"Wahl des Hochschulorts" - Meinungen äußern Damit kommen wir zur Frage, ob es wünschenswert ist, in einer großen Stadt zu lernen. Die einen sind der Meinung, dass es besser ist, in einer populären Hochschule zu studieren, weil man sein Praktikum leichter finden kann. Auch gibt es bessere Bedingungen für Studium bzw. Bibliotheken, wissenschaftliche Labors und andere Gebäude und Raume. Andere plädieren für die Konzentration, tiefe Kenntnisse und die freundliche Beziehung unter Studierenden in kleinen Hochschulen. Zu beide Positionen gibt es Vor- und Nachteile. Für positiv halte ich, dass es in einer großen Stadt mehr Möglichkeiten gibt um nützliche soziale Kontakte zu verknüpfen. Ein großer Vorteil ist, dass man dort eine kulturelle Vielfältigkeit leichtet trifft, d.h. Studierenden haben einer Wahl unter solche öffentliche Plätze wie Museen, Parken und etc. Auf der einen Seite kann man bezahltes Praktikum oder zum Beispiel eines Nebenjob ohne Problem finden, um sein Rechnungen selbst zu bezahlen, auf den anderen Seite geben Studenten mehr Geld für einer Wohnheim oder für eigene private Wohnung aus. Nicht so gut finde ich die Tatsache, dass das Leben in einer großen Stadt allgemein teuer ist. Ich bin der Meinung, dass man in solchem Ort studieren soll, wo er oder sie sich realisieren kann. In Weißrussland, woher ich komme, ist die Situation ähnlich wie in Deutschland, d.h. je mehr Einwohner in der Stadt gibt, desto mehr Menschen an dieser Universität studieren möchten. Normalerweise arbeitet an der solchen Hochschulen ungefähr gleiche Zahl der Professoren, wie an der anderen Hochschulen. Auf diesem Grund ist das Betreuungsverhältnis zwischen Studierende und Lehrern größer als in anderen Plätzen, die nicht so populär sind.

Grafikbeschreibung über das Thema „Wahl des Hochschulorts“ Seit einigen Jahren lässt sich beobachten, dass Menschen, die an der Universität studieren möchten, nicht nur auf die Qualität des Studiums, sondern auf den Anzahl der Einwohneren in der Stadt und auf die Betreuungsverhältnis zwischen Studenten und Professoren achten. Und dann wählen sie die Hochschule, die ihren Kriterien erfüllen. Wichtige Information zu diesem Thema liefert uns die folgende Grafik. Die Grafik mit dem Titel „Bevölkerung sowie Studierende und Professoren an ausgewählten Hochschulstandorten in Deutschland“ ist eine Tabelle, die sich statistische Daten über die Unis in Greifswald, Freiburg, Leipzig, Hamburg, Köln befinden. Die Angaben stammen aus dem Zeitraum 2001-2003 und wurden von Internet-Seiten der genannten Hochschulen veröffentlicht. In der Universität in Köln ist die Betreuungsverhältnis zwischen Studierenden und Professoren am höchsten - etw. 147:1. Auffällig ist, dass meisten Studenten (60300 Leute) in Köln ihres Studium machen. Ca. 57 Studierenden pro einen Professor gibt es in der Universität in Hamburg. Dort studieren weniger Menschen als in Köln (nur 36140), aber mehr Einwohnern wohnen (1715400 im Unterschied zu 963000 in Köln). In der Mitte befinden sich Leipzig mit 493000 Bewohnern und ca. 24820 Studenten. Dort ist die Menge der Lehrer niedriger als in Hamburg, deshalb ist die Betreuungsverhältnis höher (61:1).Auf den vierten Platz steht die Hochschule in Freiburg mit 17520 Studierende. Das Schlusslicht bildet die Uni in Greifswald mit 6970 Studenten. Trotz die niedrig Anzahl der Professoren, ist die Verhältnis auch gering. Zusammenfassend kann man sagen, dass jeder, der an der Uni in der großen Stadt studieren möchtet, soll sich für die Anonymität zwischen Professoren und Studenten vorbereiten, weil wenn die Zahl der Studierende sehr hoch ist, ist es infolgedessen schwer jemand zu merken.

"Studentenleben" - Meinungen äußern Damit kommen wir zur Frage, ob es richtig ist, die Zurückzahlung der staatlichen Förderung (BAFÖG) zu verlangen. In der Diskussion werden zwei Meinungen vertreten. Die einen sind der Ansicht, dass die BAFÖG-Förderung ein Teil der Sozialpolitik ist. Und das ist unlogisch, die Studierenden anzubieten, um das Geld zurückzugeben. Andere plädieren, dass das Studium in der heutigen Welt sehr teuer ist. Diese Leute sind der Meinung, dass diese Unterstützung nur die Möglichkeit ist, um eine gute Ausbildung zu bekommen. Zu beide Positionen gibt es Vor- und Nachteile. Für positiv der Zurückzahlung des Gelds halte ich, dass diese finanzielle Unterstützung für den Staat zu teuer ist. Ein großer Vorteil ist, dass Leute mit dem Bachelor- oder Masterabschluss höher Einkommen haben. Also ja, auf der einen Seite soll das Land die talentvollen Studenten zu unterstützen, auf der anderen Seite kann der Staat dieses Geld in die Verbesserung des Ausbildungssystems investieren. Nicht so gut finde ich, dass es für Absolventen ohne Arbeitserfahrung oft schwer ist, eine Arbeit zu finden, die gut bezahlt wird. Ich bin der Meinung, dass Studenten dieses Geld Zurückzahlen sollen, weil diese Förderung nur die Chance ist, um die Ausbildung und dann eine gute Stelle z.B. im Büro zubekommen. Und es wird gerecht, diese Möglichkeit die meisten Schüler anzubieten. Deshalb sollen Studierende diese staatliche Förderung zurückgeben. In Weißrussland, woher ich komme, ist das Ausbildungssystem ganz anderes. Deswegen ist es unerreichbar, die Situationen zu vergleichen. Bei uns gibt es nur staatliche Stipendien, die solche Studierende bekommen, die mit der Hilfe des Staats sein Studium finanzieren und nach seinem Abschluss zwei Jahre bei staatlichen Unternehmen arbeiten müssen. Wenn sie auf den Vorschlag nicht eingehen, sollen sie Geld für Studium einschließlich Stipendien zurückbezahlen.

Grafikbeschreibung über das Thema „Studentenleben“ Seit einigen Jahren lässt sich beobachtet, dass Studierenden am häufigsten einen Nebenjob haben, um sich zu unterhalten. Im Durchschnitt verdienen sie etwa 308 Euro pro Monat. Auch ist es zu betonen, dass Eltern im Laufe von vielen Jahren eine wichtige Finanzquelle sind. Einen genauen Überblick über Leben und Einkommen den Studenten bietet die nachfolgende Grafik. Die Grafik ist das Balkendiagramm und besteht aus zwei Teilen bzw. „Finanzierung“ und „Kosten“. Der erste Teil stellt dar, wie junge Leute seine Rechnungen bezahlen und sein Studium finanzieren. Der zweite Teil ist zu ersehen, wie man das Geld ausgibt. Die Angaben stammen aus 2006 von HIS und erfolgen in Prozent. Also nimmt die Spitzenstellung die Hilfe den Eltern, die etwa 90 Prozent der allen Studierenden bekommen. An zweiter Stelle folgt eigener Arbeit, die im Durchschnitt 60 Prozent der Studenten haben. In der Mitte befinden sich die BAFÖG-Förderung, das Geld von Bekannten und Ersparnissen. Die Anteilen der diesen Positionen variieren sich von 17 bis 29 Prozent. Das Schlusslicht bilden die Quelle, wie Waisengeld/-rente, Stipendien, verschiedene Kredite und sonstigen Quellen, die insgesamt etwa 16 Prozent ausmachen. Den großen Teil den studentischen Kosten betragen Nebenkosten und die Miete – durchschnittlich etwa 266 Euro. Die Ausgaben für Lebensmittel erreichen die Höhe von 147 Euro. Bei rund 82 Euro liegen die Einnahmen bei Verkehrsmittel bzw. Auto. Auch gibt Studenten das Geld auf das Freizeitprogramm, Krankenversicherung, Kleidung und etc. aus. Zusammenfassend kann man sagen, dass die Mitte etwa 1/3 der durchschnittlichen monatlichen Einkommen (770 Euro) ausmacht. Auch ist bemerkenswert, dass es ausfällt, dass Studierenden meistens die Hilfe den Eltern brauchen und sie häufig bekommen. Auffällig ist, dass sie finanzielle Unterstützung auch populär sind. Leider ist es kompliziert, sie zu bekommen.

Grafikbeschreibung über das Thema „Finanzierung des Studiums“ Seit einigen Jahren lässt sich beobachten, dass immer mehr Studenten ihres Studiums mit der Hilfe der Eltern finanzieren. Seit 1991 diese Tendenz verändert sich nicht. Auch gibt es Studierenden, die sich selbst unterhalten oder staatliche Unterstützung wie BAFÖG bekommen. Zu diesem Thema möchte ich die Folgende Grafik genauer erläutern. Die Grafik ist das Flächendiagramm mit dem Titel „Wie sich Studierende in Deutschland jeden Monat finanzieren“ von Es gibt zum Thema „Finanzierung des Studiums“ interessante Informationen. Denn es stellt dar, welche Mittel Studierenden am meistens wenden an um die Rechnungen zu bezahlen. Die Angabe umfassen den Zeitraum von 1991 bis zu 2006 und erfolgen in Prozent zahlen. Unter alle genannten Quellen, mit der junge Leute ihre Studium und Lebenskosten finanzieren können, wie das Geld von den Eltern, BAFÖG, selbst Verdienst nimmt die Hilfe der Eltern die Spitzenstellung ein. Sie hat zwischen 1991 und 2006von 45 Prozent auf 50 Prozent um 5 Prozent zugenommen. In Mittelfeld finden wir die BAFÖG, die im Zeitraum von 1991 bis zu 2000 von 25 Prozent auf 31 Prozent verringert ist und in den letzten 6 Jahren um 7 Prozent zurückgegangen ist. Das Merkmal eigener Verdienst hat sich von 19991 bis 1997 um die Hälfte vermindert und ist seit dieser Jahr unverändert. Es gibt auch übrige Quelle, die stabil bei 10 Prozent liegen. Zusammenfassend kann man sagen, dass die Anteile aller genannten Mittel in der langfristigen Zeit nur relativ gering verändern.

- Grafikbeschreibung über das Thema "Die Zukunft ist weiblich" Seit einigen Jahren lässt sich beobachten, dass die Zahl der weiblichen Forscher in Europa im Durchschnitt etwa 10 Prozent beträgt und gleichmäßig nimmt zu. Leider ist es zu betonen, dass dieser Parameter unter allen Ländern in Deutschland am niedrigsten ist. Also hat dieser europäische Trend viele Vorteile. Einer von Ihnen ist, dass Forschungsteams, die sich aus Frauen und Männern bestehen, leistungsfähiger als anderen Teams sind. Zu diesem Thema möchte ich einige Fakten mit einer Grafik verdeutlichen. Die Grafik ist ein Balkendiagramm mit dem Titel „Studienwahl“ von Statistisches Bundesamt. Es gibt zum Thema „die Fachauswahl der weiblichen Studierenden“ interessante Informationen. Denn es stellt dar, wie sich der Anteil der Studentinnen nach Fächern entwickeln hat. Im Vergleich mit den technischen Fachrichtungen sind Geisteswissenschaften mehr populär und werden häufiger gewählt. Der Anteil der weiblichen Studierenden, die diese Fächer an der Universität studieren, verändert sich relativ gering und liegt bei etwa 80 Prozent. Die Zahl der weiblichen Studenten hat sich im Verhältnis zu allen Studentinnen, die technischen Lehrfächer, wie Physik, Maschinenbau, Informatik oder die Fächer, die mit der Chemie oder der Biologie verbunden sind, in immer schnellen Tempo erhöht. Zum Beispiel, der Anteil der Studentinnen, die Biologie gewählt haben, ist von 39,46 Prozent im Jahre 1995 auf 65,01 Prozent im Jahre 2003 gestiegen. Auffällig ist, dass die Menge der „Physikers“ in den vergangenen acht Jahren verdoppelt ist. Zusammenfassend kann man sagen, dass es eine zunehmende Nachfrage nach den Fachrichtungen, wie Biologie und Mathematik in Deutschland gibt.

"Sprachreisen" - Meinungen äußern Damit kommen wir zu der Frage, ob das Lernen der Fremdsprache im Ausland der besseren und tiefen Kenntnisse beiträgt. Die einen sind der Meinung, dass es nicht notwendig ist, wenn man ein Ziel hat und arbeitsam ist. Die anderen vertreten die Ansicht, dass man nicht nur Sprache, sondern Kultur bzw. Ferien, Traditionen kennenlernen soll und mit Bewohnern reden soll. Für diese beiden Positionen gibt es Vor- und Nachteile. Für positiv des Studiums im Ausland halte ich die Möglichkeit mit Sprachträgern reden, die akzentfrei spricht. So viele Leute neuere Sprache lernen um weiter in fremdes Land zu arbeiten oder zu studieren. Deshalb ist es ein großer Vorteil, dass diese Sprachkurse Ausländern helfen, in der Gesellschaft zu integrieren. Auf einen Seite kann man unbekannte Kultur kennenlernen, auf der anderen Seite ist es einen Stress, ohne Bekannte zu sein. Nicht so gut finde ich auch die Tatsache, dass das Studium oft teuer ist. Also, man braucht viel Geld um die Wohnung, Kurse, Lebensmitteln im Ausland zu bezahlen und sich zu unterhalten. Ein weiteres Argument dagegen ist, dass kurzfristiger Kurs nicht effektiv ist. Auch sollte man bedenken, dass wenn das Sprachniveau niedrig ist (A1-A2), benutzt man leider häufig seine Müttersprache. Die zweite Variante ist zu Hause bleiben und dort seine Sprache trainieren. Für positiv halte ich, dass es kostenlos ist, wenn du allein übst. Auch kann man selbst einen Studienplan verfassen. Allerdings muss man bedenken, dass es wichtig ist, nicht nur Grammatik lernen, sondern auf Teilen „Hören“ und „Sprechen“ achten. Notwendig ist es zu betonen, dass die Studierende den Materialen, die ihren Niveau entsprechen, selbst wählen sollen und das ist kompliziert. Abschließend möchte ich festhalten, dass man beide Meinungen gelten lassen soll, weil viele Dinge vom Umfeld und Situation abhängen. Aus meiner Sicht ist es besser eine neuere Sprache im Ausland zu lernen, weil haben meisten Worte zwei und mehrere Sinne und ohne Erklärung oder Lebenserfahrung werden sie sich nicht unterscheiden. In Weißrussland, woher ich komme, ist die Situation ganz anderes – immer weniger Menschen machen einen Sprachkurs im Ausland. Dafür gibt es wichtige Gründe. Im Unterschied zu Deutschen, die meistens kein Visum braucht, müssen wir Dokumente sammeln, um keine Probleme in der Botschaft zu haben. Auch brauchen manche Leute die zweite Sprache nicht. Dazu kommt noch, dass Menschen schlecht über diese Möglichkeit informieren we

Grafikbeschreibung über Thema „Sprachreisen“ – HELFEN SIE MIR BITTE !!!!! Betrachtet man die Entwicklung der letzten Jahre, so kann man feststellen, dass immer mehr Deutsche neuere Fremdsprache lernen möchten. Jeder von Ihnen hat eine große Auswahl (von dem Ferienkurs mit wenigen Unterrichtsstunden bis zum Intensivkurs mit einer 40-Stunden Woche), die der Nachfrage entsprechen. Einen genauen Überblick über Sprachreisen bieten die nachfolgenden Grafiken. Das Säulendiagramm mit dem Titel „Reisend lernen“ gibt zum Thema „Fremdsprache im Ausland lernen“ interessante Information. Denn es stellt dar, dass die Verteilung der deutschen Touristen unter Ländern wie Großbritannien, Malta, USA, Spanien, Italien ungleichmäßig ist und meistens von der Müttersprache des Lands abhängig ist. Die zweite Grafik ist ein Kreisdiagramm, die der Anteil der Deutsche zeigt, die Englisch, Spanisch, Französisch oder Italienisch gewählt haben, im Ausland zu lernen. Die Informationen, die in beiden Grafiken benutzt werden, stammen aus 2005 von FDSV. Alle Angabe werden in Prozent gemacht. Also, Spitzenreiter ist Englisch, die vom 73% Prozent der Studierenden in solchen Ländern, wie Großbritannien (29% im Verhältnis zu allen Touristen), Malta (27%), USA (5%) und etc. gelernt wird. Die Sprachschulen in anderen Staaten (Irland, Kanada, Südafrika, Australien und Neuseeland) sind nicht so populär. An zweiter Stelle folgt Spanisch mit 14%. Menschen vorziehen sie in Spanien (9%) zu lernen. Auch besuchen Leute mit diesem Ziel Lateinamerika. In der Mitte befindet sich Französisch, die nur in Frankreich (9%) man lernen kann. An letzter Stelle liegt Italienisch (4%). Zusammenfassend kann man sagen, dass die Sprache, die am meisten in der heutigen Welt bzw. Arbeitswelt benutzt wird, hat einer Vorteil. Bemerkenswert ist, dass der Anteil der Leute, die Englisch studieren, ist extrem hoch. Darum braucht man sich nicht zu wundern, dass Großbritannien und Malta an den erste und zweite Plätze stehen.