SherryChinese

不說你可能不知道，這首歌好聽又有很多雙關語，想知道背後的意思就非聽這集不可！
You might not realize it, but this song is catchy and packed with double meanings. To really get what’s behind it, you’ll have to listen to these two episodes!

Fu-lan Speaking -- Natural Taiwanese Mandarin

EP7. Lyrics Analysis - Fragile (part 1) 歌詞解析-玻璃心（一）

Что вы обычно едите, чтобы заморить червячка? С каким животным у вас ассоциируется чувство сильного голода? Сегодня в выпуске мы говорим о фразеологизмах, связанных с едой.

Скачать транскрипцию можно на davayporusski.com

Давай по-русски!

Фразеологизмы, связанные с едой

If you’ve listened to my previous podcasts, you’ll know that want to score a band score 7 in your IELTS Speaking exam, you have to use some less common idiomatic expressions.

We all know the idiom ‘it’s raining cats and dogs’ because this is a common idiom. But what are some less common idioms?

This podcast will give you 3 more idioms for you to learn, which you can use in your IELTS Speaking exam.

Preparing for exams can be a double-edged sword. This is because examiners don’t want you to memorise and repeat your answers from memory. However, using idioms can get you a higher band score. So how do we balance this? Idioms have to be memorised, because they have to be spoken exactly. We cannot change them. For example, you cannot say ‘my parents punched the roof’, you have to say my parents ‘hit the roof.’

Another tip for using idioms is not to put all your eggs in one basket. Make sure you are armed with a variety of different idioms in your memory bank. If you only know one idiom, for example ‘think outside the box’ you have to hope your part 2 speaking exam is a suitable topic for the idiom.

You can, of course, use idioms in parts  1 and 3, but part 2 is the easiest place to slot in a few idioms, because you have 1 minute to prepare.

Don’t forget to book a lesson with me, so you can practise using idioms, and get the band score you are aiming for.


IELTS Speaking Practice

3 more idioms for IELTS

Chapter 1. Introduction 

Gabriel Wyner presenta su enfoque para el aprendizaje de idiomas basado en su experiencia personal y en principios científicos. Wyner enfatiza la importancia de la pronunciación, la memorización efectiva y la práctica activa. Su objetivo es ayudar a los estudiantes a alcanzar la fluidez de manera más rápida y eficiente.


Chapter 2. Upload: Five principles to end Forgetting 

Para aprender un idioma, la eficiencia es clave. usar técnicas de estudio que se alineen al funcionamiento del cerebro hará que cada hora invertida en el nuevo idioma sea lo más productiva posible.
Para esto el autor propone usar el sistema de repetición espaciada, el cual se basa en la curva del olvido, que muestra cómo los recuerdos se desvanecen con el tiempo, a menos que se refuercen. Este sistema propone revisar conceptos en diferentes puntos del tiempo para maximizar su recuerdo.
¿Estás intentando aprender vocabulario y es difícil recordarlo? Intenta usar Anki, es un software libre de flashcards que usa el sistema de repetición espaciada. Cuando crees tus tarjetas puedes añadir, imágenes y sonidos asociados con la nueva palabra, si creas diferentes conexiones, utilizando todos tus sentidos tendrás más oportunidades de recordar.
Cuando estés revisando la información hazlo de forma activa, es decir, antes de verificar la respuesta o que alguien te la diga, intenta recordar y llegar a la respuesta por ti mismo.  




El Librero de la Flaska 

Fluent Forever de Gabriel Wyner en español 

قلت: «اسمي عبد الله». فقال: «ما أكثر عبيد لله وما أعظم متاعب الله بعبيده! فهلَّا دعوتَ نفسك: سيد الشياطين، وأضفتَ بذلك إلى مصائب الشياطين مُصيبة جديدة؟» قلتُ: «اسمي عبد الله، وهو اسم عزيز أعطاني إيَّاه والدي يوم ولادتي، فلن أُبدله باسمٍ آخر.» فقال: «إن بليَّة الأبناء في هِبات الآباء، ومن لا يحرم نفسه من عطايا آبائه وأجداده، يظل عبد الأموات حتى يصير من الأموات.
فحنيتُ رأسي مُفكرًا بكلماته، مُسترجعًا إلى حافظتي رسوم أحلام شبيهة بحقيقته. 
ثم عاد فسألني قائلًا: «وما صنعتك؟» قلت: «أنظم الشعر وأنثره، ولي في الحياة آراء أطرحها على الناس.»
 فقال: «هذه مهنة عتيقة مهجورة لا تنفع الناس ولا تضرهم.» قلت: «وماذا عَسَى أن أفعل بأيامي ولياليَّ لأنفع الناس؟» 

el-arabi m3a karima

رواية العواصف (جبران خليل جبران) : حفار القبور الجزء 2

       Tā shì shéi?
A：他 是 谁？
   Tā shì wǒ tónɡxué.  
B：他  是 我  同学。
   Tā ne? Tā shì nǐ tónɡxué ma? 
A：她 呢？她 是  你同学 吗？
   Tā bú shì wǒ tónɡxué, Tā shì wǒ pénɡyou.
B：她  不 是我  同学，她 是 我  朋友。
