Pedro: Oi, João! Beleza? 
João: Oi, Pedro! Tudo tranquilo e contigo?
Pedro: Tudo na paz! O que você vai fazer nesse final de semana? 
João: Eu vou pra praia sozinho… E você? 
Pedro: Que legal! Eu também tô querendo ir pra praia. Qual que você vai? 
João: Eu vou pra de Copacabana. 
Pedro: Não acredito! Eu também vou pra lá. 
João: Que ótimo! A gente pode se encontrar?
Pedro: Aham! Você vai chegar lá que horas? 
João: Umas 10:00 da manhã. E você?
Pedro: Ah entendi! Vou chegar umas 10:20. 
João: Perfeito! Eu posso esperar você no Quiosque céu e mar. Tá legal?
Pedro: Sim! Pode ser lá. 
João: Vou esperar você tomando um açaí. 
Pedro: Compra um pra mim também, hein! 
João: Tá bom!  Tamo junto! Até amanhã.
Pedro: Combinado! Até amanhã. 

Diálogos Informais do Rio

Um dia na praia de Copacabana. 

San Fermín es una de las fiestas más famosas de España y del mundo entero pero ¿cómo comenzó esta tradición? En este episodio te cuento la historia de la mundialmente conocida Running of the bulls y qué actividades hay (¡no solo tenemos toros!)

Escríbeme un mensaje si necesitas las notas del podcast

Se armó la Marimorena - Spanish Podcast

Running of the bulls o San Fermín: Historia de la fiesta (¡no solo hay toros!)

In dieser Folge geht es um einfache deutsche Lieder. Das Vokabular ist recht simpel und der Sinn des Liedes ist leicht zu erklären und zu verstehen. 
Es sind vier Lieder auch wenn ich am Anfang von fünf rede - sorry .-. 

Ich wünsche euch viel Spaß bei dieser Kaffeepause :) 


Kleine Kaffeepause

Einfache Lieder zum Deutschlernen 

#education #justicesystem #secondchance 

元の記事/ Original Article↓
https://toyokeizai.net/articles/-/580349

 ｢少年院｣で数学を教えた先生が見た学校との違い」という記事を音読しつつ、自分の考えを話しました。なかなか知ることのできない施設について、新しい発見がありましたら、ぜひコメントで教えてください。

☆目次
0:00 オープニング
0:35 (P1)
3:49 少年院のルール
5:43 (P2) 1-3
7:22 普通の学校との違い
9:00 (P2) 4-10
11:45 (P3) 1-6
13:02 少年院での教育
15:20 (P3) 7-14
18:12 (P4) 1-2
19:07 心構え①
21:01 (P4) 3-7
22:45 心構え②
24:10 (P4) 8-12
25:40 (P5) 1
26:08 心構え③
28:06 (P5) 2-8
30:39 まとめ

☆語彙
半身（はんみ）
〜ならでは
思春期（ししゅんき）
遵守（じゅんしゅ）する
順応（じゅんのう）する
特異性（とくいせい）
案（あん）じる
考慮（こうりょ）
無下（むげ）に
当事者意識（とうじしゃいしき）
信頼関係（しんらいかんけい）を築（きず）く
抑止力（よくしりょく）
更生（こうせい）

☆引用記事
高橋一雄ほか. “｢少年院｣で数学を教えた先生が見た学校との違い: ｢背中を見せてはいけない｣｢ホチキス留めNG｣…”. 東洋経済ONLINE. 2022-05-06. http://toyokeizai.net/articles/-/580349, (参照 2022-05-07).

"After 5" by Japanese Teacher

“The difference between a juvenile detention centre and a school, a math teacher’s take” ｢少年院｣で数学を教えた先生が見た学校との違い

ABC" is a wonderful book by Dr. Seuss that helps children learn the alphabet. Each letter is paired with a fun rhyme and colorful illustration. It's a playful way for kids to practice their ABCs and discover words that start with each letter. You can enjoy the vibrant pictures and simple words in this book while learning the alphabet!



Story Time for Kids with Teacher Amanda

Episode 6: ABC

Welcome to this episode of “French isn’t that hard” 💪
Today, you’re going to practice two super common, but tricky, little words in French: “en” and “y”. 🇫🇷 But no grammar lesson here, just real-life practice.
I’ll ask you simple questions in French, and your job is to answer out loud using “en” or “y”.
Ready? Let’s go! 


French isn't that hard

EN or Y ? The Practice Episode 🗣️

Knowing Everything About Chinese Cultrue

18The cheogsam

In questo podcast faccio un'intervista ad un ragazzo italiano, di madre colombiana e padre italiano che si é trasferito un anno fa a Los Angeles, California, per studiare recitazione. Si parla sulle differenze culturali tra gli Stati Uniti e l'Italia, anche sul mondo del lavoro. Un altro aspetto è il fatto di essere cresciuto tra due culture: la cultura colombiana e quella italiana, parliamo anche sul suo percorso lingustico. Come tempi verbali: pasato prossimo, passato remoto, imperfetto, presente indicativo.

Vivendo tra due lingue

Podcast # 11 in italiano, 3 episodio di "Italiani per il mondo"

https://drive.google.com/file/d/1PDjCf2oivOFkP8JSYTt5uf_rk9GksEEE/view?usp=drivesdk