„Fremdsprachenunterricht in der Schule“ (Teil 1) In der Europäische Union, sollten Kinder zwei oder mehr Fremdsprachen lernen, darüber hinaus beherrschen der Muttersprache. In den USA, meinem Heimatland, sollten Kinder nur zwei Jahren an einen Fremdsprachenunterricht teilnehmen, aber in der meisten Fälle kann fast niemand tatsächlich danach die Fremdsprache sprechen. Deshalb bin ich durchaus begeistert von dem Fremdsprachenunterricht in deutschem Schulen. Natürlich, jedoch, gibt es einige Vor- und Nachteile, um welche Sprache zu lernen, und um überhaupt mehr als eine Fremdsprache zu lernen. 2009 erstellt der Statisches Bundesamt eine Tabelle über welchen Fremdsprachen SchülerInnen in Deutschland dafür entschieden haben, von 1998 bis 2007. Die dargestellten Sprachen sind alle in Europa gesprochen. Die Anzahl der SchulerInnen jeweils sind als komplette Zahlen geschrieben. Sofort auffällig ist, dass wir durch den ganzen Zeitraum hier dargestellt sehen, dass Englisch überwiegend die Mehrheit in Kurs TeilnehmerInnen hat. Ich vermute das hängt davon ab die in Pop-Kultur und Geschäftssektoren Beeinflusse. Mit über sieben Millionen SchulerInnen, glaube ich, dass diese Tendenz für Vorlieben auf Englisch weitersteigern wird. In zweiter Stelle kommt Französisch in Beliebtheit, aber es ist merkwürdig, dass weniger StudentInnen haben an französischen Unterricht in 2007 als in 2004 teilgenommen. In dritter Stelle steht Russisch, und das Russisch verläuft ganz in Gegenteil zu der Popularität des Englischen. Dazu würde ich vermuten, dass in 1998 das Influenz des Kaltes Kriegs noch ein Thema war, aber in 2007 erscheint Russland nicht so beeindruckend, besonders für Jugendliche. Spanisch und Italienisch haben beide über den Lauf des Jahres langsam in Beliebtheit gestiegen. Deshalb ist es erheblich möglich, dass die Tendenz genauso weitersteigen wird.

„Studium oder Berufsausbildung“ (Teil 2) Meiner Meinung nach ist die Aussage, dass deutsche Hochschulen „zu finanziell teuer“ sind, einfach lächerlich. Zum Beispiel: In meinem Heimatland, den USA, ist ein Humanmedizin Studium ungefähr $250.000 US Dollar. Beim UKE-Hamburg, ein „teuer“ deutsche Universität, ist das Studium -inclusive Gebühren- €4.000 Euro. Die junge Erwachsenen haben keine Ahnung wie glücklich sie sind in Deutschland zu studieren. Allerdings, ich stimme sehr stark zu der Meinung, dass ein Hochschulstudium insgesamt bessere Berufschancen anbietet, aber ich finde diese Debatte inkomplett. Man muss nicht nur die Möglichkeit um arbeitslos zu werden und nach Einkommen zu berücksichtigen, sondern auch muss man Selbst-Erkenntnisse beträchtigt werden. Manche Menschen sind einfach besser geeignet für Handwerkarbeit, durch zum Beispiel, eine praktische Ausbildung als Elektriker, oder Koch. In diesem Fälle würde ich lieber raten die persönlichen Vorlieben der jungen Erwachsene zu betrachten. Ja, als Tendenz ist ein Studium höher bewertet mit Anblick auf die hier dargestellten Diagramme. Aber das Nachteil eines Hochschulstudiums ist auch zu erkennen, nämlich dass die StudentInnen müssen für anspruchsvolle und akademische Lernen fähig sein. Deshalb würde ich junge Erwachsene nach dem Schulabschluss fragen: Was ist Ihnen wichtiger: Eine Zukunft mit höher Bruttoeinkommen, wenig Risiko für Arbeitslosigkeit, aber auch viele akademische Mühe am Anfang? Oder wird baldige, aber niedrige Einkommen Ihnen besser gefallen, wenn es mit Verzicht auf jahrelang Aufsätze und Vorträge kommt? Die Entscheidung ist einfach Ansichtssache.

„Studium oder Berufsausbildung“ (Teil 1) Junge Erwachsene in entwickelte Länder müssen sich entscheiden für entweder ein Hochschulstudium, oder für eine praktische Berufsausbildung. Nicht nur die Interessen von der Jungen, sondern auch die Zukunftsaussichten sind wichtige Teile der Entscheidung. Die Antworten liegen teilweise auf Analyse von Daten aus vergangenen Jahren. 2007 war ein Liniendiagramm nach IAB-Kurzbericht Nr. 18 veröffentlicht, in dem Arbeitslosigkeit von 1994 bis 2003 diskutiert wurde. Sofort auffällig ist, dass die Prozentzahl der Arbeitslosen ohne Ausbildung ist, über den Zeitraum, zwischen zwanzig bis dreizig Prozent geblieben. Demgegenüber stehen der Arbeitslosen mit Berufsausbildung unter zehn Prozentzahl, und die mit Hochschulabschluss unter fünf Prozentzahl. Nur mit Aussicht auf dieser Grafik, anscheint Bildungen insgesamt ziemlich wichtig zu werden. Aber Arbeitslosigkeit ist nur einen Faktor, dass berücksichtigt werden mussten. Brutto Einkommen der verschiedenen Fachkräfte spielt auch eine Rolle. 2004 erstellt BMB4 einem Balkendiagramm, das vergleicht Bruttoeinkommen von Erwerbstätiger mit Hochschulabschluss als ungefähr €4.000 pro Monat, gegen Arbeiter mit Berufsausbildung mit gleich €2.300 pro Monat. Allerdings unterscheiden sich die zwei Ausbildungsniveau sehr stark in Einkommensverhältnis, und in Arbeitslosigkeit ist die Tendenz meistens unverändert geblieben mit 3-5% weniger Arbeitslosen von denen mit Hochschulabschlusse. Deshalb würde ich vermuten, dass es lohnt sich ein Hochschulstudium zu unternehmen. Aber dazu kann man (besonders junge Erwachsene ohne Einsicht für Zukunftsaussichten) sagen: „Ein Hochschulstudium lohnt sich nicht, denn es dauert viele Jahre und kostet zu viel Geld.“ Damit bin ich ganz anderer Meinung. Zwar ist ein Studium „Zeit-Teuer“, aber als vorher gesagt, sind die langfristigen Verdienstmöglichkeiten besser.

Zum Studium nach Deutschland (Teil 2) Dazu bringt uns zu die Fragen: soll Deutschland mehr Studierende von Ausland ausbilden, im Betracht auf das Trend von Globalisierung zu folgen? Oder ist zehn Prozent ausländischer StudentInnen ausreichend, falls ihre Betreuung verbessert werden? Es gibt Vorteile und Nachteile für die Gegner und die Pro-Seite. Einerseits ist der Welt mehr und mehr Global, und wenn Deutschland wettbewerbsfähig würde, muss die Universitäten stark integriert werden. Andererseits sind die Anzahl der Studierenden von weniger Bedeutung als die Betreuung der ausländischen Studierenden. Ich bin der Meinung, dass höher Qualität wichtiger ist, als mehr ausländischen Studierenden. Zwar müssen kulturelle Verschiedenhiet einen zentrale Platz in der Anzahl aller Studierenden in Deutschland werden, aber auch muss die StudentInnen genug Unterstützung bekommen, um erfolgreich zu sein. In meinem Herkunftsland, ist Deutschland nicht eine sehr attraktive Wahl, weil das Studium fast ausschließlich nur auf Deutsch ist. Deshalb ist die Hemmungschwelle zu groß für meisten der amerikanischen Studierenden. Für Ausländer wie mich, im Gegenteil dazu, ist Deutschland eine sehr attraktive Auswahl, weil ich fast fließend in Deutsch bin, und denn der Schulgeld nicht so erheblich hoch in Deutschland ist. Insgesamt würde ich äußern, dass das Studium in Deutschland ausreichend attraktiv ist, dennoch nur für Menschen die schon fließend in Deutsch sind. Die Universitätsverwaltung soll daran konzentrieren, um die Qualität der Betreuung zu verbessern. Mit Ansicht auf beide Standpunkte, meiner Meinung nach ist mit ausgezeichneter Betreuung der ausländischen StudentInnen, wird mehr ausländischen Studierenden im zukünftige Jahren sich um Deutschlands Hochschulen bewerben.

Zum Studium nach Deutschland (Teil 1) Deutschland könntet Stolz sein, weil die Universitäten hier gut gebildete Fachkräfte produzieren, und diese Tatsache bringt Studierenden aus dem Ausland. Allerdings ist es interessant zu betrachten, ob diese Trend mehr Unterstützung braucht, oder ob die Anzahl der ausländische Studierenden ausreichend ist. Um besser die Debatte zu verarbeiten, sollten wir an der Wissenschaft anwenden. Es gibt eine Grafik, die von Wissenschaft Weltoffen veröffentlicht wurde. Insgesamt ist das Thema der Grafik: „Zum Studium nach Deutschland“, aber es ist wichtig zu erkennen, dass es in zwei Teile dargestellt ist. Nämlich, es händelt sich um eine dynamische Liniendiagramm von 1997 bis 2006 um Studierende aus dem Ausland zu Zählen, und auch um eine statische Balkendiagramm, die Herkunftsländer der Studierenden in 2006 zeigt. Als erstens sehen wir dass die Anzahl der Studierenden ist von 100,033 in 1997 auf 189,450 in 2006 gestiegen. Heutzutage (2006) sind ausländische Studierende fast zehn Prozentzahl aller Studierenden. Dazu bringt uns zu der zweiten Diagramm, um zu wissen wovon diese Zehn Prozent stammen. Sofort auffallend ist, dass fast 14% der Studierenden stammen aus China, nämlich ungefähr 26,000. In zweiter Stelle steht StudentInnen aus Ost-Europa, zum Beispiel: Bulgarien und Polen. Es war mir eine Überraschung diese Grafiken zu analysieren. Zu Vergleichen beiden Grafiken, ich vermute, dass von 1997 bis 2000 werden die Tendenz um nur 100,000 ausländische Studieren in Zusammenhang mit der vor-Internet Welt. Nach 2000, genau wann der Internet schnell wächt, sehen wir in dieser Grafik auch eine deutlich höhere stiegende Anzahl der Studierenden von 2000 bis 2006. Ich könnte mir vorstellen dass dieses Trend besonders für die chinesische StudentInnen beeinflussend war.

Grafik Beschreibung: Der Weltweite Wasserverbrauch Steigt Grafik Beschreibung: Der Weltweite Wasserverbrauch Steigt Weltweit brauchen Menschen mehr Wasser heutzutage als in der Vergangenheit. Es gibt sicherlich historische- und bevolkerüngs-Gründe für diese Entwicklung. Jedoch ist es wichtiger zu vermuten wie der Wasserbrauch in Zukunft entwickeln würden. Dazu sollten wir erstmals die Tendenzen von der Vergangenheit analysieren. 2002 wurde eine Grafik von UNEP erzeugt, beziehungsweise in Zusammenhang mit Welt Hunger Hilfe. Die Grafik handelt sich um den Anstieg von Wasserbrauch. Von stärksten Interesse ist das Fokus auf wie Nahrungsmittelproduktion benötigt anständig mehr Wasser in Industrie und Landwirtschaft. Von 1900 bis 2025 war Wasserverbrauch in drei Bereiche in dieser Liniendiagramm analysiert: Landwirtschaft, Industrie, und Haushalt. Auf der Y-Achse sind die Menge des gebrauchten Wasser in Mrd.m3 dargestellt. Ich stelle vor, dass Haushaltwasserverbrauch hier gezeigt ist um einen Referenzpunkt für nicht-Wissenschaftler das Thema zu erkennen. Von Jahr 1900 bis 1950 ist die Menge des Haushalten gebrauchten Wasser konstant geblieben, aber von 1950 bis 2000 ist die Menge benutztes Wasser auf ungefähr 450 Mrd.m3 gestiegen.

Wahl des Hochschulorts (Teil 2) In meiner Erfahrung, beide die Möglichkeiten bieten Vor- und Nachteile an. Deshalb vermute ich, dass das wichtigstes Entscheidungskriterium hat mehr zu tun mit welchem Fach die StudentInnen dafür entscheidet haben. Für Soziologische- oder Wirtschaftliche- Fächer, ist eine Großstadt mit große Universität besser, auch mit weniger Betreuung von anspruchsvollen ProfessorInnen. StudentInnen, die für Wissenschaft oder Humanmedizin entscheidet haben, werden erfolgreicher mit weniger Ablenkungen in Kleinstädte, und mehr Aufmerksamkeit von Dozentin. Deshalb ist die Lage in Hamburg gezeigt in der Tabelle besonders Interessant. Weil Hamburg eine schöne Großstadt ist, aber auch ein gutes Betreuungsverhältnis zwischen StudentInnen und ProfessorInnen hat, bedeutet, dass Hamburg vielleicht am besten von allem ist. Als ich eine Studentin in den USA war, hatte ich am acht Universitäten studiert (weil ich viel Mal umgezogen als Soldatin war). Deshalb habe ich studiert in jeder dargesstelten Lage. Als eine Wissenschaftliche Studentin, mit Absicht auf ein Humanmedizin weiter Studium, hätte ich freie Auswahl, würde ich beim UKE Hamburg studieren, wegen des gunstigen Betreuungsverhältnisses. Dadurch könnte ich mich nicht nur ein zufriedenes Leben führen, sondern auch am besten Möglichkeiten benutzen, um eine erfolgreiche Studentin zu werden.

Gespräche Übungen Anfang des Anrufs: Hallo, mein name ist Stephanie Rufert. Ich komme aus den USA und wird nächste Semester einen Studium bei Ihnen in Deutschland beginnen. Ich würde gern für einige Zeit bei einer deutschen Gastfamilie leben. Könnten Sie mir sagen wie ich den Vorgang anfangen können? Ich hätte gern mein eigenes Zimmer, und auch Erlaubnis für ein Haustier mitzubringen. Könnten Sie mir erklären ob und wie dass möglich ist? Gespräch mit Freundin: Ja, über die berufliche Zukunft würde ich gerne reden. In der Vergangenheit, typische Frauenberufe sind Krankenschwestern und Lehrerinnen in meiner Heimatland. Ich komme aus den USA. Und, in diesen Berufen Frauen verdienen nicht so viel, aber auch Männer nicht so viel. Ich weiß es nicht genau; vielleicht 35 tausend pro Jahr für Lehrerinnen und 50 tausend pro Jahr für Krankenschwestern. Aber insgesamt Frauen jetzt, heutzutage dürfen alles machen genauso wie Männer, aber sie verdienen immer noch 70% was Männer verdienen.