Appunti sulle lingue #5: Come canzoni aiutarci memorizzare nuove parole ed espressioni. Sempre sono stato certo che nell’apprendimento la pratica deve apparirsi prima la teoria. Se abbiamo conoscuto con la lingua in realità (articoli, libri, cartoni, film, canzoni ecc.), abbiamo già gli esempii di espressioni cui ci aiutano capire le regole grammaticali più rapidamente. La nostra memoria agisce come un suggeritore che come se dice „Sì, qualche così mi ricordo”. In questo modo si costruisce una connessione tra una regola grammaticale e un concretto esempio da un libro, una canzone, o qualche altra fonte. E canzoni sono un ottimo modo per questa pratica. Le canzoni creano un ritmo e rimangono nella nostra memoria a causa di la sua melodia. La mia prima conoscenza della lingua italiana successe quando scoprì il famoso cantante italiano – Adriano Celentano. Nel momento quando cominciai ascoltare le sue canzoni, capii che mi ebbi innamorato della musica e della bellissima lingua. Io frequentemente provavo a cantarle, anche se non capivo di cosa cantavo. Però, un indubbio beneficio era che mi memorizzavo precisamente le liriche. Quindi, quando iniziai a perfezionare il mio italiano, cominciai a ricordarmi le espressioni dalle canzoni. Inaspettatamente capii il senso delle canzoni e anche notai la specificità delle strutture grammaticali nei testi. Qui ci sono alcuni esempi legato alle canzoni di Adriano Celentano: 1) “Il ragazzo della via Gluck” - Le parole: strada, città, ritornare, casa, in mezzo, ecc. - Le strutture grammaticali nel contesto: “Gente tranquilla, che lavorava…” – (“la gente” è singolare + indicativo imperfetto) “Qui sono nato…” – (l’espressione “essere nato”) “Ma verrà un giorno che ritornerò…” – (indicativo futuro semplice) “Torna e non trova gli amici che aveva…” – (indicativo presente + l’applicazione di “che” + indicativo imperfetto) 2) “Confessa” - Le parole: perché, amore, più, tristezza, cuore, ecc. - Le strutture grammaticali nel contesto: “Io non sono il solo l’unico” – (articoli) “Non sono più il tuo amore vero” – (l’espressione “amore vero” + l’applicazione di “più”) “Ma perché non l’hai detto prima” – (indicativo passato prossimo + “prima”) “Chi non ama non sarà amato mai” – (indicativo presente e future semplice + l’applicazione della forma participio “essere amato”) Imparare una lingua con canzoni è un metodo veramente ottimo e piacevole. Qui è un collegamento a un buon insegnante che spiega come imparare una lingua con canzoni in un modo giusto :) https://www.youtube.com/watch?v=nhtZ1R6huZo

“7000! Go like hell!” – The Learner’s Movie Hall #54 Buongiorno miei cari lettori :) Ieri ho guardato un piuttosto interessante film intitolato “Le Mans '66 - La grande sfida” che era distributo nel 2019. Il mio amico lo raccomandava tanto, quindi finalmente ho deciso guardarlo. È un film di corse, macchine e due amici. Sono un costruttore di veicoli di corsa e corridore precedente Carroll Shelby, e anche un meccanico e passionato corridore Ken Miles. Ford era l’azienda americana, che sempre produceva automobili per la gente ordinaria, decise comprare l’altra ditta Ferrari per modernizzare i propri veicoli per la giovane generazione. Però, l’offerta di Ford offese Enzo Ferrari. Il signore Ferrari sapeva che le sue automobili erano migliori e più attrattive di Ford, ma c’era un’altra ragione. I veicoli di Ferrari vinceva costantemente la corsa di Le Mans. Era una corsa incredibilmente difficile che durava per 24 ore. A proposito, Carroll Shelby era il solo americano che un giorno vinse la corsa. Quindi, il signore Ford lo chiese di costruire un veicolo di corsa che ancora avrebbe vinto la corsa e superiorità di Ferrari. Ma Shelby non poteva costruire un veicolo senza l’aiuto di un meccanico professionale, cui era Ken Miles, nonostante che il suo carattere non era il migliore. Malgrado tutti problemi, pericoli e pressione dai capi, Shelby e Miles provavano a costruire una macchina molto più rapida e leggera. Questo doveva essere una automobile di vittoria, quindi Shelby e Miles dovevano avere un successo. Il film è piuttosto lungo, ma sarebbe interessante alle persone passionate di automobili e corse. A proposito, anche il film mi ha piaciuto perché spesso le conversazioni tra Enzo Ferrari e i suoi partner erano in italiano :) Buona giornata tutti :)

“Sì, è straordinaria, ma anche Einstein andava in bicicletta” – The Learner’s Movie Hall #53 Ciao miei cari lettori :) Oggi ho tornato alle mie recensioni, perché alfine avevo trovato un buon film del quale potrei raccontarvi. È una drama del 2017 intitolato “Gifted - Il dono del talento”. La storia ci racconta di una piccolo famiglia di tre: una piccola bambina Mary Adler, suo zio Frank Adler, e Fred, il suo gatto da un occhio. Nonostante Mary è piuttosto giovane, è incredibilemente bravissima di matematica. Si sembra molto più intelligenta degli suoi amici nella scuola, e per questo tutti raccomandano Frank mandarla a una scuola specialistica per i bambini col il talento unico. Ma Frank non intende a fare questo per un preciso ragione – Diana (la madre di Mary e la sorella di Frank) chiese che Mary crescerà come ogni bambino normale. Diana era un genio di matematica e quasi solvé uno dei più complicati compiti matematici nel mondo. Tuttavia, la vita di genio aveva niente comune con la felicità. Per questo, quando sua figlia Mary era nata, Diana decise che Mary deve avere la vita veramenete felice. Quindi, lei ebbe dato la custodia di Mary a suo fratello Frank, prima lei si ammazzò. Successivamente, osserviamo come Frank prova a solvere la situazione, quando tutti intendono a dividere la piccola famiglia e dare la custodia di Mary a qualcuno chi potrebbe aiutare Mary a sviluppare il suo talento. Ma certo, se questo succederà, Mary sarà rattristata. Il film descrive un comune dilemma – che è meglio per un bambino? Sviluppare la sua conoscenza e l’intelletto oppure lasciarlo a scegliere cosa vuole e cosa si piace. Solitamnete questi decisioni sono fatte da genitori, e nessuno potrebbe dirci che succederà, se il bambino dirà “grazie” od odierà per sempre.

Appunti sulle lingue #4: Come usare il quaderno di Italki… o cosa scrivere? Ciao, miei cari lettori! Italki è un sito web che constantemente raccomando ai miei studenti o i miei amici che decidono inaspettatamente imparare una nuova lingua strana (più spesso è l’inglese). Dopo li spiego come possono usare il sito (gli articoli, i quaderni, le conversazioni), e specialmente dei post nel quaderno, quasi ognuno mi domada “Ma cosa devo scrivere la?” Va bene… La domanda è giusta, perché so che gli studenti non sanno come è posibile a imparare una lingua da solo. Quando dico che li non sanno questo, significo che loro non capiscono quelle attività sono utili e qualle no, qualle parole ha bisogno di ricordarsi e qualle no o non adesso, qualle strutture devono concentrarsi ecc. Di recente il mio amico ha domandato la domanda del quaderno: “Cosa scrivere? E come scrivere?”. La regola è semplice – questo deve essere qualcosa regolare (scusatemi per la tautologia :)). Vorrei presentarvi alcuni idee per la vostra inspirazione :) Un buon modo per imparare una lingua è scrivere un diario. Se sei una persona franca, sempre ci sarà qualcosa per dire. Capisco, che non sempre succedono alcuni cose interessanti, ma sempre qualcosa c’è. Una passeggiata con il tuo cane, un buon film, una bellissima pietanza nel ristorante, o un piccolo viaggio alla selva… tutto che succede nella tua vita giornalmente può diventare un buon tema per i post. Un altro modo è scrivere di hobby, generalmente e esattamente di diversi aspetti dei hobby. Il pallacanestro o calcio, la cucina francesa o viaggi, la musica o film... tutto è bene. È sempre bene avere alcuni hobby per più temi. Infatti, pratico qui con il quaderno in questo modo. Ci sono due temi principali di che scrivo qui. Essi sono i film e le lingue strane. Quando non ho l’inspirazione per scivere di un film (o solo non ho visto un buon film per raccontarvi di lo), io cambio la mia direzione alle lingue e gli aspetti curiosi per impararle (come è adesso :)). Abbiamo bisogna della sola cosa – dobbiamo aprirci, aprire il nostro mentre e non avere la paura di condivedere le nostre idee. Quanto più idee abbiamo, tanto più abbiamo i temi per i post. Quanto più pratichiamo, tanto più il successo riceviamo :)

Appunti sulle lingue #3: Usa l’altre lingue per imparare una lingua nuova. Oggi, nel tempo delle tecnologie innovative, ci sono non molto gente che, per qualche ragione, conoscono solo una lingua. È molto bene. Quando guardiamo nel processo per imparare diversi lingue, questo risulta che, in realità, le lingue conosciuto sono un’arma perfetta per capendo la struttura delle altri lingue. Quanto più lingue qualcuno conosce, tanto più facilemente per lui/lei è imparare una lingua nuova. È fatto vero. Già ho scritto due post della tecnica di associazioni, dove creiamo diversi associazioni con le parole delle lingue conoscute per ricordarci nuove parole. Ma questo è solo una faccia della medaglia. C’è un aspetto più importante, cui è la struttura grammatica di una lingua. Come ho fatto precedentemente, ancora vorrei presentarvi un proprio esempio. Conosco quatro lingue (russo, ucraino, inglese, polacco) e attivamente imparo uno (l’italiano). Mentre imparo e pratico l’italiano, per me l’altre lingue sono diventato un supporto bravissiomo. Per esempio: 1) Il russo – Coniugazione di verbi: Dal russo so come i verbi possono cambiarsi tra di persone (io, tu, lui/lei, noi, voi, loro). Non è qualcosa nuova. 2) L’inglese – Articoli; Gerundo; Tempi: Quando guardavo un corso di italiano, nel quale gli studenti provavano a capire perché e come usiamo gli articoli “un” e “una” in italiano. Era ovviamente che gli studenti non conoscevano l’inglese, quindi l’insegnante doveva lungamente spiegarsi la regola. Ma per me questo non era un problema, perché conoscevo la regola simile da inglese. Similarmente era con la forma del gerundo e capendo dei tempi italiani, che sono tanto simili ai stessi tempi in inglese. 3) Il polacco – Evitando dei prononi personali; Aggettivi plurali della forma maschile o non-maschile: Similarmente come in italiano, in polacco possiamo dire qualcosa senza i prononi personali, perché la forma di un verbo accenta chi parla: io, lui, noi, o loro. E mentre in inglese, russo, e ucraino esistono le forme uniche per diversi aggettvi plurali, in polacco (come anche è in italiano) ci sono due forme: maschile e non-maschile. Quindi, “chłopaki są wysocy, a dziewczyny są wysokie” – “i ragazzi sono altri, ma le ragazze sono altre”. Quest’aspetto di polacco è una cosa che studenti odiano :) … ma certo, questo ha mi aiutato a capire la regola simila in italiano. Alfine, vorrei dire che perfino troppo difficili regole gramattiche possiamo capire istantaneamente se useremo tutta la propria conoscenza :)

Appunti sulle lingue #2: Un consiglio per ricordare le nuove parole (contiuazione). Qualche tempo fa scrissi un post di un modo per ricordare nuove parole. L’idea principale è che ci bisogniamo creare un’associazione che ci ricorda in qualche modo la parola nuova. L’associazione può venire a qualche lingua e non deve contenere il senso diretto della parola, ma essere simile nella fonetica o forma. Oggi vorrei presentarvi ancora alcuni esempii di possibile associazioni che avevo quando provavo ricordarle: (esempio) La parola nuova - l’associazione 1) Spiegare - szpieg (polacco) ”Szpieg” (la spia) dopo ricevendo l’informazione deve spiegare tutto al suo capo. 2) Diventare – event (inglese) Quando qualcuno si diventa un presidente, questo è un evento grande. 3) Gestire – gest (polacco) Il capo di una ditta sempre mostra con la sua mano che ognuno deve fare. 4) Mano – манить [manit’] (russo) Una ragazza può “манить” (accennare) un ragazzo con la sua mano. 5) Facile – faccio (italiano) (un senso opposto) Quando faccio qualcosa, è spesso molto difficile… ma viceversa è facile. 6) Adolescente – adult (inglese) La forma è simile. 7) Vecchio – ветхий [viethi] (russo) La forma e senso sono simili (“ветхий” è una parola arcaico per “старый” (vecchio)). 8) Allegro – “Allegro” online store :) Niente bisogna una spiegazione :) 9) Pallacanestro – palm (inglese) + канистра [kanistra] (russo) Giociamo a pallacanestro con le nostre mani… e “канистра” (tanica) per la forma simile. 10) Tristezza – Tristram Shandy La forma simile. Tristram Shandy è il personaggio del romanzo di Laurence Sterne. 11) Regalo – regał (polacco) o регалия [regalia] (russo) - “Regał” (scaffale) è un posto per contenere i regali; - “Регалии” sono i tesori che monarchi avevano. 12) Rana – рано [rana] (russo) Alle rane piace il tempo fresco che spesso è “рано утром” (presto di mattina). Come un insegnante di lingue strane, io vi raccomado usare il metodo che può aiutarvi mentre il vostro processo per imparare qualche lingua :)

Le note di ogni altra lingua #1: Una necessità spesso non è la motivazione. Quando sette anni fa iniziai imparare il polacco, io avevo una motivazione principale (come allora pensavo). Volevo studiare in Polonia, quindi avevo la necessità di potere parlare e capire il polacco. Certo, era una ragione serio e importante che mi fece studiare sui libri del polacco ogni giorno. Tuttavia, quando diventai un insegnante di lingue straniere (anche del polacco), frequentemente mi incontravo con un problema. Nonostante i miei studenti anche avevo una seria necessità di conoscere il polacco (occupazione, business, studio, ecc.), ma vedevo che alcuni non ambivano di imparare qualcosa di nuovo della lingua. Ma perché? Un po’ dopo trovai la risposta. Dopo alcuni anni capii (nel proprio esempio) che la necessità di una lingua non aiuta a trovare una motivazione o volontà di impararla. Il mio esempio era legato alle lingue tedesca e italiana. Come vedete, mi piace tanto imparare l’italiano, nonostante il processo non era regolare (talvolta avevo pause per alcuni mesi). Dall’altro canto, allora il tedesco era una lingua che dovevo imparare nella mia università… e non mi piaceva molto. Finalmente, la cosa divertente era che allora potevo ricordarmi le parole dell’italiano che avevo imparato un anno fa, ma non potevo ricordarmi le parole del tedesco che avevo imparato una settimana fa. Allora capii che il successo dipende sempre di la propria volontà. Se non vuoi, niente ti aiuterà. Quindi, la motivazione di conoscere una lingua non dipende di una necessità. Penso che ogni lingua, e il processo di impararla, deve essere il piacere. Solo allora è possibile imparare ogni lingua rapidamente, facilemente, piacevolmente.

“Tristezza, allora tu vai sul controllo. Non possiamo senza te!” – The Learner’s Movie Hall #52 Ciao miei cari lettori :) Oggi vorrei presentarvi un’altra recensione di un film intitolato “Inside Out”. È davvero un cartone animato distributo nel 2015. La trama ci racconta di Riley, una ragazza giovanna da Minnesota. Tuttavia la trama non è di lei, ma le sue emozioni che vivono nella sua mente. Ci sono cinque emozioni: Gioia, Paura, Rabbia, Disgusto, e Tristezza. E il cervello di Riley è il loro ufficio, il vero luogo di lavoro. Le emozioni sono risponsabile per ogni risposte di Riley e la sua visione del mondo. Il Disgosto deve sempre buttare via i broccoli, la Gioia invece fa Riley ridere mentre un gioco con i suoi genitori. Ogni emozione ha il suo lavoro, ma tutti fanno una cosa perfino più importante. Loro raccolgono i ricordi di Riley, che non solo tengono l’immagini del pasato, ma anche costruiscono il carattere della ragazza. Dopo la famiglia di Riley va all’altra città, il nuovo posto diventa strano e spiacevole per la ragazza. La squadra dell’emozioni prova a riuscire la situazione, ma spesso i suoi tentativi non sono di successo. E la storia diventa perfino peggiore, quando un giorno la Gioia e la Tristezza lasciano accidentalmente l’uffice, lasciando nella mente di Riley solo tre emozioni. Il cartone è un buon’esempio di una metafora che descrive perché reagiamo diversamente in differenti situazioni e come agisce il nostro cervello. Noi tutti abbiamo le cose diverse nella nostra mente, e per questo talvolta non capiamo l’un l’altro, perfino parlando una lingua. Il cartone è una buona scelta per una sera familiare, e per questo decisamente vi raccomanderlo :)

“Questo numero è la parte di un gioco? – È solo il mio numero. Ognuno ha esso qui” – The LMH #51 Oggi vorrei raccontarvi di un film intitolato “Il bambino con il pigiama a righe”(2008). La trama ci racconta di Bruno, il figlio di un ufficiale tedesco. Il padre di Bruno dopo avanzamento deve partire da Berlin e andare a una casa nella selva accanto a una “fattoria”. Una volta Bruno vede nella sua casa un uomo vestito di uno strano pigiama. Il bambino è tanto curioso perché nella “fattoria” tutti vestono i pigiami e perché l’uomo nella sua casa e un medico, invece mona patate. Nonostante Bruno non ha il permesso per venire alla “fattoria”, lui trova un modo per scappare e vedere più vicino quella “fattoria”. Qui lui incontra un bambino chiamato Shmuel all’età di 8 anni, alla stessa età di Bruno. Bruno non capisce perché Shmuel anche veste la pigiama e perché lui ha un numero nel suo seno. Successivamente, si incontrano spesso e si diventano gli amici. Bruno è un bambino, e per lui la realità è difficile per comprendere. Lui pensa tuttavia che tutto questo è un gioco grande finché il gioco non diventa un disastro per i suoi genitori. … Io so che oggi non è una buona idea per tornare constantemente nel terribile passato. Tuttavia, questa volta è utile e importante per guardare il orribile quadro con occhi del bambino. La nostra storia nasconde molte spiacevole cose, ma bisogniamo sapere che era in passato per fare le decenti conclusioni nel nostro futuro.