O desenvolvimento económico e a felicidade Segundo Richard Layard, apesar do desenvolvimento económico dos últimos 50 anos, as pessoas não estão mais satisfeitas com a vida do que no passado. Eu concordo com ele e vou explicar os meus argumentos neste artigo. Em primeiro lugar, acho que ainda que seja verdade que agora as pessoas gozam mais férias, viajam mais e são mais saudáveis, também têm mais preocupações. Possivelmente seja porque temos mais expectativas de ter uma vida perfeita. Agora sabemos muito sobre a vida das outras pessoas devido às redes sociais como Instagram, onde as pessoas partilham tudo o que comem, fazem e pensam. O problema disto é que muitos usuários da Internet, ao comparar-se com os outros, sentem-se infelizes e frustrados. Em segundo lugar, na minha opinião, a vida no passado era mais simples. Não precisávamos ter muitas coisas para estar contentes. Porém, hoje há tantos produtos e serviços no mercado que nos sentimos impotentes no caso de não poder adquiri-los todos e ser como os nossos vizinhos, amigos, etc. Isto também genera uma sensação de descontentamento. Em conclusão, mesmo que temos cada vez mais vantagens, a nossa saúde mental está em risco. Portanto, devemos ter cuidado e prestar atenção aos aspetos mais essenciais da nossa vida: a família, os amigos, a saúde... Na realidade os bens materiais não são tão importantes mas as conexões pessoais prevalecem.

Bilinguisme : Synthèse de deux articles Aujourd'hui j'ai lu deux articles sur le bilinguisme dont je vais faire la résumé. Selon le premier article, le bilinguisme est un atout pour le cerveau. En effet, les enfants qui parlent une autre langue à la maison sont souvent des excellents élèves. Le texte assure que le bilinguisme augmente les performances du système cognitif des fonctions exécutives, c'est à dire touts les processus impliquant l'attention, la sélection, l'inhibition, le changement et d'autres pensées complexes. En outre, le bilinguisme nous protège contre l'apparition de la maladie d'Alzheimer. Selon le deuxième article, il y a quelques mythes autour du bilinguisme qui ne sont pas vrais. Par exemple, beaucoup de personnes croient que le bilinguisme est assez rare, mais en fait, on estime qu'environ la moitié de la population du monde est bilingue. Un autre mythe est que les personnes bilingues maîtrisent parfaitement leurs langues, mais ce n'est pas toujours le cas, parce que parfois ils utilisent plus une langue que l'autre. Il y a d'autres mythes aussi parmi lesquels on peut énumérer les suivants: "Le bilingue acquière ses langues dans sa jeune enfance", " Le bilinguisme est un traducteur-né", "Tout bilingue est également biculturel", " Le bilinguisme précoce retarde l'acquisition du langage" et "Si on a un trouble du langage, on ne peut pas faire face à cette difficulté si on cherche à maintenir le bilinguisme". Cependant, les travaux de chercheurs à montré que ces mythes sont faux. Par conséquent, selon ces deux articles, on peut dire qu'être bilingue est un atout formidable et qu'on ne doit pas croire les mythes dont on parle souvent autour du bilinguisme.

Le tour du monde en 80 jours Le dernier livre que j'ai lu en français est "Le tour du monde en 80 jours" de Jules Verne. C'est un roman du XIXe siècle qui raconte l'histoire de Phileas Fogg, un homme anglais riche qui habite à Londres et mène une vie routinière et même un peu monotone. Tous les jours il va au club à la même heure, il lit le journal et il joue au "whist", un jeu de cartes très populaire à cette époque-là. Mais un jour tout change quand il fait un pari avec ses collègues du club parce qu'il est sûr qu'on peut faire le tour du monde en 80 jours mais ils croient que c'est impossible. Pour montrer ces collègues que c'est tout à fait possible, Monsieur Fogg décide de partir tout de suite, avec son servant, un homme français qui s'appelle Passepartout. Pendant les semaines suivantes ils vivent beaucoup d'aventures et leur vie change radicalement. J'ai beaucoup aimé ce roman, parce que je trouve intéressant de connaître comment les personnes voyageaient il y a 150 ans et de savoir toutes les choses qui pouvaient arriver à cette époque-là.

새해 목표 오늘은 새해 목표여 대해서 말할거예요. 저는 새해 목표 3개 있어요. 처음에 운동을 일주일 3번 30-45분동안 할거에요. 다음에 한국어 Topik level 3 를 합격하고싶어요. 그래서 매일 매일 1시간동안 단어하고 문법을 공부하고, 한국 드라마를 보고, 버드가스드를 들을거에요. 개다가 보르드갈어는 C1level 시험을 합격하고싶은데, 주마다 대화 수업을 있고, 신문 기사하고 소설을 읽을고, 버드가스드를 들을거에요. 제 골문을 성공을 거두 발라고 있어요.

O ensino bilíngue na Espanha Faz alguns anos na minha região, Madri (e também noutros lugares de Espanha) temos cada vez mais escolas com ensino bilíngue espanhol-inglês, tanto na primária como na secundária. Eu vou explicar como funciona e a minha opinião pessoal sobre este assunto. Atualmente os alunos espanhóis começam a aprender inglês com 3 anos de idade, na "Educação infantil", na qual eles somente falam e jogam na língua estrangeira. Depois, com 6 anos os alunos começam a ler e escrever tanto em inglês como em espanhol. Além disso, têm várias disciplinas em inglês como Ciências Sociais, Ciências Naturais, Arte e Educação Física. Antes de entrarem à escola secundária os alunos devem fazer um exame de inglês e obter um nível equivalente ao B1. Se tiverem sucesso no exame, continuam a escola secundária com o sistema bilíngue. Se não for assim ou se não tiverem interesse em seguir a estudar no sistema bilíngue, continuam os seus estudos com todas as disciplinas em espanhol (com a exceção, logicamente, da disciplina de língua inglesa e da segunda língua, opcional, normalmente francês ou alemão). Na minha opinião, o sistema de ensino bilíngue tem alguns vantagens muito interessantes. Por exemplo, os alunos podem alcançar um nível de inglês B2 ou mesmo C1. Ademais, os estudantes aprendem a língua estrangeira de maneira significativa porque estudam as disciplinas nessa língua, o que prova a sua utilidade. Porém, o ensino bilíngue também tem desvantagens. Um deles é que desde a escola secundária há uma segregação entre os alunos que estudam em inglês (normalmente os melhores) e os que não o fazem, e pode acontecer que um aluno seja bom em várias disciplinas más não em inglês, então esta situação o condiciona e pode ser situado em una turma má por não saber muito inglês. Além disso, alguns professores, mesmo que tenham um nível C1 (requerido para ensinar em inglês), às vezes podem cometer erros ou pronunciar mal, e isto não dá um bom exemplo aos alunos, que podem reproduzir as mesmas falhas. Outro dos problemas do sistema é que alguns pais não falam inglês bem e portanto não podem ajudar os seus filhos com as tarefas nessa língua. Finalmente, outro desvantagem é que o nível de espanhol dos alunos pode ser prejudicado. Em conclusão, acho que o ensino bilíngue tem aspectos positivos mas talvez seja melhor manter o ensino em espanhol e reforçar o inglês com mais horas de aulas ou turmas mais pequenas.

Carta sobre Carnaval e o Rio de Janeiro (Prática prova oficial B2) Madri, 12 de setembro de 2017 Oi Ana, Tudo bem? Estou muito contente de ter recebido seu e-mail e espero que toda sua família fique bem. Eu estou muito bem cá em Madrid, com muito trabalho e ocupações como sempre. Na semana próxima vou fazer uma prova oficial de português cá em Madri, espero que todo dê certo. Já lhe falarei do resultado! Hoje queria falar com você de uma reportagem à qual assisti sobre os estrangeiros que invadem o Rio de Janeiro para o Carnaval. Quando assisti a esta reportagem, achei, por que não escrevo à Ana para nós irmos ao Rio no mês de fevereiro? Acho que seria ideal porque nessa época, o tempo está quente e poderíamos ir à praia todos os dias. Ademais, poderíamos ver o Carnaval, um evento que tem que ser inesquecível. Sempre tive vontade de ver os blocos de carnaval, ouvir o samba na rua e conhecer muitas pessoas agradáveis lá (e, naturalmente, praticar o português!). O que é que você acha? Sugiro-lhe que considere esta viagem e assim que tomar uma decisão, me escreva outra vez. Eu acho que temos que aproveitar o tempo e fazê-lo agora que somos jovens! Muitos beijos Laura