Being able to talk on a wide variety of topics is really helpful for getting a higher mark on the IELTS test. 

In this podcast I will help you to form opinions and ideas for Speaking Part 3 and Writing Part 2.

You can also book a private lesson with me on my profile. Hope to see you in a lesson soon!

IELTS with Nick - World Knowledge 

How has technology changed the way we communicate? 

In this episode we'll learn a Internet word-躺平。
Do it just mean lying flat on the ground? Let's find out!

Shay的中文小课堂

Idioms and Slangs Episode5-躺平

一百多年前，陈独秀先生《敬告青年》，一百余年过去，一点都不过时。这个社会被抖音短视频快手充斥，有理想有情怀的人少之又少。谨以此文，致敬经典。
我认为人在年少时便懂事，是中国人称赞人的话语；年纪大的时候却不见衰老（Keep young while growing old.），是英美人互相勉励的话语，这难道不是东西方民族的想法不同，从而导致现象不一样的一个方面吗？青年就像初春，像朝日，像百花萌动，像磨刀石上新发出的利刃，是人生中最应该宝贵的时期。

青年对于社会，就像新鲜活泼的细胞在人体内新陈代谢一样，而那些陈腐朽败的人，无时不在被天然淘汰的路上，给新鲜活泼的人腾出空间留位置，腾出时间来生活。人的身体如果遵循了新陈代谢的规律就会变得健康，若是让陈腐朽败的细胞充塞了就会死亡；社会遵循了社会的新陈代谢就会兴隆盛大，如果陈腐朽败的人充塞了社会，那么这个社会就会灭亡。
依上所述，我们的国家社会，是将要兴隆盛大呢？抑或是即将灭亡呢？我不忍心说出口啊。那些陈腐朽败的人，一听说自己是要被天然淘汰的，自然不愿意随着岁月流逝，我们对他们说短道长，希望他们能够脱胎换骨。我之所以想要这样涕泣陈词，只是希望我们国家的新鲜活泼的青年人，能够自我觉醒并奋斗！

什么是自我觉醒？自我觉醒是新鲜活泼的青年的价值和责任，是能够自我审视、认识自己而不自我看轻。什么是奋斗？奋斗是用我们所拥有的智慧和才能，奋力去排除那些陈腐朽败的人，将他们视作仇敌，视作洪水猛兽，并不与他们亲近，不被他们身上的菌毒所传染。
唉！我们国家的青年啊！我真的能够在这里这样告诉他们吗！我见到岁数处于青年，而身体已经步入老年的人差不多有（其中的）十分之五，而年龄和身体处于青年，大脑却已经步入老年的人有（其中的）十分之九了。将头发变得光亮、容貌变得滋润、腰板挺直、胸膛挺起，这就非常像一个青年的模样了，但是等到询问他们脑子里的想法和所怀揣的抱负，却无一不和那些陈腐朽败的人是一丘之貉。这些青年开始也未曾不是新鲜活泼的。萎靡不振，被陈腐朽败的人同化的有一部分；萎靡不振，惧怕陈腐朽败的人的势力的庞大，瞻前顾后地，不敢明目张胆地跟他们顽强抗争、斗争的，也有一部分人。（现在）充塞社会空气的，无论到哪不都是陈腐朽败的人吗？我们想要寻求那些少有的新鲜活泼的青年，以此慰藉我们心中那令人窒息的绝望，也还是得不到任何消息。

以上所说的现象，如果放人身上来看，人是必死无疑的；如果放社会上来看，社会是必然会灭亡的。如果想要救治当前社会的弊病，唉声叹气是没有什么用的，我们需要一些聪明地得以自我觉醒的、勇于奋斗的青年，发挥青年固有的智慧和才能，决择人间种种的思想——什么是新鲜活泼的、适用于今天世界的斗争求存的思想；什么是陈腐朽败而不应该容许被留在头脑中的思想——有如利刃断铁，快刀理麻，而绝对不抱有屈从他人的愿望的想法，（像这样）解放自己和他人，社会或许能够有清宁的日子。青年人啊！是否有能够自告奋勇担此大任的人呢？如果你们能够明白是非对错的道理，我在这里真诚提出以下六点要求，以供决择，希望你们能够放平心态细细品读。

（一）自主的而非奴隶的

（二）进步的而非保守的

（三）进取的而非退隐的

（四）世界的而非锁国的

（五）实利的而非虚文的

（六）科学的而非想象的


Chilling Chinese 

陈独秀《敬告青年》

みなさん、こんにちは。今日は「みんなの日本語16課」です。

きのうはどこへ行きましたか。Where did you go yesterday?
ええ、京都（きょうと）へ行きました。Yes, I went to Kyoto.
そうですか。京都で何をしましたか。I see. What did you do in Kyoto?
友達に会って、食事して、それからお寺をみました。I met a friend, had dinner, and visited a temple.

シュウさんは日本語が上手ですね。Shu-san, your Japanese is very good.
どのくらい勉強しましたか。How long have you studied Japanese?
1年ぐらいです。日本へ来てからはじめました。About one year. I started after I came to Japan
そうですか。すごいですね。I see. That's amazing.
いいえ、まだまだです。No, my Japanese is not enough.

はじめまして。スザンナです。アメリカのシカゴからきました。Nice to meet you. My name is Susanna. I'm from Chicago, USA.
シカゴ？どんなところですか。Chicago? What kind of place is it?
そうですね。イリノイ州(しゅう)です。冬（ふゆ）が長（なが）くて、寒（さむ）いところです。Well, it is a cold place with long winters.
そうですか。I see.

はじめまして。ネイトです。中国の広州からきました。
中国の広州ってどんなところですか。
そうですね。まちはにぎやかで、あついところです。
そうですか。

スザンナさん、きのうの日本語（にほんご）の授業（じゅぎょう）はどうでしたか。Susanna-san, how was your Japanese class yesterday?
カタカナがむずかしくて、大変（たいへん）でした。Katakana was difficult, so it was tough. 
それから、あしたテストがあります。Also, I have a test tomorrow.
えー、それは大変（たいへん）ですね。Wow, that's hard, isn't it?

みなさん、ミラーさんをしっていますか。ミラーさんはどんな人ですか。Do you know Mr. Miller? What kind of person is Mr. Miller?
ミラーさんは頭（あたま）がよくて、面白（おもしろ）いです。Mr. Miller is smart and interesting.
ミラーさんはハンサムで、親切（しんせつ）です。Mr. Miller is handsome and kind.
ミラーさんは、28さいで、独身（どくしん）です。Mr. Miller is 28 years old and single.

のぞみ先生は、どんな先生ですか。What kind of teacher is Nozomi-sensei?
日本語の先生で、やさしくて、きれいな人です。She is a Japanese teacher, kind and beautiful.




にほんごのれんしゅう

みんなの日本語 Lesson 16

A : 안녕하십니까? 저는 마이클 존슨이라고 합니다.
B : 네. 이쪽으로 앉으세요.
      존슨 씨는 어느 나라 사람입니까?
A : 저는 미국 사람입니다.
B : 전공이 무엇입니까?
A : 저는 컴퓨터 그래픽을 전공했습니다.

A : Hello. I am Michael Johnson.
B : Well, have a seat here, please. 
     Where are you from, Mr. Johnson?
A : I am from the States.
B : What is your major?
A : I majored in Computer graphics.

** Grammar points.

A/V-ㅂ/습니다, N-입니다, A/V-았/었습니다, N-였습니다/이었습니다.
In the formal situations such as interviews, news, and public announcement, the formal style of speech is used as stated below.
For the present tense, A/V-ㅂ/습니다, N-입니다 are used.
A/V-ㅂ/습니다
* verb or adjective stems ending with a vowel + -ㅂ니다 : 가다 -> 갑니다.
* verb or adjective stems ending with a consonant + -습니다 : 먹다 -> 먹습니다.
N-입니다 : 의사 + -입니다 -> 의사입니다 
For the past tense, A/V-았/었습니다, N-였습니다/이었습니다 are used.
A/V-았/었습니다 : 가다 -> 갔습니다 / 먹다 -> 먹었습니다
N-였습니다/이었습니다 : 학교 -> 학교였습니다 / 월요일 -> 월요일이었습니다.


Reading Korea.

Having an interview

Listening for Mongolian learners

Mongolian alphabet "Цагаан толгой" 

I hope that journaling will help me stop wasting time scrolling on social mediate and media in general. Journaling is basically just writing stuff on paper. You could write about anything and it it doesn't even have to make sense. The important thing is to start writing and a little every day and do this consistently. You can do it in your native language and even in English if you're feeling brave. Listen to my podcast for more journaling benefits and ideas on what to journal about. 

Lisa's Podcast

I want to start journaling... and I think you should too

The transcript is on my blog post 1099.

Meet the real man behind the name — Neil McTaggart.

In this video, I share the true-life background of Neil McTaggart, a young man from Scotland who emigrated to Canada in the 1920s. He is the inspiration behind my serialized audio book, and this clip gives you the historical and personal context behind the fiction.

🪨 From the stone he carried in his pocket to the life he built abroad, Neil’s journey is one of survuval and change.

📚 About the Series

My serialized book, based on Neil's life, blends historical fact with fictional storytelling. This video sets the scene and introduces you to the real person whose life sparked the story.

