Funny story for upper intermediate level
B2

Listening for intermediate

Who believes the officials? مَنْ يُصَدِّقُ المَسْؤُولِين؟

This time I'm talking about Onomichi in Hiroshima. It's a very special place and I hope you all have a chance to go there one day. 

Good luck with your studies and I hope to see you all in a lesson :) 

April in Tokyo

#2: 尾道、広島

好聽的中文故事 | 好听的中文故事✨

你知道誰發明了紙張嗎？如果不知道就來聽聽這個故事吧！
你知道谁发明了纸张吗？如果不知道就来听听这个故事吧！


好听的中文故事 | 好聽的中文故事 | Great Chinese Stories

蔡倫造紙｜ 蔡伦造纸

はい、こんにちは洋平先生です。え、今日は”～うちに” はいつ使う という質問をN4の生徒から受けましたんで、ちょっと話してみたいと思います。えー、” 何々のうちに 何々してしまおう・何々しよう” という文です。例えば
①明るいうちに帰ろう。
②赤ちゃんが寝ているうちに、少し休もう。
③日本にいるうちに、たくさん勉強しよう。
という文ですね。で、これをいつ使うかうんですが、 何々したら何々良くないと考えたらわかりやすいです。例えば、さっきの文で
 
 
えー、
①明るいうちに帰ろう。
これは『暗くなったら危険だね』だから、明るいうちに帰ろう。
で、次は
②赤ちゃんが寝ているうちに休もう。 
これは『起きたら大変だね。起きたらまた泣きますね』だから、赤ちゃんが寝ているうちに少し休もう。 
え、じゃあ、最後。
③日本にいるうちにたくさん日本語を勉強しよう。
 
これは、じゃ、皆さんで ”何々たら良くないね” 、という文をちょっと考えてみてください。はい、えーっと、ここで、自分で考えたい人は、ストップして考えてみてください。いいですか？
えー、例えば、 『国へ帰ったら日本語の勉強ができないよね』 
だから、日本にいるうちに、たくさん日本語を勉強しよう、という文です。どうですか、結構わかりやすくないですか。
はいで、えー、じゃあ、例えば他の会話で
 
A：ビールがぬるくなったら美味しくないね。
B：冷たいうちに飲もう。
 
こういう会話があります。じゃあこの”Bさん”の、2番目の文を最初にします。 
B：ビールは冷たいうちに飲もうよ。
え、この文を最初に言った言っても、もう ≪ぬるくなったら美味しくないよね≫ という気持ちが、もう入ってるんですね。
じゃ会話にしてみて、会話にして言ってみると、
 
A：ビールが冷たいうちに飲もうよ。
B：そうだね。ぬるくなったら美味しくないよね。
 
こういう会話が、自然に出てくると思います。 
どうですか、こう考えたら簡単じゃないですか。はい、じゃあ皆さん今日もご視聴（しちょう）ありがとうございました。勉強がんばってください。バイバイ
 


洋平先生　N3～N2クラスの生徒へ　(^^♪

＃3　文法「～うちに」の使い方を ”かんたんに” 学びましょう。　

First and foremost, carefully read the passage or section and understand its main idea and purpose. Pay attention to the overall theme and the information presented. This will help you grasp the essence of the passage and identify the most relevant title.

Next, consider the tone and style of the passage. Is it informative, persuasive, or narrative? This will guide you in choosing a title that accurately reflects the overall tone and style of the passage.

Look for recurring keywords or phrases that capture the central idea or main theme. These keywords often provide clues to help you select an appropriate title. Consider the main points and arguments presented in the passage and choose a title that reflects these key elements.

When selecting a title, think about its broad and inclusive nature. A good title should encapsulate the main idea or purpose of the passage without being too specific or narrow. It should be able to cover the entire content of the passage or section.

Avoid titles that are overly generic or too similar to the headings or subheadings within the passage. Look for titles that capture the uniqueness and distinctiveness of the content. A strong title should entice readers and give them a clear sense of what to expect from the passage.

Pay attention to any contrasting or conflicting ideas presented in the passage. Consider whether the title you choose accurately represents the overall message, even if there are opposing viewpoints or multiple perspectives.

Allocate a specific amount of time for each question and avoid spending too much time deliberating on a single title. If you're uncertain about a title, make an educated guess and move on.

To enhance your skills in answering Choosing a Title questions, practice with a variety of authentic IELTS reading materials. Familiarize yourself with different question formats and expose yourself to diverse topics and writing styles.

IELTS Insights📚📝

IELTS INSIGHTS READING TITLE

A : Bonjour monsieur. Je peux vous aider ?
B : Oui, je voudrais un bouquet, mais je ne sais pas trop quoi choisir.
A : Vous voulez mettre combien à peu près ?
B : Je ne sais pas. Peut-être 15,20 euros...
A : Regardez, on peut faire un bouquet rouge et blanc, c'est très joli. Ou alors, vous pouvez aussi choisir un bouquet tout rouge.
B : J'hésite un peu...qu'est-ce que vous me conseillez ?
A : Ça dépend de la personne. C'est pour offrir ?
B : Oui, c'est pour ma grand-mère.
A : Alors, je vous conseille un bouquet de roses rouges.
B : Vous croyez ?
A : Oui, vous allez voir, votre grand-mère va être très contente.
B : D'accord.

Vocabulaire :
un(e) fleuriste : florista, florist
choisir : escolher, to choose
à peu près : mais ou menos, around
joli(e) : lindo(a), beautiful
hésiter : hesitar, to hesitate
conseiller : aconselhar, to advice
ça dépend de : depende de, it depends on
offrir : oferecer, to offer
vous croyez ? : a senhora acha ?, do you think so ?
content(e) : feliz, happy
d'accord : tá bom, beleza, alright
mettre : gastar, to spend (in this context)



Professeur Maxime : dialogues

chez le fleuriste

"En la punta de la lengua" 

Entérate qué es y cómo usar esta frase en español



Expresiones idiomáticas en español 

"En la punta de la lengua"

España es un país con diferentes lugares por descubrir. En el episodio de hoy hablo con Borja, de borjaprofe.com de una de ellas, su lugar de origen, el País Vasco. 

Además de lugares que tienes que visitar y cosas a tener en cuenta cuando visitas esta región también hablamos de como vemos a los vascos el resto de españoles, es decir los estereotipos que tenemos sobre ellos y qué hay de verdad en esos estereotipos.

Después de escuchar el episodio, pásate por mi Instagram y cuéntame qué te ha parecido el episodio y si has visitado el País Vasco, o planeas hacerlo en un futuro.


Blanca to go 

69 – Una visita al País Vasco con Borja Odriozola

こんにちは！Atsushiです。
今日も2つ続けて録っています。

さて、今回は機会があると成長する、について。
最近、発表や応募書類の準備をしていて感じたことについて話します。

この前も少し話しましたが、私は今、日本語教師養成講座、というものを受けています。問題なければ、この9月で終わります。そして、日本語教師の資格が取れます！その為の模擬授業(もぎじゅぎょう)、留学生がいる学校に行って、授業の練習をしました。

それから、別の話ですが、今、アジアの国で日本語教師として働ける仕事を見つけたので、それに応募する為の書類を作り、昨日、出しました。

発表や応募、というような機会があることで、考えをまとめたり、人に聞いて教えてもらったり、期限までに必死に準備をしますね。

私は、これがとても良いことだと思います。
採用、不採用という結果は私にはコントロールできません。
それは相手が決めることですね。

でも、成果、この準備の中で、自分で気づいたことや、身についたことは、自分の中に残りますね。

こういうことを繰り返して、人は成長するんだと思います。

会社にいる時は、結果の方に目がいくことが多かったですが、会社を辞め、人から評価されることがなくなりました(なくなってないけど)人から見られることを気にせず、自分がどうしたいかを大切にできることはとても幸せなことだと思います。


ちょっと話がそれてきましたが、いろいろ挑戦すると、うまくいってもいかなくても、準備したことは自分の中に残るよ、ということです。

ということで、今回も最後まで聞いていただき、ありがとうございます！ではまた！