Mental Health at Christmas (with transcript)

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Teacher Joseph's Podcast

Mental Health at Christmas (with transcript)

Wrap yourself in the warmth of festive English as "English Learners Boost" returns with an exciting sequel— "Useful Phrasal Verbs for Christmas Season Part 2." Join our host as we unravel essential expressions to spice up your holiday conversations. From warming up gatherings to dishing out deliciousness, these phrasal verbs are your key to expressing the magic of the season. Plus, don't miss out on a special invitation to explore personalized English lessons with our host on italki. Tune in, learn, and let the holiday language cheer begin!

English Learner's Boost

Christmas Phrasal Verbs Part 2

For intermediate level learners of Japanese
「案の定（あんのじょう）」について勉強しましょう！

「案の定」の意味（いみ）は「心配していたとおり」「悪い予想通り」です。

今日は「迷惑（めいわく）の場面（ばめん）」で「案の定」を使って、話しますよ。

また、「うわ」「え」といった短いことばを使って、
かんたんに説明（せつめい）する方法（ほうほう）も勉強します！


〈意味〉
心配していたとおり、悪い予想通り

【案の定（あんのじょう）】〈副詞〉
こんな風(ふう)に使(つか)います･･･
「例）しくじるぞと思っていたら、案の定失敗（しっぱい）した。」など



今日は・・・
２　会話の中の「案の定」・練習・おともだちのことば「うわって思っていたら」「え･･･って思っていたら」［6:57］

★会話の中の「案の定」★
①下に引っ越してきたっていうバンドマンのいかついお兄さん、どう？案の定ですよ。
②どうせ言っても何もやってくれないと思っていたんですけど、いちおう言ってみたんです。（それで？）案の定、何も言ってくれませんでした。


▶「てくれちゃって」＝「てくれる＋てしまう」のテform
・わたしの本(ほん)、汚(よご)してくれちゃって、どうしてくれるの？
・わたしの秘密(ひみつ)をみんなに言ってくれちゃって、本当に困(こま)るわ。



★練習★
「案の定」と「てくれちゃって」を使って文句（もんく）を言いましょう。
①プラモデル：壊(こわ)されると思って、触(さわ)らせたくなかったプラモデル。
しかたなく触(さわ)らせたら、【思った通り】壊(こわ)された。最悪(さいあく)だわ。

②車：傷(きず)つけられると嫌(いや)だなと思(おも)って、貸(か)したくなかった車。
しょうがなく貸(か)したら、【思った通り】傷(きず)つけられた。どうするの？




★お友だちのことば「うわって思っていたら」「え…って思っていたら」★
自分が思ったことをかんたんに！さくっと説明(せつめい)できる。
「うわ」：ちょっとびっくりした感じ。「え…」：嫌（いや）だなぁという気持ち。

１）新幹線(しんかんせん)に乗っていたら、となりの席(せき)の人がゆで卵(たまご)をかばんから取り出して、うわって思っていたら【卵(たまご)を食べ始めたらどうしようと思っていたら）】、その人が《案の定》、卵(たまご)を食べ始めて、くさくて死(し)ぬかと思った。

２）志村(しむら)さんにペン貸(か)してっていわれて、え～って思いながら【貸(か)して、壊(こわ)されたりなくされたりしたら嫌(いや)だなって思いながら】貸(か)したら、《案の定》、なくされた。


◎ほかにも、「げっ」「うそ～」など色々(いろいろ)ある。
日本語を観察(かんさつ)して、色々(いろいろ)な表現(ひょうげん)を学(まな)んでみよう！



＜説明＆ことば＞
ブログを見ながら聞くのがオススメです☆彡

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第２６課 案の定（あんのじょう）
１［5:52］　「こういう人を見て、どう思いますか」〈会話〉
２［6:57］　会話の中の「案の定」・練習・おともだちのことば「うわって思っていたら」「え･･･って思っていたら」

🎙声：音読さん、吉田（よしだ、Japanese teacher）、ホリタさん

📖scenario：吉田（よしだ、Japanese teacher）


役に立つ日本語のことばを私たちと一緒に勉強しましょう！ 
Come study useful Japanese words with us！

第２６課 案の定
第２５課 しょっちゅう
第２４課 せっかく
第２３課 むだ
第２２課 せめて
第２１課 ねほりはほり
第２０課 やっぱり
第１９課 けっこう・なかなか
第１８課 わざわざ
第１７課 気がしない（１）（２）
第１６課 頭の慣用句
第１５課 たまたま
第１４課 なんか
第１３課 （１）思わず（２）つい・うっかり
第１２課 喉元過ぎれば熱さ忘れる
第１１課 とにかく
第１０課 てしまう（１）（２）
第　９課 しっかり
第　８課 開いた口がふさがらない
第　７課 いちいち
第　６課 てくる
第　５課 ネコをかぶる
第　４課 ずいぶん
第　３課 てたまらない
第　２課 顔から火が出る
第　１課 あまり

毎月１０日２０日３０日更新！　
Updated on the 10th, 20th and 30th of every month!　

NEW PRACTICAL JAPANESE WORDS -intermediate podcast lessons!!

第２６課　案の定（あんのじょう）2/2

I'm pleased to provide you a podcast that will give you an idea and glance about the use of the expression 'I can't - لا أستطيع أن' in Arabic language and how it is pronounced and spelled. In this audio I will present 8 different patterns that started with the expression 'I can't - لا أستطيع أن' with clear simple everyday life examples.

Arabic expressions with ArabicLights - Aymaro

Learn Arabic Expressions 4 - (I can't 2 - لا أستطيع أن) with examples in less than 80 seconds

今天分享的是鲁迅先生的一段话，我个人非常喜欢。

“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”

Chilling Chinese 

鲁迅：《愿中国青年都摆脱冷气》

In this episode, you will learn new vocabulary then listen to the dialogue in four simple steps. 1-noraml speed. 2-slow with translation. 3-slow with pauses for repetition. 4-normal speed again.

today's dialogue written:-

السلام عليكم 

وعليكم السلام 

من أين أنت؟

أنا من باكستان

هل أنت باكستاني؟

نعم أنا باكستاني، وما جنسيتك أنت؟

أنا تركي، أنا من تركيا

أهلا وسهلا

The Perfect Conversation Method (Arabic - Beginner)

meeting and greeting Pt 2 - (beginner Arabic Conversation)

Spanish México

MUSEO CASA DE LEÓN TROTSKY.

In this episode we will talk about the three main sentence elements; and why it is important to be able to identify them.

Vlad's teaching tales

Sentence elements (Part 1)

In this episode, we explore how music profoundly supports language learning by shaping memory, focus, and emotional engagement. Happy music increases dopamine, boosting motivation and vocabulary recall. Sad music deepens introspection, making grammar and writing easier to master. Neutral background music enhances attention for reading and listening. Steady rhythms improve fluency and pronunciation, while tempos around 60–80 BPM align with optimal brainwave states for learning. Finally, metronomes and chimes help structure study sessions and sustain focus. Music becomes not just background noise but a powerful partner in your journey to fluency.