに、マーガリンだけ食べさせられました。
本当にまずくて、いやでした。
それで、次からは　食べていないことがばれないように、クラスの半分くらいが、マーガリンの紙を捨てたところに、こっそり入れるようにしました。

きらいなメニューといえば、給食のチーズがきらいな年配の男の先生が担任だったことがありました。　先生は私がチーズが好きなことを知っていました。
それで、チーズがある日は、「おい、チーズいるか？」といつも私に聞きました。
そして、私が「はい」というと、先生とクラスのチーズが嫌いな子から一斉にチーズが手渡されました。　いつも　チーズを5－6個食べていたと思います。　チーズがいっぱいあるのが嬉しくて、食べきれないときは持って帰るぐらいでした。

大人になって給食を食べる機会はもうありませんが、また機会があれば給食を食べてみたいと思っています。
これで「おいしい給食」のエピソードは終わりです。また、何か思い出したらお話しますね。

