5. Domenica, 6 novembre ’16: Come ho imparato l’italiano? PRIMA PARTE 5. Domenica, 6 novembre ’16: Come ho imparato l’italiano? Oggi ho deciso di scrivere su un argomento che mi interessa tanto – l’apprendimento delle lingue straniere. In realtà, ho cominciato a imparare lingue straniere all’età di quattro anni, quando sono andata a scuola per la prima volta. Sono nata negli Stati Uniti ma ho imparato il Russo prima del inglese. I miei genitori pensavano che fosse importante insegnarmi la sua madrelingua e isolarmi dal inglese. Grazie a loro (e anche ai miei nonni), sono cresciuta parlando due lingue e adesso sono bilingue. Dal punto di vista di oggi, il mio bilinguismo è una bella cosa. Però non era il caso tanti anni fa quando ero nella classe con venti altri studenti che capivano perfettamente quello che diceva la maestra mentre io non sapevo neanche dove si trovasse il bagno. Adesso credo che sia questo sentimento di solitudine mi ha spinto di imparare l’inglese velocemente per integrarmi nella classe. Ovviamente, il mio processo d’apprendimento d’inglese è stato molto diverso di quello d’italiano o di francese. È stato fatto in un modo molto naturale, senza libri di grammatica, liste di parole, eccetera. È certo che il sistema d’immersione funziona meglio ma il problema è che può essere molto difficile creare un ambiente d’immersione. Gli studenti del liceo/università o gli adulti che stanno imparando una lingua straniera non possono permettersi andare dove si parla questa lingua e rimanerci per qualche anno. È anche molto difficile per una persona più di dodici-tredici anni (secondo alcuni articoli scientifici) imparare una lingua usando il metodo d’immersione. È più efficiente usare libri, seguire corsi, studiare con un insegnante privato, e altri approcci tradizionali. Cosa pensate voi - qual è il metodo più efficace per imparare una lingua straniera?

4. Sabato, 5 novembre ’16: Com’è la vita quotidiana all’Università di Chicago? SECONDA PARTE Questo sistema di residenza mi piace tantissimo perché anche se sei lontano da casa o magari hai appena cominciato l’università, hai già un sacco d’amici e hai anche adulti con cui puoi parlare se hai bisogno di qualcosa. I resident heads si preoccupano di problemi più seri se c’è la necessità. Secondo me sentirsi al proprio posto è molto importante, specialmente per gli studenti. Quando non si sente bene, non si riesce a studiare bene. Rimangano tanti aspetti della vita sociale di cui non ho parlato, ho scelto quello che mi piace di più e che considero il più importante. In realtà quello che vedete nei film (come per esempio le feste che fanno gli studenti americani) è generalmente vero. Io sono fortunata di essere ad un’università meravigliosa (siamo al terzo posto negli stati uniti!) quindi la maggior parte degli studenti sono più civilizzati. Ma anche qui si vede cose che sembrano di essere da un film.

4. Sabato, 5 novembre ’16: Com’è la vita quotidiana all’Università di Chicago? PRIMA PARTE Quando ho provato di caricare questa nota ieri, il sito non mi ha permesso di farlo (probabilmente perché ho già caricato due note nel periodo di 24 ore). Quindi ora siamo un giorno in ritardo perché c'è un massimo di due note al giorno. Spero che non vi dia fastidio :) Oggi è stato un giorno spettacolare! Il tempo continua a sorprenderci; oggi era quasi 21 gradi e il cielo era così blu e sereno. È difficile da credere che siamo a novembre a Chicago. Mi ricordo che l’anno scorso durante la prima settimana di novembre portavamo già giacche, sciarpe, capelli, tutte le cose invernale. In ogni caso non mi lamento perché è veramente un’altra vita quando non si congela dopo un minuto ☺ Ieri ho parlato del aspetto finanziario della nostra vita. Oggi, invece, vorrei spiegarvi la vita sociale. Da questo punto di vista l’Università di Chicago è molto particolare, quindi non associate quello che scriverò con tutte le altre università americane. Gli studenti al primo anno devono vivere negli alloggi universitari. Di solito sono camere doppie o triple, con un bagno comune per l’intero piano del edificio. L’anno scorso io sono stata molto fortunata perché sono stata collocata in un edificio con camere singole con bagni “en suite,” ma questo non succede spesso. Gli alloggi esistono in ogni università americana, però li nostri sono organizzati in un modo particolare. Gli studenti sono divisi in “case” (le chiamiamo “residential houses”), un po’ come gli studenti di Hogwarts nei libri di Harry Potter. Ogni casa ha come titolo il cognome di una persona (viva o morta) che è importante per l’università. Immaginatevi la scena del banchetto del primo film di Harry Potter con le quattro case sedute ognuna al suo tavolo lungo con le bandiere sopra. Le nostre mense si assomigliano molto a questa scena, ma sicuramente sono meno pompose e stravagante. Abbiamo 38 case, e ogni casa ha da 70 a 100 studenti, il suo tavolo alla mensa, e la sua zona del edificio. La mia casa, per esempio, si trova sul sesto, settimo, e ottavo piani del edificio. Ci sono sette edifici d’alloggiamento dispersi da tutte le parte del campus. Ogni casa ha anche due “resident heads,” che sono una coppia (spesso hanno figli) che abita con gli studenti e sono un po’ come un altro paio di genitori.

3. Venerdì, 4 novembre ’16: Com’è la vita quotidiana all’Università di Chicago? SECONDA PARTE Lei vive da sola in un appartamento in affitto, mentre io vivo in un alloggiamento universitario e torno alla casa dei miei genitori il giorno del ultimo esame del trimestre. La mia amica vive come un adulto normale e io non posso neanche spostare i mobili nella camera secondo le regole universitarie. Lei lavora in un ristorante durante quasi l’intero anno, e guadagna abbastanza soldi per essere completamente indipendente dai suoi genitori. Può anche permettersi girare il mondo con il suo ragazze durante le vacanze. Io, invece, lavoro un pochino (soprattutto come un’insegnante privata per gli studenti del liceo) e in un mese guadagno abbastanza soldi per uscire con amici una o due volte, comprare un regalo, andare fuori a mangiare, qualcosa del genere. La maggior parte delle mie spese (non so se è giusto usare spese in questo caso…) come l’università, l’alloggiamento, l’ingresso alla mensa, i biglietti per l’aereo da New York a Chicago, eccetera, sono pagate dai miei genitori. È una dipendenza completa che non se termina per almeno tre anni. Visto che questo discorso sul aspetto finanziario della vita dei studenti americani è stato più lungo di quanto pensassi al inizio, mi fermo qui. Forse tutto questo sembra un po’ pessimistico a voi, ma non lo intendo così. La nostra vita è quello che è, e noi l’accettiamo. Semplicemente volevo spiegarvi come si fanno le cose da noi. Spero che sia interessante!

3. Venerdì, 4 novembre ’16: Com’è la vita quotidiana all’Università di Chicago? PARTE PRIMA Nella note di oggi (che tra sei minuti diventa la note di domani, se non riesco a finirla) parlerò di un altro argomento semplice. Però spero che sia interessante perché ci sono tante differenze fra la vita di uno studente Americano e quella di uno studente Europeo. Cominciamo con l’aspetto finanziario. Come probabilmente già sapete, le università negli Stati Uniti sono carissimi. Per esempio, uno studente all’Università di Chicago che non riceva una borsa di studio, cioè che paga la somma intera, deve pagare circa settanta mila dollari al anno. Considerato che il salario medio negli Stati Uniti è cinquanta mila dollari, il costo della laurea è veramente proibitivo. Fortunatamente, esistono fondi in quasi ogni università che provvedono soldi per gli studenti più poveri. Questa è una cosa fondamentale perché aiuta tantissimi studenti. Comunque, io penso che il nostro sistema dell’istruzione superiore è completamente sbagliato, ma questo è un argomento per un’altra note. Il costo altissimo di università significa che la maggior parte degli studenti americani sono dipendente dai loro genitori. Vi faccio un esempio di questa differenza: quest’estate, quando stavo studiando a Firenze, ho incontrato una ragazza tedesca, e siamo diventate amiche. Lei frequenta l’università a Nuremberg, ha venticinque anni, e studia l’insegnamento (specificamente del inglese e italiano). In teoria, dovremmo avere vite quotidiane abbastanza simile, ma in realtà non è il caso.

2. Giovedì, 3 novembre ’16: Cosa ho fatto oggi? - Seconda Parte Dopo la lezione di musica ho cominciato a camminare all’aula magna per la prossima lezione, però avevo una fame da lupi e mi sono fermata al bar per fare una colazione molto tarda. Nella lezione di economia la professoressa ci ha insegnato nuovi grafici che rappresentano modelli dei sussidi pubblici. Era abbastanza interessante, ma il metodo matematico che dobbiamo sapere è molto difficile. Sono tornata a casa e ho preparato la cena (pollo, verdure, e pasta). Ho mangiato e ho pulito la cucina. Alle 17:30 ho dovuto uscire ancora per andare a un seminario sulla consulenza gestionale. L’economia, come si la fa all’Università di Chicago, è molto astratta, e dobbiamo completare le nostre lauree seguendo dei seminari che ci insegnano cose più pratiche. Dopo il seminario, sono tornata a casa e ho pulito la mia camera. Quando avrò finito scrivere questa composizione, andrò a letto perché sono molto stanca! Fortunatamente non ho lezioni venerdì e posso ricuperarmi un po’.

2. Giovedì, 3 novembre ’16: Cosa ho fatto oggi? - Prima Parte Oggi è la seconda giornata di questo esperimento italiano. Adesso sono le 22:00, e sono molto stanca. Quindi, non ho voglia di scegliere un argomento complesso a discutere nell’annotazione di oggi. Ho deciso di parlare semplicemente della mia giornata. Allora, cominciamo! Stamattina la mia sveglia è suonata alle 7:15. Però veramente non volevo alzarmi, e ho premuto il tasto “snooze” almeno cinque volte. Finalmente verso le 7:45 mi sono alzata, ho fatto la toilette, mi sono vestita, e ho preparato la mia borsa con tutti i quaderni e libri di cui ho bisogno il giovedì. Sono uscita del mio appartamento alle 8:45. Poi, ho sceso al secondo piano del edificio in cui abito (è un “dorm” dell’università) dove si trovano stanze con pianoforte. Ho fatto tutti gli esercizi di pianoforte e ho cercato di prepararmi per la mia lezione di oggi. Dopo una mezz’ora ho dovuto partire. Appena aver fatto il primo passo fuori del palazzo mi sono reso conto che il tempo era bellissimo! Siamo a novembre a Chicago, quindi non aspettavo questa sorpresa di sole splendente e di temperatura mite. Prima di andare alla lezione, sono andata al negozio a comprare della carta quadrettata perché l’ho finita tutta ieri. Ogni giovedì la prima lezione del giorno è l’algebra lineare. Non so com’è in italiano, ma il nome di questa materia in inglese è un po’ fuorviante nel senso che tante persone pensano che sia una materia di scuola media o di liceo. In realtà, è una branca di matematica che può essere molto astratto e difficile. Dopo la lezione di matematica, ho avuto una lezione di pianoforte che ho a settimane alterne. Sabato ho un provino, quindi ho dovuto mostrare quello che suonerò per i giudici. Se tutto andrà bene a questo provino, riceverò una borsa di studio per le mie lezione di pianoforte. Visto che sto facendo la laurea in economia, queste lezione di musica sono supplementare, e non sono comprese nel costo di università. Le lezione sono abbastanza care, quindi spero che tutto vada bene.

1. Mercoledì, 2 novembre ’16: Che cosa è NaNoWriMo? PARTE DUE *Sicuramente sarà difficile capire quello che sto dicendo qui se non avete letto la prima parte* Mamma mia, devo scrivere ancora centoquattordici parole! Forse sarebbe più facile se avessi un argomento più ampio (si può usare ampio in questo caso?) di “Che cosa è NaNoWriMo?” che è il titolo di oggi. Però volevo fare un’introduzione anche se non sto scrivendo niente di significativo. Penso che sia importante spiegare che cosa è NaNoWriMo prima di iniziarlo. È utile anche per me perché posso fissare il mio obiettivo in un modo definitivo. Rimangono solo quaranta parole – forse posso raccontare com’è andata la mia giornata. Stamattina, mi sono svegliata, ho suonato il pianoforte per due ore, sono andata alle mie lezioni (ne ho avuto due oggi), poi sono andata a trovare amici, e poi sono tornata a casa per studiare. Voilà, 500 parole scritte, adesso posso andare a letto! A domani!

1. Mercoledì, 2 novembre '16: Che cosa è NaNoWriMo? PARTE UNA Ieri, mentre parlavo con Caroline, una delle mie coinquiline, mi sono reso conto che è cominciato il mese di novembre. Lei mi ha ricordato che ogni novembre si fa il NaNoWriMo, che in inglese vuol dire National Novel Writing Month. So che è una traduzione brutta, però in italiano sarà Il Mese Nazionale di Scrittura dei Romanzi. Al inizio del mese, si fissa un obiettivo, generalmente misurato in numero delle parole. E poi, ogni giorno, si scrive una certa quantità di parole. Alla fine del mese, se hai fatto tutto bene e hai scritto ogni giorno, potresti aver finito il tuo proprio romanzo. Io non sono una grande scrittore, scrivo soprattutto tesine nello stile accademico per i miei corsi all’università. Quindi, non mi interessa scrivere un romanzo, ed ovviamente quello che sto scrivendo adesso non è un romanzo. Comunque, pensavo che fosse utile scrivere deliberatamente ogni giorno. Pensavo anche che scrivendo il NaNoWriMo in italiano, possa migliorare il mio livello nella lingua. Così ho deciso di cominciare quest’esperimento. Ho fissato un obiettivo di cinque cento parole ogni giorno. Adesso sto scrivendo la centonovantaseconda (non so se è giusto… non mi piacciono i numeri seriali) e sono già un po’ stanca. Forse 500 parole al giorno è troppo ambizioso. Vediamo cosa succede fra qualche giorno. Temo che il problema di quantità di parole non sia il solo problema: probabilmente sarà anche difficile farmi venire in mente un nuovo argomento per ogni giorno. È certo che posso sempre raccontare tutto quello che ho fatto durante il giorno, però questo non è molto interessante e probabilmente non occuperà abbastanza parole. Spero di essere capace di ricordarmi qualche storia buffa, racconto personale, eccetera… Un altro problema è che non so se sto scrivendo in un modo giusto (dal punto di visto di grammatica e lessico). Per questo ho deciso di mettere le mie composizione su italki affinché qualcuno possa correggerle. Il gran problema è che non sto studiando l’italiano in un modo formale adesso. Quindi, devo contare sulla gentilezza della comunità di utenti di italki (grazie a tutti voi!). Sicuramente il mio italiano sarebbe meglio se studiassi con un insegnante or se seguissi un corso all’università. Purtroppo né l’uno né l’altro è possibile adesso.