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Visitado hace un mes
Christina
Chino (shanghainés)
Nativo
Chino (mandarín)
Nativo
Inglés

De China

Vive en Shanghai, China

Soy profesor universitario con 15 años de experiencia en la enseñanza del piano; el dialecto de Shanghái es mi lengua materna, por lo que enseño este idioma con más naturalidad y profesionalidad que nadie. Además, puedo comunicarme en mandarín con un nivel de primera clase y en inglés básico. Le invito a que se acerque a mis clases para descubrir la cultura y las últimas tendencias turísticas de Shanghái, esta gran metrópolis internacional. 1. La autenticidad de una lengua materna Soy de Shanghái de cuna y el shanghainés es mi lengua materna. Esta intuición lingüística innata significa que no te enseñaré el «shanghainés antiguo» rígido de los libros, sino el lenguaje coloquial más auténtico y vivo que hablan hoy en día los jóvenes de Shanghái. Ya sea la suavidad del dialecto Wu o el acento de los «viejos de Shanghai», soy capaz de reproducirlos con precisión. En mis clases, no aprenderás un dialecto como si fuera un espécimen de museo, sino el sonido de Shanghai tal y como se habla hoy en día. 2. Capacidad para alternar entre tres idiomas sin problemas Mi mandarín cuenta con el certificado nacional de nivel 1A (el más alto), con una pronunciación estándar y auténtica, lo que me permite alternar entre el dialecto de Shanghai y el mandarín sin dejar «ningún rastro de acento». Además, he superado el examen CET-6 de inglés universitario y poseo capacidad para la comunicación cotidiana en inglés. Si te surge alguna duda sobre algún término en dialecto de Shanghái, te lo explicaré inmediatamente en mandarín estándar; si aún así tienes dificultades, te ayudaré con una traducción en inglés a ritmo lento. Este sistema de traducción tridimensional «dialecto de Shanghái-mandarín-inglés» garantiza que incluso los alumnos sin conocimientos previos puedan desentrañar al instante la lógica de la pronunciación, eliminando por completo la sensación de extrañeza que suele acompañar al aprendizaje de idiomas. 3. Guía de supervi...
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