¿Te gusta la música tanto como a mí? 

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Lo hice con mucho cariño para ayudarte un poco a aprender vocabulario sobre la música 

Hablar por hablar (Listening)

La musik 

一百多年前，陈独秀先生《敬告青年》，一百余年过去，一点都不过时。这个社会被抖音短视频快手充斥，有理想有情怀的人少之又少。谨以此文，致敬经典。
我认为人在年少时便懂事，是中国人称赞人的话语；年纪大的时候却不见衰老（Keep young while growing old.），是英美人互相勉励的话语，这难道不是东西方民族的想法不同，从而导致现象不一样的一个方面吗？青年就像初春，像朝日，像百花萌动，像磨刀石上新发出的利刃，是人生中最应该宝贵的时期。

青年对于社会，就像新鲜活泼的细胞在人体内新陈代谢一样，而那些陈腐朽败的人，无时不在被天然淘汰的路上，给新鲜活泼的人腾出空间留位置，腾出时间来生活。人的身体如果遵循了新陈代谢的规律就会变得健康，若是让陈腐朽败的细胞充塞了就会死亡；社会遵循了社会的新陈代谢就会兴隆盛大，如果陈腐朽败的人充塞了社会，那么这个社会就会灭亡。
依上所述，我们的国家社会，是将要兴隆盛大呢？抑或是即将灭亡呢？我不忍心说出口啊。那些陈腐朽败的人，一听说自己是要被天然淘汰的，自然不愿意随着岁月流逝，我们对他们说短道长，希望他们能够脱胎换骨。我之所以想要这样涕泣陈词，只是希望我们国家的新鲜活泼的青年人，能够自我觉醒并奋斗！

什么是自我觉醒？自我觉醒是新鲜活泼的青年的价值和责任，是能够自我审视、认识自己而不自我看轻。什么是奋斗？奋斗是用我们所拥有的智慧和才能，奋力去排除那些陈腐朽败的人，将他们视作仇敌，视作洪水猛兽，并不与他们亲近，不被他们身上的菌毒所传染。
唉！我们国家的青年啊！我真的能够在这里这样告诉他们吗！我见到岁数处于青年，而身体已经步入老年的人差不多有（其中的）十分之五，而年龄和身体处于青年，大脑却已经步入老年的人有（其中的）十分之九了。将头发变得光亮、容貌变得滋润、腰板挺直、胸膛挺起，这就非常像一个青年的模样了，但是等到询问他们脑子里的想法和所怀揣的抱负，却无一不和那些陈腐朽败的人是一丘之貉。这些青年开始也未曾不是新鲜活泼的。萎靡不振，被陈腐朽败的人同化的有一部分；萎靡不振，惧怕陈腐朽败的人的势力的庞大，瞻前顾后地，不敢明目张胆地跟他们顽强抗争、斗争的，也有一部分人。（现在）充塞社会空气的，无论到哪不都是陈腐朽败的人吗？我们想要寻求那些少有的新鲜活泼的青年，以此慰藉我们心中那令人窒息的绝望，也还是得不到任何消息。

以上所说的现象，如果放人身上来看，人是必死无疑的；如果放社会上来看，社会是必然会灭亡的。如果想要救治当前社会的弊病，唉声叹气是没有什么用的，我们需要一些聪明地得以自我觉醒的、勇于奋斗的青年，发挥青年固有的智慧和才能，决择人间种种的思想——什么是新鲜活泼的、适用于今天世界的斗争求存的思想；什么是陈腐朽败而不应该容许被留在头脑中的思想——有如利刃断铁，快刀理麻，而绝对不抱有屈从他人的愿望的想法，（像这样）解放自己和他人，社会或许能够有清宁的日子。青年人啊！是否有能够自告奋勇担此大任的人呢？如果你们能够明白是非对错的道理，我在这里真诚提出以下六点要求，以供决择，希望你们能够放平心态细细品读。

（一）自主的而非奴隶的

（二）进步的而非保守的

（三）进取的而非退隐的

（四）世界的而非锁国的

（五）实利的而非虚文的

（六）科学的而非想象的


Chilling Chinese 

陈独秀《敬告青年》

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Introduction

I saw a movie  ”おいしい給食（きゅうしょく）” recently.　This movie reminded me of my school lunch.　Do you know about Japanese school lunch？  I think it is totally different form your school lunch.  I will tell you the memory of my school lunch. I have many memories of it, so I will tell you one of them today. 

『おいしい給食　その１．』
給食って知っていますか。
これは、日本の小学校、中学校で　出されるお昼ご飯のことです。
最近、劇場版『おいしい給食』という映画を見ました。
その映画は、ある中学校を舞台にしたコメディドラマです。
給食が大好きな教師と　同じく　給食が大好きな生徒が　主人公です。
この映画の注目すべき点は、2人の給食の食べ方です。　先生の「これが王道だ」と言っているような普通の食べ方に対して、生徒は先生が思いつかないような工夫をして食べます。それを見た先生が、そのアイデアを思いつかなかったことに悔しがって、身もだえします。　その負けを認める姿がおもしろくてとてもかわいいです。

ここまでは、その映画の話ですが、ここからは　私の給食の思い出をお話したいと思います。

私も給食が大好きな子どもでした。　給食は事前にメニューが決められており、
月末に次の月の一か月分の献立表が配られます。
私は、献立表が配られると　すぐに　いつ好きなおかずが出るかをチェックしていました。
私の通っていた学校では、給食は学校の給食室で作られていました。
4時間目が終わるのが、１２：25。それから　給食当番に当たっている子どもたちが、エプロン、マスク、三角巾をして、給食室に行きます。
そして、自分たちのクラス全員の分の食事の入った入れ物を　クラスに運びます。

そして、それは1年生のときに起こりました。
わたしは　2人でパンを運ぶ係に当たっていました。
1年生の教室は、給食室から一番遠くて、運動場を横切って行かなければなりませんでした。
コッペパンが40個以上入っているパンの入れ物は、けっこう重かったと思います。
私は運動場の真ん中で、手を持ち換えようとして、うっかり手をすべらせてしまいました。
いくつかのパンが、開いたフタから飛び出て、地面に落ちてしまいました。
もう、真っ青です。「どうしよう！」その後のことは、あまりはっきり覚えていませんが、とにかく担任の先生におこられました。
それから、校内放送がありました。ピンポンパンポーン♪
「1年1組でパンが足りません。パンがあまっているクラスは、1年1組に届けてください。」　そのようなことが放送されたと思います。それで、クラスのみんなは、ちゃんとパンを食べることができました。

給食にまつわるエピソードはまだ他にもあります。
次回は第2弾をお話します。
