数学の授業 私は塾で数学を教えています。この塾というのは、色々な数学のコンテストを練習するためのクラスです。私は教科書をあまり使いませんが、同一の学校の教材をもとにして自分の教え方、入れたいアイディア、テーマに対する自分の観点にそって授業を用意します。他の先生たちとよく教材を交換します。 今日は、これまで自分で教えることのないテーマを使おうと思っていました。知り合いの有名な先生の特殊なテーマの一つです。もちろん、用意したとき、授業の流れを予想してみました。問題集にある問題を組んだり、生徒たちのレベルにふさわしくないのを引いたり、ふさわしそうなのを加えたりしました。 私の期待に反して授業で６人しかいませんでした（普通は２０人ぐらい）。それに６人の中では６年生も８年生もいました。差は大きいはずです。私は「どうなるかな」という不安がありました。最初の問題がそんなに難しくないと思いましたが、一つ目の証明を整理したくて生徒に質問をしてから問題の深さがわかりました。驚いたことに、生徒たちは議論を始めました。議論中で、正しい証明が出ました。普通の授業ではこの場合、私がこの証明を反復して全員にテーマやアイディアなどを教えますが、今度は生徒たちが止まることなく次の問題に対して議論し続きました。次の証明はすぐに出ましたが、生徒たちがまた止めようとしなかったものです。ついに私はあきらめて、生徒たちをテーブルのぐるりに座らせて議論の議長しか務めていませんでした。けっきょくのところ、ほとんどの問題が解けましたし、２時間が経ったのを全然気が付きませんでした。 授業の流れを反省しました。生徒たちのおかげで自分でも知らなかった点をたくさん見つけました。必ず覚えていきます。大変勉強になりましたよ。生徒たち、今日の実験、ありがとうございました！

Слово "броня" "В оружейной лавке продаются три вида броней/брони/бронь" Вроде бы 1 склонение, множественное число, родительный падеж. То есть окончание как у слов "рек", "деревень" - "бронь". Таблицы падежей в интернете дают окончание 3 склонения: "броней". Кого ни спроси - говорят "брони", т.е. как в единственном числе. Я тоже сказал бы "брони". А как правильно и почему?

ない限り　vs ないことには 「ない限り」と「ないことには」は違いますか？ 問題では「」に入れた言葉を書き換えなければなりません。「もし外国語を簡単に覚える道具ができたら」という会話文の本テキストは次です。中略してすみません。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ （中略） それに、実際に「使ってみなければ」、便利な道具かどうかわかりません。 （中略） そうですね。うまくなりたいと心から　「思わないうちは」、日本語はうまくはならないと思います。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 一つ目の文章を １）それに、実際に使わない限り、便利な道具かどうかわかりません。 とか ２）それに、実際に使ってみないことには、便利な道具かどうかわかりません。 に換えられる（でしょう？）んですが、文法的に間違っているところがありますか。そして、この二つの例文は意味が違いますか、本テキストの意味に当たりますか。 二つ目の文章も １）うまくなりたいと心から思わない限り、日本語はうまくはならないと思います。 とか ２）うまくなりたいと心から思わないことには、日本語はうまくはならないと思います。 に換えましたが、同じような疑問があります。 先にありがとうございます。

言葉の順番 どこへそんなに急いで行くんですか。 そんなに急いでどこへ行くんですか。 どちらの方が正しいですか。 これはテストの問題です。「JLPT　N3　読解」という教科書で現れました。 A　「田中さん、＿＿　＿＿　＿＿　＿＿。」 B　「10時までのタイムセールが駅前であるんです。」 １．どこへ　２．急いで　３．そんなに　４．行くんですか 両方とも使えると思いますが、テストでは一つだけ選べないといけません。「どこへ」「そんなに急いで」というキーワードをインタネットで調べたら、後の文はもっと自然であるそうです。前の文は使えないわけですか。 どうして？構文法がありますか。

読者と学者。 最近読まれた教科書では 「会話や文章などでは、読者が知らない事実をまず「が」で知らせ、その後は「は」で説明に入るのが原則で、これを未知情報の「が」、既知情報の「は」という学者がいます。」 という文を見つけました。「学者」の使い方が分かりません。これは読者の反意語として使われた言葉ですか。というのは、読んでいる（聴いている）人は読者であって、言っている人は学者であるという意味ですか。国語辞典で「学者」を調べましたが、この意味がなさそうです。 そうではなかったら、この「学者」の意味は何ですか。なお、聴いている人や言っている人を指示するためにどの言葉が使われますか。

ウラルの四月 私が住んでいる街には天気が春らしくなった。毎日温度が１５℃ほど上がるのに、外には高さが半メートルぐらいの道路掃除人に作られた雪山が残っている。雪は汚れて黒っぽくなり、道は泥だらけだ。そのごろいつも道がきれいになるように大雨が欲しい。 この土地は四月の天候がどんどん変わるようにしている。今年は四月一日から強い吹雪が三、四回降った。そして、二日中温度はマイナス１５℃から１５℃まで上がった。若葉が現れると雪はまた降るかもしれない。それは年によって違いない。 最近、日本から帰った友達は花見のことを話してくれた。ちょっとうらやましいね。私のアパートの前にりんごの木は三本あるが、五月の終わりだけに咲くだろう。 五月ほど四月が好きじゃない。しかし、冬が退いたので、嬉しいよ。

Hello world! 皆さん、はじめまして。 このitalkiというのサイトに加入したばかり、メモを初めて書いてみようと思います。私は日本語を一年半ぐらい勉強しているし、練習が必要です。日本人の友達がいるけど、会って話している時かインタネットのチャットを使っている時か、色々なことを話したいので、文法のことを忘れてしまいます。長い文章を書くたびに、間違いを直してくださいませんかって聞いてはダメだって思います。 でも、よく考えれば、このサイトを使うのは「間違いをなしてくださいませんか」という目的です。いずれにせよ、その目的こそノートパッドが作られたでしょうか。お互いにロシア語を直すと約束するものです。 私は上手になりたいと思います。頑張ります！短いメモを書くことにしました。次回は何について書けばいいかな。 今日はHello worldだけです。 皆さん、よろしくお願いします。