Today we're looking at an idiom that we can use to talk about being very happy, I hope you find it useful!

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You'll be over the moon to hear this podcast!

Masculino y Femenino de los Sustantivos y los Adjetivos
¿Cómo se forma el femenino de los sustantivos y de los adjetivos?

Cuando tengo una palabra masculina (sustantivo o adjetivo) que termina con la “o” en femenino termina con la “a”.
gato – gata (cambio la “o” con la “a”)

simpático-simpática

Pero cuando tengo una palabra masculina (sustantivo o adjetivo) que termina en consonante, por ejemplo, profesor, al pasarla al femenino se le añade una “a”.
profesor – profesora

trabajador-trabajadora

Es muy fácil ¿verdad?





Un bocado de español

MASCULINO, FEMENINO, SINGULAR y PLURAL: género y número en español



例如：男：小王，帮我开一下门，好吗？谢谢！
    女：没问题。您去超市了？买了这么多东西。
    问：男的想让小王做什么？

11. 男：你们等一下，我穿好衣服，送送你们。
女：你太客气了，外边冷，别送了。
问：男的打算做什么？

12. 男：下个月我们去南方旅游，怎么样？
女：南方我还一次都没去过呢，一直想去看看。
问：关于女的，可以知道什么？

13. 女：大雨，你快来帮我一下。
男：这么多东西，你怎么一个人搬？你儿子去哪儿了？
问：女的请男的做什么？

14.男：别买票了，一个好看的电影都没有。
女：那看看明天的吧。
问：他们为什么没买票？

 15.女：这是哪儿啊？我没带地图，我们问问那边的游客吧。
男：不用，我就是地图，你问我吧。
问：男的是什么意思？

第四部分  part 4
第16-20题：听长对话，选择正确答案
Questions 16-20: Listen to the dialogues and choose the right answers.

例如：女：晚饭做好了，准备吃饭了。
      男：等一会儿，比赛还有三分钟就结束了。
      女：快点儿吧，一起吃，菜冷了就不好吃了。
      男：你先吃，我马上就看完了。
      问：男的在做什么？

16.女：小周，你们搬家了？
男：是啊，从公司南边搬到了医院北边。
女：是吗？那你们离白雪家很近吧。
男：对，他们家搬到了医院南边。
问：现在小周家在哪儿？

17.男：这是你的小猫吗？真漂亮!
女：谢谢。
男：它叫什么名字？
女：我还没想好叫它什么呢。
问：女的的猫叫什么？

18.男：你帮了我这么多，谢谢你。
女：不客气。
男：晚上我请你吃饭，就去公司南边的那家饭馆。
女：好啊，我还一次都没去过呢。
问：关于女的，可以知道什么？

19.男：你怎么了？一天都不高兴。 
女：明天就要考试了，我一点儿都没复习呢。
男：别着急，你学得好，考试没问题。 
女：希望这次能考好。
问：关于女的，可以知道什么？

20.女：你桌子上有那么多书啊？
男：对，都是我买的。
女：你真爱读书。哪本最有意思？给我介绍一下吧。
男：我爱买书，但是这些书我一本都没读过。
问：关于男的，可以知道什么？

hsk3  第一课  2  周末你有什么打算

Quelle: https://www.zdf.de/nachrichten/panorama/nra-waffen-usa-amoklauf-100.html

Erschreckende Zahlen:
USA: Mehr als 50 Schusswaffentote pro Tag

Das Ausmaß an Waffengewalt in den USA ist beispiellos. 2020 wurden im Schnitt mehr als 50 Menschen erschossen - täglich. Auch das Massaker in Texas wird die Situation kaum ändern. In keinem anderen Land auf der Welt gibt es mehr Waffen und mehr Waffengewalt. Amokläufe und Schießereien gehören zum Alltag.

可怕的数字：
美国：每天有超过 50 人死于枪击事件

美国的枪支暴力程度是前所未有的。2020 年，平均每天有 50 多人被枪杀。即使是德克萨斯州的大屠杀也很难改变这种情况。世界上没有其他国家拥有更多的枪支和更多的枪支暴力。暴行和枪击是日常生活的一部分。

German News Reading with Tingting

ep2. USA: Mehr als 50 Schusswaffentote pro Tag 

みんなの日本語　15課

みなさんは何人（なんにん）家族（かぞく）ですか。
わたしは、主人（しゅじん）と息子（むすこ）と娘（むすめ）の四人家族（かぞく）です。日本に住（す）んでいます。東京に住んでいます。
主人は東京で働（はたら）いています。わたしは日本語（にほんご）を教（おし）えています。
息子は東京（とうきょう）の高校（こうこう）に行（い）っています。娘（むすめ）はピアノを習（なら）っています。
みなさんは、どこに住（す）んでいますか。お仕事（しごと）は何（なん）ですか。

(I live in Japan. I live in Tokyo. My husband works in Tokyo. I teach Japanese. My son goes to high school in Tokyo. My daughter is learning to play the piano. Where do you live? What do you do for a living?)
住みます→住んで（グループ１）
働きます→働いて（グループ１）
教えます→教えて（グループ２）
行きます→行って（グループ１）
習います→ならって（グループ１）
【て形】ですね。グループわかりますか。動詞（どうし）のグループは大切です。復習（ふくしゅう）してください。

ここで、写真（しゃしん）をとってもいいですか。Can I take a picture here?
はい、いいです。Sure, please take it.
美術館（びじゅつかん）で写真をとってもいいですか。
いいえ、美術館で写真をとってはいけません。
テストです。教科書（きょうかしょ）を見てもいいですか。Can I see the textbook?
教科書を見てはいけません。No, you can’t.
辞書を使ってもいいですか。
いいえ、辞書（じしょ）を使ってはいけません。
水を飲んでもいいですか。Can I have a glass of water?
ええ、いいですよ。どうぞ。Sure, go ahead. (Yes, please.)

とってもいいですか。
見てもいいですか。
使（つか）ってもいいですか。
飲（の）んでもいいですか。
これも【て形】ですね。
【いいですか】、わかりますか。

たくさん聞（き）いて練習（れんしゅう）してください。


にほんごのれんしゅう

みんなの日本語　Lesson 15

Spesso quando studiamo una lingua straniera, per ovvie ragioni pratiche, facciamo ampio utilizzo della traduzione, servendoci un dizionario bilingue, (gli amanti dell'analogico) o di un dizionario online (gli amanti del virtuale), o come nel mio caso di entrambi. il più delle volte la traduzione dei singoli elementi da una lingua all'altra funziona, grazie al duro lavoro di linguisti e traduttori, ma ci sono alcune volte nelle quali rendere esattamente lo stesso significato da una lingua all'altra non è così facile... Buon ascolto!

The Italian Miscellaneous Podcast🖐 

社会人(shakaijin) vs Membro della società 

Advertisement: IELTS Speaking Part 1. 

1 Are there many advertisements in your country?
2 Why do you think there are so many advertisements now?
3 What are the various places where we see advertisements?
4 How do you feel about advertisements?

The questions are quite simple. How would you answer it yourself? Did you pick any ideas that might be of help?

Let me know what was useful. Send me a message :)

IELTS-SPEAKING 8-9 BAND IS POSSIBLE. DAILY SPEAKING PRACTICE PART 1,2 & 3. Listen daily.

Advertisement: IELTS Speaking Part 1

Transcript
https://saracasalino-books.weebly.com/blog/the-scholar-and-the-vampire-chapter-2

Learn English with Stories

The Scholar and the Vampire- Chapter 2

Welcome to our first lesson! Today, we’re starting with the basics of sentence structure. Every sentence in English has three key parts: a subject, a verb, and an object. Let’s dive into what each part means and how they work together.

The subject is the person, place, or thing that the sentence is about. The verb shows the action or state of being. The object receives the action of the verb. For example, in the sentence "I eat apples," "I" is the subject, "eat" is the verb, and "apples" is the object.

Let’s look at some more examples. "She reads books." Here, "she" is the subject, "reads" is the verb, and "books" is the object. Another example is, "They play soccer." In this sentence, "they" is the subject, "play" is the verb, and "soccer" is the object.

Now, let’s practice together. Repeat after me: "I eat apples." Great! Now let’s try another one: "I watch TV." Excellent! Next, we’ll create some sentences together. I’ll say, "I [verb] [object]," and you can choose your own verb and object to complete the sentence. For example, "I see flowers," or "I like pizza."

Let’s make our practice a bit more creative. Think about activities you do every day. For instance, "I drink coffee," or "I read the newspaper." You could also say, "I walk to school," or "I write emails." Can you add a few more examples of things you do regularly? Practice saying them aloud to build confidence in using the Subject + Verb + Object structure. Try to include activities from different parts of your day, like morning routines, work tasks, or evening hobbies. Think about what you do when you wake up, such as "I brush my teeth," or "I make the bed." Then consider what you might do later, like "I cook dinner," or "I watch TV before bed."