Is the decision to. stay healthy a personal one, or can / should governments support the public in this?

Nick discusses this topic today to give you some ideas for IELTS speaking part 3 and writing part2. 

IELTS with Nick - World Knowledge 

What role should governments play in supporting a healthy lifestyle?

 About the Tohoku dialect 「あずましい」"azumashii"

・東北地方の方言 「あずましい」についての紹介
・「あずましい」の使い方
・英語でいうcomfortableにあたる
・場面に応じた使い方　例を紹介⇒温泉に入った時など
・今後の配信、どんどん方言を紹介していく予定の告知

Nihongo tokidoki Inaka hougen with Megumi Na

Interesting! How to use Tohoku dialect. About「あずましい」"azumashii"

我的爱情故事 

10年前，我和男朋友认识了。我们是高中同学，他坐在我的后面，学习上我总是班上的第一名，而他是男生里面的第一名。他不仅长得高高的，而且脾气很好。开始的时候，我对他的印象不太好，我觉得他的性格有点像女生，太温柔了。高中毕业后，我们去了一样的大学，彼此越来越熟悉。我们常常一起坐车去学校，再坐车回家。慢慢地，我发现，他很浪漫，性格也不错，尽管认识很多女生，但他们只是普通朋友。朋友总是开我们的玩笑，说我们看起来像男女朋友，然后，我们在一起了。

后来，我考上了成都的硕士研究生，他担心我一个人会害怕。所以，他毕业以后，立刻坐18个小时的火车去了成都。在那儿，他住着一个月600块的又小又黑的房子。慢慢地，他也从一个普通的员工成长为一个领导。生活在变好，我们的爱情也在成熟。
三年前，我研究生毕业了，工作一段时间后，我们终于结婚了，现在我们有一个可爱的宝宝。我仍然不会用手机地图，出门也常常会迷路，一个人也害怕去不熟悉的地方。可是，没关系，我有全世界最好的男生，他会一直陪着我。


Wǒ de Aiqíng gùshi 

10 nián qián ， wǒ hé Nánpéngyou rènshí le 。 Wǒmen shì Gāozhōng Tóngxué ， tā zuò zài wǒ de hòumian ， xuéxí shàng wǒ zǒngshì bān shàng de Dìyīmíng ， ér tā shì nánshēng lǐmiàn de Dìyī míng 。 Tā bùjǐn zhǎng dé gāogāo de ， érqiě píqi hěnhǎo。 Kāishǐ de shíhou ， wǒ duì tā de yìnxiàng bú tài hǎo ， wǒ juéde tā de xìnggé yǒudiǎn xiàng nǚshēng, tài wēnróu le 。 Gāozhōng bìyè hòu ， wǒmen qù le yíyàng de Dàxué ， bǐcǐ yuèláiyuè shúxī 。 Wǒmen chángcháng yìqǐ zuòchē qù Xuéxiào ， zài zuòchē huíjiā 。 mànmàn de ， wǒ fāxiàn ， tā hěn làngmàn ， xìnggé yě búcuò ， jǐnguǎn tā yǒu hěnduō nǚshēng péngyou ，dàn tāmen zhǐshì pǔtōng péngyou。 Péngyou zǒngshì kāi wǒmen de wánxiào ， shuō wǒmen kànqǐlái xiàng nánnǚpéngyou，
rán hòu,  wǒmen zàiyìqǐ le 。 

Hòulái ， wǒ kǎoshàng le Chéngdū de Shuòshì Yánjiūshēng ， tā dānxīn wǒ yí gè rén huì hàipà。 Suǒyǐ ， tā Dàxué bìyèz yǐhòu ， lìkè zuò 18 gè xiǎoshí de huǒchē qù le Chéngdū。 Zài nàér ， tā zhù zhe yígèyuè 600 kuài de yòu xiǎo yòu hēi de fángzi 。 mànmàn de ， tā yě cóng yígè pǔtōng de yuángōng chéngzhǎng wéi yí gè lǐngdǎo 。 Shēnghuó zài biàn hǎo ， wǒmen de Aiqíng yě zài chéngshu 。 
sān nián qián ， wǒ Yánjiūshēng bìyè le ， gōngzuò yíduàn shíjiān hòu ， wǒmen zhōngyú jiéhūn le 。 Xiànzài wǒmen yǒu yígè kěài de bǎobao 。 Wǒ réngrán búhuì yòng Shǒujī dìtú ， chūmén yě chángcháng huì mílù ， yígè rén yě hàipà qù bù shúxī de dìfang 。 Kěshì ， Méiguānxi ， wǒ yǒu quán shìjiè zuìhǎo de nánshēng ， tā huì yìzhí péi zhe wǒ 。


Learn Chinese through stories - HSK4   （more podcast：https://www.youtube.com/channel/UCk_Q-vfEdpBJCRJviEEY0KQ）

HSK4 - 我的爱情故事

This Turkish Story Serie is for Young Turkish Learners with ADHD

StoRyporter - Turkish A2-B1/2

Gega'nın Yolculukları 3

In this podcast, I am going to tell you about my daily routine in Hindi. 

Daily Life Hindi Podcasts 

मेरी दिनचर्या / My Daily Routine 

Questo piccolo podcast tratta della mia grande passione, la linguistica e la glottologia, e consiste in una serie di brevi episodi che trattano questi argomenti.
Lo scopo del podcast è gettare luce su un aspetto che i parlanti di qualsiasi lingua considerano molto poco, cioè sui meccanismi e sull'evoluzione delle parole che usano per comunicare.
Proprio per questo motivo la prima puntata riguarda la storia e l'evoluzione dell'articolo "il", una delle parole (monemi) più frequenti in italiano, spiegandone le origini accertate e anche alcune teorie poco conosciute.


Un viaggio nella linguistica italiana

Il - un articolo tanto comune quanto poco conosciuto

Trong tháng thứ hai của khóa học y tá, vị giáo sư của chúng tôi đã ra một câu hỏi cuối cùng hết sức bất ngờ trong bài thi: “Hãy cho biết tên người phụ nữ quét dọn trường học của chúng ta”. Một câu hỏi không thuộc chuyên môn, chắc đây chỉ là một câu hỏi đùa thôi. Tôi đã nghĩ vậy!
Thật ra tôi nhìn thấy người phụ nữ đó vài lần. Cô ấy cao, tóc sẫm màu và khoảng chừng 50 tuổi. Nhưng làm sao tôi biết được tên cô chứ? Tôi đã kết thúc bài làm của mình với câu cuối cùng bỏ trống.
Cuối giờ kiểm tra, một sinh viên đã hỏi vị giáo sư rằng: “Thưa, thầy có tính điểm không ạ?”. Giáo sư trả lời: “Chắc chắn rồi – ông nói tiếp – trong cuộc sống và công việc, các em sẽ gặp rất nhiều người. Tất cả họ đều quan trọng, họ xứng đáng được nhận sự quan tâm của các em, dù chỉ là một nụ cười hay một câu chào”.
Tôi đã không bao giờ quên bài học đó trên mỗi bước đường đời của mình sau này.

Trinh Vo

 Bài học về sự quan tâm

LECTURA COMPRENSIVA.


ESTE CUENTO NOS HABLA DE UNA ESTUDIANTE QUE SE LLAMA VICTORIA.


Antes de comenzar la lectura.

1. ¿Que tan bueno eras en la escuela?

2. ¿Cual era tu materia favorita?

Presta atención a la lectura de tu profesor.


Victoria al escribir los números en su libreta lo
pasa muy bien.

Para hacer el uno pinta una rayita de arriba
abajo en el papel y le pone después una teja.
Para hacer el dos dibuja con cuidado el cuello
de un cisne.

Para dibujar el tres pone dos montañas de pie y
sigue con sus dibujos, para hacer un cuatro primero
una cruz y después le baja un palito como una vela.


Sigue con el cinco y el seis. ¡Qué fácil es! El
seis es un círculo que no puede cerrar. Y así poquito
a poco hasta el nueve que lo pinta despacito primero
un círculo y después le añade con cuidado una cola
de gato.

Victoria ya sabe escribir todos los números.

Spanish Reading Comprehesion

The student Victoria

Gli Italiani amano i reality?

E come sono le suocere Italiane?

Scoprite cosa hanno in comune questi due temi nel quarto episodio del nostro podcast!



