Referring to the Article of transportation， normally we will clear the method of transportation and who pay the freight.So how to say the method of transportation? 运输方式yùn shū fāng shì、快递kuài dì（Express）、空运kōng yùn（Air freight）、海运hǎi yùn（Seafight）铁路运输tiě lù yùn shū（Railway transportation）.So the article normally will be like that. 货物运输方式为空运，运费由乙方承担（the good should be deliveried by airfreight,and the freight is paid by supplier.

For more learning ,welcome to book <The contract terms in Chinese>

Basics of Commercial Contracts 商务合同基础

05 Basics of Commercial Contracts 商务合同基础

Il leone cattura un topo, sta quasi per mangiarlo ma il piccolo animale lo implora di non ucciderlo: in cambio della sua vita, gli darà la sua amicizia che sicuramente in futuro gli sarà utile. Il leone è scettico ma decide di lasciare andare il topo. Quest'ultimo, un po' di tempo dopo, gli salverà la vita.

Vittorio per Voi

Il leone e il topo

ついにエアフライヤーを買いました。正確に言うとパートナーが私の誕生日に買ってくれました。

エアフライヤーとは高温の熱風を使って食べ物を調理する機械です。これを使うと普通のオーブンより速く調理ができ、材料の外側がカリカリになるので揚げ物のようになります。ちなみに日本ではノンフライヤーというそうです。

私は一年前ぐらいからエアフライヤーを買おうかどうか迷っていました。すぐ買わなかった理由は二つあります。
一つ目は私の家のキッチンがとても狭いからです。エアフライヤーはとても大きいです。エアフライヤーをキッチンに置くと材料を切ったり、パンの生地をこねたりするスペースがなくなります。
二つ目の理由は私がすぐに飽きる性格だからです。新しいものを買ってもすぐに飽きて使わなくなったら、お金が無駄になってしまいます。

実際エアフライヤーを使ってみると、うわさどおり簡単にフライドチキンやフライドポテトを作ることができました。外側がカリカリになってまるで油で揚げたみたいでした。フライドチキンやフライドポテトはいつもレストランで食べたり、買って食べたりしていたので自分で作れるようになったのはうれしいです。また、今までオーブンで作っていた料理をエアフライヤーを使って作ると半分ぐらいの時間で出来上がります。私は最近エアフライヤーで焼きとうもろこしを作ることにはまっています。

これから飽きないようにエアフライヤーのレシピをいろいろ試してみたいと思います。皆さんはエアフライヤーを持っていますか？エアフライヤー用のレシピでおすすめはありますか？よかったら私のレッスンに来て教えてください。



正確に言うと：せいかくにいうと　To be accurate
高温：こうおん　high temparature
熱風：ねっぷう　heat air
カリカリ: crunchy
ちなみに: as a side note
迷っていました: I wasn’t able decide it
パンの生地（きじ）をこねる   kneed dough
飽きる：あきる   get tired of
性格：せいかく   personality, character
お金が無駄になる：おかねがむだになる　waste money    
実際：じっさい   actually
うわさ： rumor
揚げ物：あげもの deep fried food
焼きとうもろこし：grilled corn
〜にはまっています：I’m into〜

Nihongo Short Story by Noriko

エアフライヤーを買いました（I bought an Air fryer）

Pequeña historia acerca de un poliglota que tenia la curiosidad sobre algunos idiomas antiguos.

Clan de Autodidactas

El Poliglota - Español

Moltissimi studenti di italiano, ogni volta che devono utilizzare tempi composti come il passato prossimo o altri tempi verbali come il futuro remoto (ebbene sì, in italiano abbiamo due tempi verbali per il futuro e non te la caverai se userai soltanto il futuro semplice :p ) sono assaliti dal dubbio amletico su quale ausiliare scegliere tra essere e avere, come può capitare a un appassionato di cucina campana, appena arrivato nel centro di Napoli, nel perenne dubbio se prima mangiare una crocchè o una sfogliatella. 

La situazione con i verbi tuttavia è più semplice e possiamo affermare che: 

-in alcuni casi ci sono regole precise sull'uso dell'ausiliare.

- in altri casi non esistono proprio regole precise.

-essere e avere sono gli ausiliari più diffusi ma...attenzione! non sono gli unici ausiliari in italiano(in alcune forme passive si usano altri ausiliari anche i verbi venire, andare, rimanere )

Vediamo insieme le differenze:

​Ausiliare essere= -Si usa per creare la forma passiva.

Esempio: Il centro di Venezia è visitato ogni anno da migliaia di persone. 
-Si usa con la maggior parte dei verbi impersonali

esempio: è avvenuto un contrattempo che ci ha impedito di arrivare in orario.

​-Si usa con la maggior parte dei verbi intransitivi

Esempi:

Luigi è andato a comprare il pane

Narmina è uscita insieme alle amiche.


Ausialiare Avere: -È l'unico usato con i verbi transitivi.

Esempio:

-Mohammed ha aperto la porta.

-Igor ieri sera ha visto un film. 

È usato con alcuni verbi impersonali

come piovere, nevicare, grandinare (che parlano del tempo) ma si può anche utilizzare il verbo essere in questi casi come ausiliare. 

Esempio:

-Ieri ha piovuto per tre ore.

-Ieri è piovuto.

-Viene usato con alcuni verbi intransitivi

in particolare quelli che indicano uno stato mentale o un'attività fisica.

Esempi:

-Arianna oggi ha corso tre chilometri.

-Aisha ha saputo il risultato dell'esame.

Italiano espresso

Ausiliare essere o avere?

第三课  你叫什么名字

一、听力  第一部分
1.老师
2.学生
3.中国人
4.美国人
第二部分
5. 女：你是学生吗？
男：不是，我是老师。
6. 男：你是中国学生吗？
   女：不是，我是美国学生。
7. 男：您好，您是美国人吗？
女：是，我是美国人。
8. 男：老师，您叫什么名字？
   女：我叫李月。
第三部分
9.我叫李月，我是老师。
  问：她叫什么名字？
10.大卫是美国人，他是学生。
   问：大卫是中国人吗？
11.他叫王心，他是中国人。
问：他是哪国人？
12.我叫马丁，我是美国人，我是学生。
问：马丁是哪国人？


hsk1  第三课

《水》
        科学证明，人一星期不吃东西还能存活，而缺了水却不能生存。禾苗、花草、树木没有水的滋润，就要枯萎，动物离开了水，就会灭亡。所以无论是生活用水、生产用水、农田灌溉，水都与我们的生活息息相关。
　　地球上的水源似乎取之不尽，但是你知道吗，地球上的水虽然很多，据估计水的总体积约为13.8亿立方公里。但是十分可惜，这些水98%是咸水，主要分布在海洋中。淡水只占地球水总量的2%，而这2%的淡水也不能全为人类所饮用，因为它的88%被冻在两极的冰帽和冰川里，剩下的12%即河流、湖泊和能开采的浅层地下水才可为人类饮用，其中绝大多数又为地下水，不能开采不能饮用，可直接饮用的河流湖泊中的水，只占淡水总量的0.04%。
　　地球上的水，总是处在变化之中，海洋和陆地上的水蒸发到大气中，再形成雨或雪落回大地，滋养万物，补充河流、湖泊或注入大海。水还会渗入地下，汇入地下蓄水层。极深的地下水不能补充，也不能开采，被称为原生水，因为不能再生。正因为水资源的这种流动性质，因而形成陆地的水涝或干旱，造成水资源分布不均衡。所以，地球上可供我们饮用的水资源非常非常少，大家可一定要珍惜每一滴水！

1）关于可以直接饮用的水，下面哪项正确？
    A 资源很丰富
    B  只占总体水资源的小部分
    C  河流湖泊中有很多
    D  地球上的淡水都能饮用

2）根据这段话，“原生水”是什么意思？
   A  蒸发到大气中的水
   B  雨水
  C  地下深层的水
   D  可以再生的水

3）根据短文，为什么会有水涝或干旱？
    A  水是流动的
    B  有的地方不会下雨
    C  有的地方离海很远
    D  水向低处流

4）根据短文，可以知道什么？
    A  水资源会越来越多
    B  水是不变的
    C  水资源很平均
    D  没有水就没有生命

Merry's voice (HSK六）

HSK 六 《水》

بَلَّش عَصْر الإِنْتَرْنِت بِوَقْت الحَرْب البَارْدِة بَين رُوسْيَا وأَمْرِيكَا.
طَبعًا بَلّش بِالجَيش الأَمْرِيكِي بِالسِّتِينَات أو السَبْعِينَات
بعدين بالتْمَانِينَات صَار مَسْمُوح بَين النَاس وبِالتِسْعِينَات إِنْتَشَر كْتِير.
هلأ صار الإِنْتَرْنِت كْتِير مُهِم بِحَيَاتْنَا، وبَعْد كُورُونَا صِرْنَا نِسْتَخْدِمُه مْشَان الشِغِل.

Levantine Dialect (Level 1)

الإنترنت \ internet 🛜

In this episode Francesco and Paola talk about Italy under the geographical point ot view, as well as about the peculiarity of having 2 independent States inside its own territory. Finally, they discuss the differences between North and South of Italy.

Students who study with me have access to additional interviews for this channel and the transcripts of all episodes.

If you want to learn Italian with me, feel free to book a trial lesson!
