Hola mis queridos estudiantes les saludo desde Ecuador. 
En este canal quiero compartir vocabulario todos los niveles, hablar de temas gramaticales, la cultura en Ecuador y Latinoamérica, anécdotas.

H h español Ecuador

En este espacio vamos a practicar los temas de un nivel intermedio. Vamos a practicar. 

Hh Español con Katy para nivel B1-B2. 

Aquí vamos a empezar a hablar con pequeñas conversaciones y vocabulario de máximo 5 palabras. Repite lo que escuchas. 

Hh Spanish for beginners A1-A2 //Español para principiantes. Spanish with Katy 

En este nivel ya sabes hablar español muy bien, así que vamos a aprender, sobre la cultura, dichos populares y muchos temas populares.  

Hh Español con Katy nivel C1-C2

‘Ali: as-salâmu ‘aláikum
‘Ammâr: wa ‘aláikumu s-salâm
‘Ali: hadzihi sûrat usra-tî** / This is the picture of my family
‘Ammâr: mâ shâ Allah! (OMG) man hadzâ? / Who is this?
‘Ali: hadza wâlid-î ‘Adnân, huwa muhandis / This my father, ‘Adnân, he is an engineer.
‘Ammâr: wa man hadzihi? / And who is this?
‘Ali: hadzihi wâlida-tî Sa‘îda, hiya tabîba / This is my mother, Sa‘îda, she is a doctor
‘Ammâr: wa man hadzâ? / And who is this?
‘Ali: hadzâ aj-î ‘Îsâ, huwa tâlib / This is my brother ‘Îsà, he is a student
‘Ammâr: wa man hadizhi? / and who is this? 
‘Ali: hadzihi ujt-î ‘Abla, hiya mu‘allima / mudarrisa; wa hadzâ ŷadd-î, wa hadzihi ŷadda-tî / this is my sister, ‘Abla, she is a teacher; and this is my grandfather and this my grandmother. 
‘Ammâr: mâ shâ Allah!
 
عـلي: السـلام عـلـيـكـم
عـمّار: وعـلـيـكـم السـلام
عـلي: هـذه صورة أسـرتــي
عـمّار: مـا شـاء الله! مـن هـذا؟
عـلي: هـذا والـدي عـدنان، هـو مـهـنـدس
عـمّار: ومـن هـذه؟
عـلي: هـذه والـدتـي سـعـيـدة، هي طـبيـبة
عـمّار: ومـن هـذا؟
عـلي: هـذا أخـي عـيـسـى، هـو طالـب
عـمّار: ومـن هـذه؟
عـلي: هـذه أخـتـي عـبـلة، هـي مـعـلـمة. وهـذا جـدّي، وهـذه جـدّتـي
عـمّار: مـا شـاء الله!
 



Aprende árabe con Radia 

The family

In this lesson you will learn about  ( Hatha ) means : this is for masculine singular words

Arabic in short steps 1,2,3....

Lesson 1 , 

Cerca de 190 edificios colapsaron parcial o totalmente en la capital del país el 19 de septiembre de 1985. Al menos 6,000 personas murieron. Todo se vino abajo, sin claridad hacia el futuro. Las telecomunicaciones cayeron, la información surgía lentamente mientras la muerte colmaba el espacio de los sobrevivientes. Una conciencia colectiva se construía rápidamente, a pesar de todo, cuando miles salían a las calles ante lo innombrable. De los escombros y sin saberlo, algo estaba por nacer en México.

No fue, sin embargo, la primera vez que la ciudad sucumbía ante las sacudidas de un terremoto. Veintiocho años antes, en 1957, ocurrió un gran sismo al sureste de Acapulco. Ese terremoto llevó al piso varios inmuebles en la capital, como la Escuela Superior de Comercio y Administración, y edificios habitacionales en la colonia Roma. Otras edificaciones tuvieron que ser demolidas tras la sacudida que, emblemáticamente, recordamos por haber derribado al Ángel de la Independencia. Pero no todo fue destrucción. En palabras del ingeniero civil Luis Esteva, ese sismo representó el nacimiento de la ingeniería sísmica en México; oficio dedicado a la caracterización de las sacudidas sísmicas y cuya escuela mexicana goza del más alto reconocimiento internacional. Con los escasos datos que existían, se comenzaron a trazar directivas de construcción sismo resistente. Así llegó el terremoto de 1979, esta vez al noroeste de Acapulco, que abatiría por completo uno de los edificios de la antigua sede de la Universidad Iberoamericana. Poco se sabía aún de lo implacable que podía ser un terremoto en la Ciudad de México.

El conocimiento sismológico con fines preventivos era insignificante en 1985. Contados sismómetros operaban en la capital. Nadie podía saber, en su justa dimensión, lo que supone edificar una ciudad sobre los sedimentos de antiguos lagos. Esa mañana de septiembre, la realidad se impuso incontestable desde las costas de Michoacán y la mirada de todos los sismólogos del...

Spanish México

19 DE SEPTIEMBRE DE 1985.

"Non-binaire", une identité trop souvent méconnue voire caricaturée.

Curieux mais un peu perdu ? Cap sur le nouvel épisode de Douce France !


Douce France

Être non-binaire en France 

#Japanesepodcast #にほんご #nihongo 
婚活（こんかつ）って何？いくら？
What is KONKATSU? How much?
'곤카츠'가 뭐야? 얼마 든다고?


NANAのにほんごpodcast 

#62 婚活（こんかつ）って何？いくら？

❥ In this podcast, Melo reads from The Aesop for Children found for free online at: https://www.read.gov/aesop/001.html
❥ Listen and learn the moral of each story.
❥ Practice listening and/or reading comprehension by answering the quiz questions.
❥ Today's fable is called "The Oak & the Reeds" and can be found here:
https://www.read.gov/aesop/011.html
❥The moral of today’s fable is: 
“Better to yield when it is folly to resist than to resist stubbornly and be destroyed.”

❥ 在这个播客中，梅洛朗读了《儿童伊索》，可在网上免费找到：https://www.read.gov/aesop/001.html
❥聆听并学习每个故事的寓意。
❥ 通过回答问答问题练习听力和/或阅读理解。
❥ 今天的寓言叫"橡树与芦苇"，可以在这里找到：
https://www.read.gov/aesop/011.html
❥今天的寓言故事的寓意是： 
"在抵抗无用的情况下屈服，总比顽强抵抗而被消灭要好"。

Life Lessons from Aesop's Fables

Episode 10: The Oak & the Reeds

In this episode 10 of English on the road, we discuss an article on which countries can claim to be the oldest in the world. I hope this podcast allows you to practice your English listening and comprehension.

The podcast begins with some vocabulary which is important to the topic, then we read the article and answer some discussion questions. 

The article is from a website called engoo which has many free English learning materials. I highly recommend checking this out if you want to study English independently or with a tutor. 

Thank you for listening and I hope you have a great day!