课文1：
小明：马丁，这是什么？
马丁：这是我家的照片。
小明：你家有几口人？
马丁：我家有四口人。
小明：他是谁？
马丁：他是我哥哥。 

课文2：
大卫：山本，你家有几口人？
山本：四口人：爸爸、妈妈、姐姐和我。
大卫：你爸爸、妈妈做什么工作？
山本：我爸爸是老师，妈妈不工作。
             大卫，你家有几口人？
大卫：我家也有四口人。
大卫：我没有姐姐，我有一个妹妹。
山本：你妈妈工作吗？
大卫：工作。她是大夫。


课文3：
安妮：
         你好！
         这是我们全家的照片。我家有三口人：爸爸、妈妈和我。我没有哥哥、姐姐，也没有弟弟、妹妹。我爸爸是老师，妈妈是大夫。我是学生。
        你家有几口人？你爸爸、妈妈做什么工作？你有全家的照片吗？
                                                                                  
                                                                          林月                                                                                         
                                                                                 2008.6.10




HSK2--materials and exercises for listenning, reading and speaking

你家有几口人？

数字歌
一二三 ， 爬上山。
四五六，翻斤斗。
七八九，拍皮球。
十个手指头，就是两只手。

Read Rhymes With Shirley

数字歌

Here we get to learn 20 most common & super important Amharic words & phrases.

Learn Amharic with Nadir

#5 Most Common Words

Hier lernst du wie du höflich aber bestimmt widersprichst, ohne unhöflich oder aggressiv zu wirken. Das ist eine wichtige Fähigkeit für dein berufliches und privates Leben in Deutschland.
Wenn du schon mal in einer Situation warst, in der jemand etwas Falsches gesagt hat und du wusstest nicht, wie du elegant widersprechen sollst - dann ist diese Episode perfekt für dich.


Selbstbewusst leben in Deutschland, für Muttersprachler und B2+

Selbstbewusst widersprechen

German Stories | Learn German with Stories

19: Danke für die Einladung | Thanks for the invitation

Lehrer gesucht!

(A)   ZUM GEGENWÄRTIGEN ZEITPUNKT gibt es in Deutschland viel zu wenig Unterrichtspersonal. Der Lehrermangel an den Schulen verschärft sich mehr und mehr. Die Gründe sind bekannt. Schnelle Lösungen gibt es nicht.

(B)   Wie konnte es zu dieser Situation kommen?
Zum einen steigt seit über zehn Jahren die Zahl der Geburten und zum anderen die hohe ZUWANDERUNG aus dem Ausland. Beides führt zu mehr Schulanfängern in den Grundschulen.
Gleichzeitig sinkt aus demographischen Gründen die Anzahl der Erwachsenen, die diese Kinder unterrichten könnten. Dazu kommt, dass immer weniger junge Leute ein Lehramts-Studium beginnen und immer mehr  von ihnen ein solches Studium ohne Abschluss abbrechen. 

(C)  Eine weitere Schwierigkeit ist, dass die Fächer der jungen Lehrer ungleich verteilt sind: Es gibt genug Deutschlehrer und Sportlehrer, aber viel zu wenige für Mathematik oder Informatik.

(D)   Zur Zeit versucht man die Situation durch die Einstellung von Leuten aus anderen Berufen aufzufangen. Da diesen Menschen die pädagogische und didaktische Qualifikation fehlt, ist das nicht immer erfolgreich. Auch bessere Bezahlung wird das Problem nicht lösen. Man wird die Arbeitsbedingungen der Lehrer überdenken müssen: Das bedeutet kleinere Klassen und niedrigere Stundenzahlen.

LearnGermanToday

12_Lehrer gesucht!

授業（じゅぎょう）のときに、「リーピートしてください」とみなさんに言います。
これは、「わたしの言ったとおりに、言ってしてください」ということです。
では、「わたしが言ったとおりに、言ってください」「「赤パジャマ、青パジャマ、黄パジャマ、茶パジャマ」「老若男女（ろうにゃくなんにょ）」。言えましたか。
「私が言ったとおりに」とは、私が言うことと同じことを言うことですね。

みなさんは、料理（りょうり）をしますか。レシピのとおりに作りますか。わたしは、ごはんを作るとき、レシピを見ます。がんばって、レシピのとおりに作ります。

みなさんは、授業のあとで復習（ふくしゅう）をしますか。授業のあとで、必ず復習してください。
そして、復習してから、宿題をしてください。がんばってくださいね。「のあとで」と「～てから」の使い方（かた）の違（ちが）い、わかりますか。
「のあとで」は、たとえば、「走ったあとで、シャワーを浴（あ）びます」「食事のあとで、薬（くすり）を飲みます」と時間の前後関係（ぜんごかんけい）です。
では、「てから」はどうですか。「必（かなら）ず復習してから、宿題をしてください」。宿題をします。そのとき、復習が大切（たいせつ）です。復習が必要です。なので、「宿題をする」には、必ず「復習が必要（ひつよう）」です。このときは「てから」を使います。

では、次の二つの文を聞（き）いて考（かんが）えてください。
a）「インターネットで調（しら）べてから、車（くるま）を買（か）います」
b）「インターネットで調べたあとで、車を買います」？

「インターネットで調べたあとで、車を買います」は少（すこ）しおかしいです。
どうしてかわかりますか。考えてみてください。

みなさんは、目がいいですか。近くのものがよく見えますか。わたしは、最近（さいきん）近（ちか）くのものがよく見えません。
めがねをかけて、本（ほん）を読（よ）みます。
みなさんは、めがねをかけて、本を読みますか。それとも、めがねをかけないで、本を読みますか。

みなさんは、友（とも）だちと話すときは、いすに座（すわ）って話しますか。それともいすに座りながら話しますか。
えっ、「座りながら」話す？？少しおかしいですね。座りながらというのは、座るという動作（どうさ）をしながらということですから、少し変（へん）な状態（じょうたい）ですね。
わかりますか。

でも、コーヒーを飲みながら、おしゃべりはしますね。いすに座って、コーヒーを飲みながら、おしゃべりします。



にほんごのれんしゅう

みんなの日本語　Lesson 34

元の記事/ Original Article↓
https://www.huffingtonpost.jp/entry/story_jp_62da52a8e4b0a6852c364957

☆目次
0:00 オープニング
1:19 Introduction
2:03 “「地頭がいい」は本当か？”
4:46 地頭
7:53 “環境が才能を引き出す、周囲の人が重要”
10:22 結果が重要？
13:58 “教育の実践者でありたい”
15:18 やればできる？

☆語彙
自己肯定感（じここうていかん）
言い訳（いいわけ）
地頭（じあたま）
学力（がくりょく）
主体的（しゅたいてき）
つまづく
論理（ろんり）
選択肢（せんたくし）
同感（どうかん）
顕著（けんちょ）
全面的（ぜんめんてき）
痛感（つうかん）

☆引用記事
ハフポスト日本版編集部. “ビリギャル・小林さやかさん「日本人の自己肯定感の低さ」に課題意識。コロンビア教育大学院に進学する理由とは【2022年 上半期回顧】”. HUFFPOST. 2022-07-24. https://www.huffingtonpost.jp/entry/story_jp_62da52a8e4b0a6852c364957

"After 5" by Japanese Teacher

“Education and low self-esteem of Japanese” 「ビリギャル・小林さやかさん「日本人の自己肯定感の低さ」に課題意識。コロンビア教育大学院に進学する理由とは【2022年 上半期回顧】」

English learners: The Government will introduce ID cards, but Guernsey says it hasn't made a decion to accept them. . This  story explains more. 