Este es el primer episodio y sinceramente la conversación del día de hoy ha sido grabada de una manera muy natural, imaginando que estoy hablando con mis amigas y mis amigos sobre este tema de una manera breve. ¡Dime que pensabas y que piensas ahora! ¿en tu país las familias son grandes?

Conversando en Español

Are families really large in Latin America? / ¿Las familias realmente son TAN grandes en LATAM? 

Think of a situation where someone wanted to give you feedback on something you did. How did they do it? How did you feel? 

Giving positive feedback
I really like the way you __________.
I must say you're so good at ___________.
I've heard so many people saying such good things about ________.

Showing positive intention
I have some thoughts that might be useful.
I have some ideas that might help if you'd like to hear them.
I'm saying this because I'd like to support you.

Giving clear developmental feedback
It seems to me that ________.
Maybe you could _________.
Have you thought about _______.

Follow me for more Everyday English.

Everyday English with Teacher Alyse

Giving Feedback

¡Hola hola! En el capítulo de hoy os hablo de dos de mis lugares favoritos de CDMX: Xochimilco y Coyoacán. Lugares, sin duda, llenos de magia. ¿Queréis visitarlos conmigo? ¡Órale pues!

La vida de Héctor (Spanish Podcast)

México V - La Venecia mexicana

In this episode, Kev Dean explores a bold new approach to OET Speaking preparation—treating roleplay as performance. Drawing on drama pedagogy, clinical communication theory, and AI-enhanced rehearsal tools, Kev shares how medical candidates can rehearse tone, empathy, and genre-specific phrasing to reduce fillers and sound more like real clinicians.

🎭 Highlights include:

Why “Hamlet with a stethoscope” reframes OET as rehearsable dialogue

How drama pedagogy boosts fluency, intonation, and emotional clarity

Using AI-generated audio scripts for shadowing and rehearsal

Replacing “ums” and “ahs” with structured, empathetic phrasing

Building a tonal repertoire: clinical, conversational, and examiner styles

Real examples from Turkish and Ukrainian learners

Whether you're a doctor, nurse, or educator, this episode offers a fresh lens on how performance theory can transform medical English training...
Read the article on LinkedIn...https://www.linkedin.com/posts/kevinanthonydean_something-new-yet-as-old-as-timeperformance-activity-7385374683753328640-XrI4?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAAATZ2wQBsScNosriHviq3tl6EgWv7Ey2ga4

Kev's English Podcast

Kep 41: OET Roleplay as Performance: Drama Pedagogy for Medical English Fluency

あけまして　おめでとうございます！
ことしも　よろしくおねがいします：）

Happy New Year!
I'm looking forward to seeing you in my lesson!
 

새해 복 많이 받으세요. 
올해도 제 수업에서 만나는것을 기대하고 있습니다.




NANAのにほんごpodcast 

ペットは貨物（かもつ）？それとも家族（かぞく）？| Are pets cargoes? Or family?

How to compare things that are exactly the same, using "as...as" or "the same... as."

The English Toolbox

Comparatives with "as"

The Devil's Instruments]. There is an instrument called this. Why is it called by such a scary name?
「悪魔(あくま)の楽器(がっき)」。こう呼(よ)ばれる楽器(がっき)があります。なぜこんな怖(こわ)い名前(なまえ)で呼(よ)ばれるようになったのでしょうか？
＜Vocabulary>
悪魔(あくま)~Devil
楽器(がっき)~Instrument
こう呼(よ)ばれる~Be called as this
音(おと)~sound
怖(こわ)い~Scary
答(こた)え~answer
弾(ひ)く~play（ an instrument）
バンドネオン(ばんどねおん)~bandoneon
生(う)まれる~be born
渡(わた)る~cross over
アルゼンチンタンゴ(あるぜんちんたんご)~Argentine Tango
〜に欠(か)かせない~〜Indispensable for
アコーディオン(あこーでぃおん)~Accordion
Aに似(に)る~Similar to A
鍵盤(けんばん)~keyboard
蛇腹(じゃばら)~bellows
1つ目(ひとつめ)、2つ目(ふたつめ)、〜目(め)~1st.2nd. the ~th
不規則(ふきそく)~irregular
同(おな)じ~Same
年代(ねんだい)、1800年代(せんはっぴゃくねんだい)~Age、1800’s
職人(しょくにん)~Craftsman
Aがちがいます~A is different
Aを押(お)していても~even if you are pressing A
引(ひ)く⇆押(お)す~pull ⇆ push
Aが変(か)わる~A changes
しかも~What's more...
ほとんど〜ません~Almost +Negative
修理(しゅうり)する~fix
ですが~But：Polite way to say でも
哀愁(あいしゅう)と深(ふか)みがある音色(ねいろ)~Tone with melancholy and depth
たまに~Occasionally
コンサート(こんさーと)~Concert
機会(きかい)~Opportunity
是非(ぜひ)~by all means

＜Transcription>
　悪魔の楽器、こう呼ばれる楽器があります。どうしてそう呼ばれるんだと思いますか？音が悪魔みたいに怖いから？お金がかかりすぎるから？	答えは、弾くのが難しすぎるからです。
　その楽器は、バンドネオンという楽器です。ドイツで生まれて、アルゼンチンに渡り、アルゼンチンタンゴに欠かせない楽器です。アコーディオンによく似た、このバンドネオン。アコーディオンはピアノのような鍵盤ですが、バンドネオンは蛇腹の左右についたボタンでメロディーを作ります。
　何がそんなに難しいのか、理由は2つあります。
1つ目は、ボタンの位置が、不規則なこと。同じものもありますが、作られた年代や、会社や職人によってボタンの位置がちがいます。
2つ目は、同じボタンを押していても、蛇腹を引く時と押す時で音が変わることです。
　しかも、この楽器、もう作れる職人さんがほとんどいません。買うのも修理するのも大変です。
　ですが、わたしは、バンドネオンの、哀愁と深みがある音色が大好きです。たまに、コンサートがあるときは聞きに行きます。機会があったら、是非聞いてみてくださいね。