Acompáñanos en este nuevo viaje sobre el capacitismo, un concepto emergente pero importante para entender las luchas de la población con discapacidad. Tendremos a una invitada super especial quien nos compartirá sus experiencias y además nos explicará el concepto clave de esta nueva entrega. 
Por aquí les dejo el documento con el artículo y la transcripción de la entrevista: https://docs.google.com/document/d/1L7oSIVvrFTZ7V-CqD8T8Yh-6uCqBfW-W0_UX0V4ozz4/edit?usp=sharing

We really hope you enjoy it!

Voces Difusora

El capacitismo: opresión y marginación a la diversidad funcional. 

在我父的家里有许多住处；若是没有，我就早已告诉你们了。我去原是为你们预备地方去。我若去为你们预备了地方，就必再来接你们到我那里去，我在哪里，叫你们也在那里。

Zài wǒ fù de jiā li yǒu xǔ duō zhù chù；ruò shì méi yǒu，wǒ jiù zǎo yǐ gào su nǐ men le。Wǒ qù yuán shì wèi nǐ men yù bèi dì fang qù。Wǒ ruò qù wèi nǐ men yù bèi le dì fang，jiù bì zài lái jiē nǐ men dào wǒ nà li qù，wǒ zài nǎ li，jiào nǐ men yě zài nà li。

In my Father's house are many rooms; if it were not so, I would have told you. I am going there to prepare a place for you. And if I go and prepare a place for you, I will come back and take you to be with me that you also may be where I am.

Read the Bible in Chinese

 约翰福音 14:2-3       yuē  hàn fú yīn        John 14:2-3

Τhe knights of liberty an excerpt from a children's tale about Dionysus Solomos and John Mantzaros the writer and the composer of  the national anthem.

Greek podcast

Τhe knights of liberty 

italkiで日本語レッスンの予約も受け付けています。プロフィールのカレンダーを見てください！

【文字起こし（transcript)】

聞（き）く！日本語（にほんご）、学（まな）び編（へん）の配信（はいしん）です。
今日（きょう）の言葉（ことば）は「さすが」です。
みなさんはこの言葉（ことば）を聞（き）いたことはありますか。

これは相手（あいて）を褒（ほ）めるときに使（つか）う言葉（ことば）です。
まず会話（かいわ）を2つ紹介（しょうかい）します。


1つ目（め）は私（わたし）と友達（ともだち）の田中（たなか）くんの会話（かいわ）です。

田中（たなか）くん、日曜日（にちようび）は何（なに）をしていたの?
サッカーの試合（しあい）があったんだ。僕（ぼく）はゴールを決（き）めたよ。
さすが田中（たなか）くん、この前（まえ）の試合（しあい）もゴールを決（き）めたよね。

これは、田中（たなか）くんならゴールを決（き）めると
そう思（おも）っていたよ、という気持（きも）ちを表（あらわ）します。

田中（たなか）くんがいつも練習（れんしゅう）していることを知（し）っているから
「さすが」を使（つか）いました。
言（い）われた田中（たなか）くんは嬉（うれ）しい気持（きも）ちになります。

2つ目（め）の会話（かいわ）です。私（わたし）は家族（かぞく）と家（いえ）でご飯（はん）を食（た）べています。
私（わたし）はお母（かあ）さんに言（い）います。

お母（かあ）さんこの唐揚（からあ）げおいしい！どこで買（か）ったの?
お母（かあ）さんが作（つく）ったんだよ。
え！さすがお母（かあ）さん。

私（わたし）はお母（かあ）さんは料理（りょうり）が上手（じょうず）だと知（し）っています。
だから「さすが」と言（い）ってお母（かあ）さんを褒（ほ）めました。


ところで「さすが」は「すごい」と似（に）ていますが少（すこ）し違（ちが）います。
「すごい」も「さすが」も相手（あいて）を褒（ほ）めるときに使（つか）います。
でも「すごい」は少（すこ）し驚（おどろ）いた気持（きも）ちを表（あらわ）します。

「さすが」は驚（おどろ）いた気持（きも）ちではなく、感（かん）心（こころ）する気持（きも）ちが強（つよ）いです。
ですから、あなたの実力（じつりょく）ならこれはできますよね、という信頼（しんらい）の気持（きも）ちが入（はい）っています。

そして言（い）われた人（ひと）は、自分（じぶん）の実力（じつりょく）を分（わ）かってくれているんだと、いう気持（きも）ちになるでしょう。


一（ひと）つだけ注意（ちゅうい）することがあります。
「さすが」は自分（じぶん）にはあまり使（つか）いません。
基本的（きほんてき）には他（ほか）の人（ひと）を褒（ほ）めるときに使（つか）ってください。

そして友達（ともだち）や家族（かぞく）など親（した）しい人（ひと）にも使（つか）えますし、
先輩（せんぱい）や上司（じょうし）といった目上（めうえ）の方（かた）にも使（つか）うことができます。
「さすが先輩（せんぱい）!」説明（せつめい）がとても分（わ）かりやすいです、ありがとうございます。
何（なに）かを教（おし）えてもらったときなど、このように使（つか）うこともできますよ。


今日（きょう）勉強（べんきょう）した言葉（ことば）は「さすが」でした。

皆（みな）さんの周（まわ）りに「さすが！」と言（い）いたくなる人（ひと）はいますか?
誰（だれ）かが何（なに）かをうまくできたとき「さすが」と言（い）って褒（ほ）めてみてください。

日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）を続（つづ）けている皆（みな）さんも、本当（ほんとう）にさすがです！
今日（きょう）も最後（さいご）までこのポッドキャストを聞（き）いてくれて、ありがとうございました。
これからも一緒（いっしょ）に楽（たの）しく学（まな）んでいきましょう。

それではまた次回（じかい）の配信（はいしん）で、またね～

聞く！日本語🍣

学び編3「さすが」

More than half of US adults work while they're on vacation, according to a new survey.



English Vibes

More than Half of Americans Work while on Holiday

Script

おはようございます。日本語だんだんポットキャストのゆかりです。

私はいま、マレーシアにいます。

海外旅行(かいがいりょこう)をするとき、
なやむこと・・それはお金(かね)ですね。

日本では円(えん)ですが、
マレーシアでは、リンギットです。

日本にいるときは、ほとんど現金(げんきん)をつかいませんでした。

現金とは、お札(さつ)やコイン、
お金そのもののことです。

たとえば、

「このおみせは、現金だけしかつかえません。」

「現金のほかに、クレジットカードやQRコードもつかえますよ。」

「カードはつかえますか？」
「すみません、現金だけです。」

というかんじでつかいます。

日本では、昔(むかし)ながらのお店(みせ)やスーパーでは、
現金だけのところがあります。

みなさんの国では、どうですか？
現金だけ、のところはおおいですか？

きのう、マレーシアで電車(でんしゃ)にのりました。

現金だけしか、つかえませんでした。

しかもお札(さつ)は使えず、コインだけでした。

ちょっと大変(たいへん)でした。

電車に乗るまでに、20分ぐらい、かかりました。

これも旅のいい思い出(おもいで)です。

では、今日も最後まで聞いてくれて、だんだん、です。

また明日！

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Today's Keywords

□現金(げんきん)
cash

□お札(おさつ)
bill

□旅(たび)
Journey

Japaneseだんだんpodcast

29. 現金(げんきん)だけです/Japanese だんだんpodcast

小测试 - 1
请辨别“了” 的用法，选择不相同的一项。
苹果树长高了。                                                           (表示状态的改变)
爱上运动后，我的身体好多了。                               （表示状态的改变）    
小王去办公室找老师了。                      ✔                 （表示动作的完成）                                                
我的牛奶没了，是弟弟喝光的。                               （表示状态的改变）

小测试 - 2
“就”的用法，请选出不相同的一项。
我的家离公司不远，骑自行车5分钟就到了。    ✔                      （表示时间短，动作快）
你爸爸最爱吃鱼了，我们明天晚上就吃烤鱼吧。     （表示根据前面的原因得出的结果）
不想做饭也不想动，我们就叫外卖吧。                    （表示根据前面的原因得出的结果）
你还感冒，就不要到处走动了。                                （表示根据前面的原因得出的结果）

小测试 - 3
请感受疑问代词 ”怎么“ 的用法，选出不同的一项。
他一天都不说话，怎么回事儿了？                                   （表示疑问的语气）
别多想了，我怎么说，你怎么做就行。         ✔                （含有具体的内容）
你怎么还在玩手机？上班要迟到了！                               （表示疑问的语气）
都几点了，怎么还不睡觉？                                               （表示疑问的语气）

小测试 - 4
根据 ”还“在句子中表达的意思，找出语用不同的一项。
7点了，姐姐还在家里，早班车一定是赶不上的。                （表示状态的保持）
我工作一直太忙了，书还没看几页。                                     （表示状态的保持）
奶奶最近的身体还好，她坚持吃着药。         ✔                    （表示勉强，过得去）
你怎么还说个不停，快出门吧，要迟到了！                          （表示状态的保持）

小测试 - 5
”能“与”会“在用法和含义上，有一定程度上的相似，请找出含义不同的一项。
这么晚了，他还在开会，今天晚上能回家吗？                                  (表示可能性)
他一直没有来电话，我想他明天不会跟我们一起去爬山了。          （表示可能性）
除了书法，小丽还会弹琴。                   ✔                   （表示学习过后掌握的能力）
妈妈明天还要上班，不能带我去公园玩了。                                      （表示可能性）


你都清楚了吗？继续加油，我们下期再见！


Correction notebook   错题本 (Mandarin)

语法语用

Passer du niveau intermédiaire (B1/B2) au niveau avancé (C1/C2) est souvent la phase la plus frustrante de l'apprentissage d'une langue. C'est ce qu'on appelle le "plateau intermédiaire" : vous comprenez presque tout, vous arrivez à vous faire comprendre, mais vous avez l'impression de ne plus progresser.

Pour franchir ce cap, il faut changer de stratégie. On ne passe pas au niveau avancé en faisant des exercices de grammaire traditionnels, mais en changeant la structure de son immersion.

Le Québec dans tes oreilles

Astuces pour passer du niveau intermédiaire (B1/B2) au niveau avancé (C1/C2)

Vocabulary 3:

1. 吗  ma  a particle used at the end of a question

2. 我  wǒ  I, me

3. 很  hěn  very

4. 呢  ne  a particle used at the end of special alternative or rhetorical question

5. 也  yě  too, also

6. 爸爸  bàba  father

7. 妈妈  māma  mother

8. 都  dōu  both, all

9. 他们  tāmen  they, them

10. 哥哥  gēge  elder brother