Listen and repeat then try reading them on your own.
bat, hat, rat, mat

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Phonics Short Vowels

bat, hat, rat, mat

The never-ending fairy tales land🧚🏻‍♂️

Swan lake ( Chapter 6)

In this episode, I will explore common places you can find in your city. From the library to the museum, the pharmacy to the restaurant, I’ll present useful phrases for describing each location. You’ll learn how to talk about places in Italian in a simple and clear way, with immediate translations for every sentence!


Italian Everyday

Places in Town|Posti in città

Japanese Channel with Momoko

Japanese proverb 猫に鰹節（ねこにかつおぶし）

LECTURA COMPRENSIVA.


ESTE CUENTO NOS HABLA DE: El Aprendiz y el Grimorio Perdido.



En una antigua torre, escondida entre las montañas, vivía un mago llamado Eldrin junto a su aprendiz, Kai. Un día, Eldrin le mostró a Kai un grimorio antiguo, un libro de hechizos lleno de misterios y secretos. El viejo mago advirtió a Kai sobre el gran poder que contenía el grimorio y los peligros de utilizarlo sin conocimiento.

Sin embargo, la curiosidad de Kai fue más fuerte. Una noche, mientras Eldrin dormía, Kai abrió el grimorio y pronunció un hechizo poderoso, desatando una gran tormenta mágica que hizo volar las páginas del libro por toda la torre.

Al día siguiente, Eldrin encontró la torre en completo desorden y el grimorio desaparecido. Kai, lleno de miedo, confesó lo que había hecho. A pesar de su enojo, Eldrin comprendió que su aprendiz había actuado por impulso. Juntos, buscaron las páginas perdidas por toda la torre y los alrededores, hasta que finalmente lograron reconstruir el grimorio.

Eldrin le explicó a Kai que la magia era un regalo poderoso, pero también una gran responsabilidad. Le enseñó que la verdadera magia no se encontraba en los hechizos más poderosos, sino en la sabiduría y la comprensión de las fuerzas que gobernaban el universo. Desde ese día, Kai se dedicó a estudiar con mayor ahínco, decidido a convertirse en un mago sabio y responsable.

Spanish Reading Comprehesion

The Apprentice and the Lost Grimoire

次の文の正しい意味はどちらでしょうか。

１．田中さんは本当はこの仕事が好きじゃないんじゃないか。
　　①田中さんはこの仕事が好きだと思う。
　　②田中さんはこの仕事が好きじゃないと思う。

２．山田さんは約束を忘れているのではないだろうか。
　　①山田さんは約束を忘れていると思う。
　　②山田さんは約束を忘れていないと思う。

正解は
１. ②　好きじゃないと思う
２.①　忘れていいると思う

「～んじゃないか＝～のではないだろうか」は「たぶん～だろう」「たぶん～と思う」という意味

ことばコトバ言葉kotoba

JLPT N3 好きじゃないんじゃないか

Today's topic is "Shinkansen" which is bullet train.
I enjoyed the travel from Shin-Osaka to Shinagawa.  Restaurants, souvenir shop, and inside of Shinkansen are very interesting.  
I hope you enjoy Japanese travel by Shinkansen.  Thank you!
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今日は久しぶりに新幹線に乗りました。
新大阪９時３３分発ののぞみ１００号で品川着１１時５６分でした。
品川の東京の一つ手前の駅です。　５４５．６キロを２時間２０分ほどで走ります。本を読んだり、少し居眠りをしている間に着きます。
今回私は、朝、早めに新大阪まで行って、駅の構内で朝ごはんを食べました。それから土産物店でお土産を買いました。関西の有名なお菓子や京都の抹茶を使ったお菓子など品ぞろえも豊富です。大阪名物のたこ焼きや５５１の豚まんなどもあります。大きな駅の土産物店は、本当にいろいろなものが置いてあって面白いです。
最近まで私は知らなかったのですが、インターネットで新幹線の座席予約ができるEX予約というサービスがあります。EXカードがあれば、事前に切符を発券する必要もありません。当日、改札機にEXカードをかざせば、EXご利用票が改札機から出てきて、そのまま新幹線に乗ることができます。支払いも事前に登録しておいた決済方法で処理されるので、財布やカードを出して支払いをしなくてもいいです。めちゃくちゃ簡単で便利です。変更したいときもネットから簡単にできるし、予約した内容はメールで送られてくるので、メモを取る必要もありません。乗車方法が見られるサイトのURLも記載されていて、至れり尽くせりです。
新幹線の中は、いつもきれいに掃除されていて　気持ちがいいです。ずいぶん昔に乗ったときより、座席もゆったりしているような気がします。それに前の座席との距離も十分にあって、広く感じます。今回は泊りがけなので、小さいスーツケースが一つとリュックが一つ。それに新大阪で買ったお土産の紙袋が一つ。座席の上の棚にコートとスーツケースを置きました。　その棚も十分にスペースがあるし、１５５㎝しかない私でも　届く高さになっていました。
座席はリクライニングにできるので、少し後ろに倒して　リラックスして座ることができました。
新幹線の旅が好きになりそうです。でも、ちょっと値段が高いことだけが残念ですけどね。


やさしい日本語（にほんご）

新幹線（しんかんせん）に乗りました！Getting on the Shinkansen!

答えは下にあります。　↓


3番　この学生にとって今、どの勉強法が今は効率的だと考えていますか？

1.ノートを取って繰り返し見ること
2.友達と毎日話すこと
3.ユーチューブのネットサーフィンをすること
4.教科書で勉強を続けること



4番　整理券を持った人はまず何をしなければいけませんか？

1.チェキ会の記入用紙をスタッフに渡す
2.チェキ会の列に並ぶ
3. 限定グッズを買うためにお店の前に並ぶ
4.抽選券を取るために整理番号順に並ぶ



[スクリプト]

3番　この学生にとって今、どの勉強法が効率的だと考えていますか？


学生　僕が大切にしていることは習慣だ。やはり、毎日の生活に継続できるように取り入れていきたい。ユーチューブもいいコンテンツがあるからいいんだけど、僕の場合ネットサーフィンしちゃて、何を勉強したかったか、何を見ていたか、曖昧になっちゃうんだ。こないだなんて軽く二時間は超えていたよ。自分でも呆れるよ。継続の観点から言うと、友達とは毎日話したいね、あっ、でも今の友達は忙しいんだ、全然予定が取れなくて一週間も話していない。どうしょうかなぁ。
教科書ももちろんいいんだけど、なんか勉強したことが会話で実用的かどうかは自分の勉強では実感できないんだ。そしてぼくは難しい文法説明を一人で読み続けると睡魔に襲われるから。そうだなぁー、やはり、現在はノートを取って繰り返し見ることにしている。日付も記入しているから成果の進捗が確認できる、記憶の定着度合いを色ペンで書き分けているんだ。これはどこに行く時も持ち歩いているよ、便利だし。やってみるといいよ。




3番　この学生にとって今どの勉強法が今は効率的だと考えていますか？

1.ノートを取って繰り返し見ること
2.友達と毎日話すこと
3.ユーチューブのネットサーフィンをすること
4.教科書で勉強を続けること




4番　整理券を持った人はまず何をしなければいけませんか？


スタッフ:  本日はバルバドス6の再結成初来日公演及びチェキ会にお越しいただきありがとうございます！

今からいくつかの注意事項を説明いたします。
まず、限定グッズの販売をまもなく開始いたしますので、整理券を持っている方は整理番号順にお並びいただき、番号が呼ばれましたらスタッフから抽選番号券を受け取りください。

その後、スタッフの指示に従って抽選番号順に列にお並びください、以上、限定グッズ購入の流れになっております。

また、本日のチェキ会は二時間後に予定しておりますので、参加の方はこちらに再度お集まりください。記入用紙もお忘れなくご提示ください。なお、メンバーのトリスタンさんは体調不良のため本日ご欠席です。明日のチェキ会とライブには参加予定と聞いておりますので、ファンの方は明日を楽しみください。


4番　整理券を持った人はまず何をしなければいけませんか？

1.チェキ会の記入用紙をスタッフに渡す
2.チェキ会の列に並ぶ
3. 限定グッズを買うためにお店の前に並ぶ
4.抽選券を取るために整理番号順に並ぶ





答え、　3番　1.    4番　4.



SAMURAI BROADCAST　侍放送  継続は力ニャり

Vol.78 ロジェさんと　聴解　N1のような練習問題　3,4

JAPÓN Y MÉXICO.

Los primeros contactos de amistad entre México y Japón se dieron con el naufragio del Galeón San Francisco frente a las costas de Iwawada (hoy Onjuku) en su camino de regreso de las Filipinas a la Nueva España el 30 de septiembre de 1609, cuando los tripulantes del galeón recibieron ayuda de la población de esa localidad japonesa. Gracias a esta acción, se salvaron 317 tripulantes, de 376 que viajaban en la nave. El gobernante japonés de la época, el shogún Tokugawa Ieyasu, ordenó a un ex marino inglés, William Adams, que facilitara a los novohispanos una nueva embarcación, que se llamó el San Buenaventura, en la que lograron retornar a la Nueva España casi un año después, el 23 de octubre de 1610.

Los primeros visitantes japoneses llegaron a México en 1610, en principio sólo acompañando a Rodrigo de Vivero en su viaje de retorno. En 1614, Hasekura Tsunenaga llegó a Acapulco con 60 samuráis y 130 comerciantes. 

Productos japoneses como textiles, biombos y objetos de arte llegaban esporádicamente a la Nueva España, transportados en el Galeón de Acapulco a Manila. Al igual que en otras naciones asiáticas, en Japón se extendió el uso de monedas de plata mexicana durante varios siglos. Asimismo, en 1732 fue publicado en la Ciudad de México un libro sobre el idioma japonés. 

 Los contactos oficiales reiniciarían hasta el siglo XIX después de la Restauración Meiji en Japón y de que México obtuviera su independencia.

En 1874 una comisión mexicana de astrónomos, encabezada por Francisco Díaz Covarrubias, viajó a Japón para observar el paso del planeta Venus por el círculo solar el 9 de diciembre y  a partir de esas observaciones, determinar las dimensiones reales del sistema solar. La Comisión presentó un largo y bien documentado reporte sobre sus observaciones astronómicas que recibió elogios de sus colegas estadounidenses, franceses y rusos. También produjeron un notable reporte sobre la situación económica, política y social de Japón...