En esta clase vamos a hablar del verbo ESTAR, de sus estructuras y algunos usos especiales. El verbo ESTAR es muy importante en español y se usa bastante, así que esta clase es muy importante.

Un bocado de español

El verbo ESTAR en español: Expresiones, Estructuras y Usos Especiales

‘Ali: as-salâmu ‘aláikum
‘Ammâr: wa ‘aláikumu s-salâm
‘Ali: hadzihi sûrat usra-tî** / This is the picture of my family
‘Ammâr: mâ shâ Allah! (OMG) man hadzâ? / Who is this?
‘Ali: hadza wâlid-î ‘Adnân, huwa muhandis / This my father, ‘Adnân, he is an engineer.
‘Ammâr: wa man hadzihi? / And who is this?
‘Ali: hadzihi wâlida-tî Sa‘îda, hiya tabîba / This is my mother, Sa‘îda, she is a doctor
‘Ammâr: wa man hadzâ? / And who is this?
‘Ali: hadzâ aj-î ‘Îsâ, huwa tâlib / This is my brother ‘Îsà, he is a student
‘Ammâr: wa man hadizhi? / and who is this? 
‘Ali: hadzihi ujt-î ‘Abla, hiya mu‘allima / mudarrisa; wa hadzâ ŷadd-î, wa hadzihi ŷadda-tî / this is my sister, ‘Abla, she is a teacher; and this is my grandfather and this my grandmother. 
‘Ammâr: mâ shâ Allah!
 
عـلي: السـلام عـلـيـكـم
عـمّار: وعـلـيـكـم السـلام
عـلي: هـذه صورة أسـرتــي
عـمّار: مـا شـاء الله! مـن هـذا؟
عـلي: هـذا والـدي عـدنان، هـو مـهـنـدس
عـمّار: ومـن هـذه؟
عـلي: هـذه والـدتـي سـعـيـدة، هي طـبيـبة
عـمّار: ومـن هـذا؟
عـلي: هـذا أخـي عـيـسـى، هـو طالـب
عـمّار: ومـن هـذه؟
عـلي: هـذه أخـتـي عـبـلة، هـي مـعـلـمة. وهـذا جـدّي، وهـذه جـدّتـي
عـمّار: مـا شـاء الله!
 



Aprende árabe con Radia 

The family

Хліб, як у дитинстві

У цьому епізоді ви почуєте зворушливу історію про Андрія — чоловіка, який здійснив свою мрію та відкрив невелику пекарню в тихому містечку. Це історія про любов до справи, традиції, пам’ять про бабусин хліб і про те, як справжнє тепло передається через прості речі.

Дізнайтесь, як йому вдалося здобути довіру мешканців, чому він відмовився від вигідних пропозицій супермаркетів і що насправді робить його хліб особливим.


Розмови та Історії з Альоною (B2-C1)

Історія пекаря



みなさんにはおふくろの味がありますか？おふくろの味とはお母さんが子供の頃からよく作っていた料理の味のことです。家庭にはそれぞれの味があり、同じ料理でも作り方が違ったり、調味料の量が違ったりすると思います。おふくろは母という意味なのですが、みなさんの中には父の味、祖母の味がある人もいるかもしれません。
日本人は肉じゃが、味噌汁(misoshiru)、卵焼きをおふくろの味として挙げる人が多いそうです。
ちなみに私にはおふくろの味がありません。私の母はよくカレーを作ってくれましたが、毎回味が違ったので、「おふくろの味」にはならないと思います。
私は母が作った料理よりむしろ元彼のお母さんやパートナーのお母さんが作った料理の方が恋しいです。
みなさんにはおふくろの味がありますか？
今度実家に帰ったら、何を食べたいですか？


家庭：かてい　home
調味料：ちょうみりょう　condiment
挙げる：あげる　list
恋しい：こいしい　miss
元彼：もとかれ　ex boyfriend
実家：じっか　family home
肉じゃが：Beef and potato stew 

Nihongo Short Story by Noriko

おふくろの味 (my mom's taste)

In this next episode, we will learn the numbers in Hungarian! 
Ebben a következő epizódban megtanuljuk a számokat magyarul!

Hungarian with Anna

Epizód 2 - Számok

はい。こんにちはようへい先生です。えー、今日は”すごい”の お話(はなし）をします。
1ヶ月ぐらい前にアメリカ人の生徒（せいと）と会話（かいわ）をしました。ちょっと聞いてください。 
せいと：ようへい先生、ちょっとハサミを取ってください。
ようへい：はい、どうぞ。
せいと：すごい。
ようへい：？？？

はい、この”すごい”は ちょっとへんです。It`s a little bit weird for Japanese.
“すごい” 16課でならう ”すごい”は、「日本語が上手ですね。すごいですね」 え～、これはとても良い、splendid という意味(いみ）ですね。と、あと12課で「うわあ、すごい人ですね」とならいました。これは多い”、”たくさん”、という意味（いみ）ですね。
はい。あと、カジュアル、casual expression, colloquial speechで、すごいはとても という意味（いみ）にもなります。で、えー、このアメリカ人の生徒(せいと）の方は、あー、”great=すごい” と思ったんだと思います。
で、日本人の英語を勉強してる人も、このグレイトをえ、とてもとても良い、splendidと思っている人が多いんですね。でも、ちょっとちがいますね。great。うん、 すごい。
この場合（ばあい）、In this case、
せいと：ちょっとはさみを取ってください、ようへい先生。
ようへい：はい、どうぞ。
せいと：”ありがとう”！

これがいいですね。うん、This is better. はい。これをまちがっている生徒（せいと）が、時々います。ちょっと気をつけてください。 
はい、今日も聞いてくれてありがとうございました。じゃあ、日本語の勉強がんばってください。バイバイ👋


ようへい先生　N4～N3　レベルの生徒（せいと）へ　(^^♪

＃２　すごい＝great...じゃありませんよ！ 

Narrator: Malala Yousafzai was born in 1997 in the Swat Valley in northern Pakistan. Her father was a social activist and educator, and he named his daughter after a female hero who led the Afghan people to victory in an 1880 battle against the British.

Narrator: Malala attended the girls’ school that her father had founded, but when the Swat Valley came under the control of the Taliban in 2007, the family, including her two younger brothers, had to leave. The Taliban is a political and religious group that follows a strict form of Islam. They do not believe that girls should attend a school or that women should play an active part in society. Upon the family’s return in 2008, Malala gave her first public speech, called “How dare the Taliban to take away my basic right to an education?” As the Taliban continued with their violent campaign of closing and destroying girls’ schools, Malala started to blog for the BBC under a different name. During the next few years, she made two documentaries with a US filmmaker about the local situation and met with United Nations workers. Her activism attracted global attention, including a nomination from South African archbishop Desmond Tutu for the International Children’s Peace Prize.

Narrator: On the ninth of October 2012, Malala was traveling home from school when a Taliban gunman got onto her bus and asked, “Who is Malala?” She was shot in the head and had to be transferred to the UK for medical care. She and her family stayed in that country with relatives, and she continued her studies thereafter she got better. She did not visit Pakistan again until 2018.

Narrator: The Taliban’s violent actions led to a new international focus on and action for girls’ educational rights, and Malala’s work was right at the heart of these efforts. In 2013, on her sixteenth birthday, she gave a speech at the United Nations in New York. She was also named one of Time magazine’s most influential people of the year and published her life...

Practice Listening, Reading & Comprehension

STORY OF MALALA YOUSAFZAI

¡Hola, hola! Hoy tenemos una buena entrevista con Sandra, médico recién graduada, con quien hablaremos de cómo es estudiar medicina en España, de morgues y formol y de su experiencia Erasmus en Rumanía.
¿Os venís? ¡Vamos!


La vida de Héctor (Spanish Podcast)

Estudiar medicina en España (Entrevista)

日本語学習とその経験

最初、アニメ、ドラゴンボール、ナルトポケモン、セーラームーンなど

空手やサムライは？

コロナ始まり、2020年
ひらがな、カタカナ　

Tofugu   Duolingo 

Satori Reader → 小説　ライトノベル、漫画

Bunpro 

ポッドキャスト

空き時間に　習慣づけ

友だちと話す

集まりに参加する

Italiki の使い始めいつ？　理由？


*読む　*聞く　*話す  書く ロジェさんの場合は？

Input   読む　聞く

Output

話す　書く


意識の変化

理解するから→ 話せるようになる

