La salud física y mental El tema del que se habla es la salud física y mental. La mujer que habla nos cuenta una anécdota de su amigo sociólogo que un día preguntó a una señora cual fuera según ella la tasa de mortalidad, la señora contestó que hay un muerto cada persona, lo cual es cierto. La psicóloga nos cuenta que en los últimos tiempos la esperanza de vida se ha alargado mucho y que se intenta añadir vida a los años. La mujer española es, después de la china, la que vive más en el mundo. Y según la teoría de la psicóloga es que esto se debe al hecho que la mujer española habla mucho. Hablar mucho es muy bueno, incluso para el corazón, el hablar es una actividad muy buena para el estado de ánimo y para todo el cuerpo. Aún así hacer ejercicio y comer de forma correcta es lo imprescindible para disminuir el nivel de estrés y tensión y alejarse de enfermedades como la depresión, que nos quita la esperanza de vivir. Una persona que come de forma apropiada y conduce un estilo de vida activo, que hace deporte o actividades que requieren el movimiento de todo el cuerpo es un sujeto que seguramente no está expuesto a ciertas tipologías de enfermedades. Otros aspectos que no han sido mencionados en la grabación de la charla, son las actividades sociales y mentales; tener una personalidad abierta y amistosa ayuda a alejar las síntomas de la depresión igual con actividades como leer o estudiar.

TAREA 2.1 - Carta de solicitud para un programa de doctorado. Universidad Nacional de Educación a Distancia A/A Rector José Garrido Sevilla, 24 abril 2016 Estimado Rector: Le escribo esta carta para solicitar la matriculación en uno de los nuevos programas de doctorado de la UNED. Habiendo concluido hace un año mis estudios de Informática en la Facultad de Ciencias Informáticas y Digitales de la Universidad de Sevilla, les envío mi solicitud y candidatura para el doctorado “Comunicación y educación en entornos digitales”. Mis estudios me han dado la oportunidad de conocer otra cara del mundo Informático, o sea la de la comunicación y de la educación. En los últimos años de la carrera he estudiado mucho como puedan conciliarse los dos mundos de la educación y de la tecnología, encontrando puntos en común en estrategias de desarrollo de metodologías de uso de los medios digitales junto a posibilidades de comunicación. Estoy entonces particularmente interesado con continuar mis estudios con dicho doctorado, para adquirir las competencias necesarias y seguir formulando y estudiando las posibilidades de desarrollo de las estrategias de comunicación y educación a través de los medios informáticos y digitales. Y luego seguir con especializaciones en el ámbito de la investigación y el desarrollo de medios digitales que puedan ser utilizados en ámbito escolar o universitario y que sean complementarios con las actividades habituales de las metodologías de enseñanza adoptadas. Gracias de antemano por su atención. Saludos Paolo M.

TAREA 1.1 - La educación desde la diferencia El tema de la educación hoy está muy debatido. Las prácticas pedagógicas actuales no parecen estar a la altura de lo que requiere la sociedad actual. Hay un desfase muy grande entre lo que se enseña y lo que pide el mundo laboral. Lo más habitual es que un estudiante recién graduado no sepa cómo hacer lo que ha estado estudiando muchos años. Hay entonces algo que no funciona bien en las metodologías de aprendizaje tanto de las escuelas como de las universidades. La educación tradicional, suponía un esquema de enseñanza vertical, muy claro y sencillo, donde Yo enseño según un programa predefinido y sin posibilidades de cambio o actualizaciones y otro aprende. La educación, según este esquema estaba en el centro del proceso de creación del “hombre moderno”, el que debía controlar la naturaleza, alcanzar el progreso y gozar de todos los cambios que el mundo estaba viviendo en aquel entonces. Los conocimientos eran interpretados como una herencia del pasado, y algo que no era susceptible de cambios o modificaciones. Hoy se intenta establecer un nuevo orden, para que surja un nuevo hombre, el “contemporáneo” la cuya educación sea más libre y flexible. Todos los actos educativos deberían ser más unos encuentros informales, donde el “Yo” pierde su soberanía y el “nosotros” adquiere valor. Dichos encuentros podrían parecerse a conversaciones donde cada persona es responsable de la educación del otro. Una educación no intencional que pueda sufrir cambios y mejoras según las circunstancias y los interlocutores.