Hi, and welcome back to Captain Seasalt and the ABC Pirates with Teacher Alyse!
Today, we’re going on an adventure to learn words that start with the letter W Are you ready? Listen carefully, repeat after me, and then try reading them on your own.

willow tree, watering hole, water buffalo, wildebeest, wallaby, wildflowers, walrus, wagon, watermelon, whale, warthog, worms, wolf, woodpecker, waterfall

Great job! Keep practicing, and if you’d like free flashcards to follow along, send me a message. You can also watch this Super Simple Songs Captain Seasalt video on YouTube to learn even more!
See you next time—bye for now!

Captain Sesalt & The ABC Pirates

Letter W

Script

おはようございます。日本語だんだんpodcastのゆかりです。

いまは、11月ですね。

日本は秋から冬(ふゆ)になる季節(きせつ)です。

11月だと、すこし寒(さむ)いです。

でも、今年(ことし)はまだまだ、あたたかいです。

今日、大阪の気温は24度もありました。

11月にしては、あたたかい・・というより、

あつい！です。

ニュースでは、今年の日本の冬は、

"暖冬(だんとう)"といっています。

暖かい冬、とかいて、だんとうです。

いみは、そのまま、あたたかい冬。

いつもの年より、あたたかい冬、ということです。

寒いより、あたたかい方が、きもちがいいですね。

でも、雪があまりふらないと、
スキーやスノーボードができません。

こまることもあります。

今年の日本の冬は"暖冬"。

さて、どうなるでしょうか。

では、今日も最後まで聞いてくれて、だんだん、です、


また明日！

Japaneseだんだんpodcast

40. 日本の今年の冬は「暖冬(だんとう)」です/Japaneseだんだんpodcast

A [a]
B [be]
C [ce]
D [de]
E [ə]	
F [ɛf]
G [ʒe] 
H [aʃ] 
I [i] 
J [ʒi] 
K [ka]
L [ɛl] 
M [ɛm] 
N [ɛn] 
O [o] 
P [pe]
Q [ky] 
R [ɛʁ]
S [ɛs] 
T [te] 
U [y] 
V [ve] 
W [duble ve] 
X [iks] 
Y [igʁɛk] 
Z [zɛd]


Professeur Maxime

L'alphabet

In the late 1970s, a naive young secretary abandons her hometown in Cleveland for San Francisco, and heads into a brave new world of strange and wonderful characters, in this cult classic novel by the Charles Dickens of San Francisco Armistead Maupin. Maupin writes in a simple, but creative way to blend together the lives of some of the city's most-eccentric inhabitants; which makes the story highly accessible for language learners*.

*Suitable for adults over the age of 18.

Audiobooks with Pip

Tales of the City by Armistead Maupin: Chapter 1

Script

おはようございます。日本語だんだんポットキャストのゆかりです。

私はいま、トルコに旅行にきています。

トルコの料理(りょうり)はとても、
おいしいです。

パンもお米(こめ)もおいしいです。

豚肉(ぶたにく)はありませんが、
鶏肉(とりにく)や牛肉(ぎゅうにく)があります。
どちらも、とてもおいしいと思います。

そして、たまに日本の料理に、にています。

日本の料理の味付(あじつ)けに、にています。

"味付け"とは、料理で味(あじ)をつけることです。

たとえば、

「塩(しお)で味付けをする。」

「今日の味付けは、
ちょっとうすいかもしれない。どうかな？」

といいます。

私はトルコの料理を食(た)べて、

日本の味付けににているなぁ、と思いました。

だから、すこし、なつかしいです。

私のすきな味付けです。

みなさんは、すきな味付けはありますか？

では、今日も最後まで聞いてくれて、だんだん、です。

また明日！

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Today's Keywords

□トルコ
Türkiye

□味付け(あじつけ)
seasoning

□料理(りょうり)
cuisine,food



41.日本の味付けににている/Japaneseだんだんpodcast

日本の小学生の必需品ランドセルについての話です。ラン活をみなさんは知っていますか？

日本語でおしゃべり　podcast for Japanese learners

＃20 ランドセルの話

Enjoy the first podcast from Culture To Grow, which provides an environment that allows people to shed their current community or small interest groups and see things from a global perspective. This episode focuses on New Year's celebrations with guest speakers from Palestine, Mongolia, and Morocco.

Culture To Grow

Episode 1: New Year's Celebration -- Around the World

朋友们你们好！今天的零食是一个小故事，叫做“面包和鸡蛋”。
我相信你们很多人都爱吃面包和鸡蛋。
那在这个小故事里面，他们在说什么呢？ 我们一起边吃边学吧！

作者：秦志宁

面包说：“我是白色的，黄鸡蛋，你不要来！”
鸡蛋说：“我是圆的，方面包，你不要来！”
哥哥听了笑起来，他说：“黄鸡蛋在上面，白面包在下面。”
吃了一大口，哥哥说：“好吃，好吃！”

这个短短的故事很有意思对吧？
你觉得面包和鸡蛋，一开始，为什么都说：“你不要来！”？


词语：

零食 [líng shí] between-meal nibbles; snacks
故事 [gùshi] story, tale
叫做 [jiào zuò] to be called; to be known as
面包 [miàn bāo] bread
鸡蛋 [jī dàn] (chicken) egg; hen's egg
相信 [xiāng xìn] to be convinced (that sth is true); to believe; to accept sth as true
作者 [zuò zhě] author; writer
圆 [yuán] circle; round; circular; spherical; (of the moon) full
大口 [dà kǒu] big mouthful (of food, drink, smoke etc)
有意思 [yǒu yìsi] interesting; meaningful; enjoyable; fun
觉得 [jué de] to think; to feel


解馋小零食

2022年12月20号 - 面包和鸡蛋  (Elementary)

Many leaders struggle to strike the balance between friendliness and firmness. One client, let's call her Sarah, excelled in collaboration but found her team didn't take her directives seriously. Her challenge? Assertive communication.

Over 12 weeks, we embarked on a journey to transform Sarah's communication style. Our bi-weekly coaching sessions (Mondays for planning, Fridays for review) provided structure and accountability. Here's how we achieved results:

Unveiling the Power of "I" Statements:  Instead of accusatory "you" statements ("You always miss deadlines!"), we practiced "I" statements ("I feel frustrated when deadlines are missed"). This shifted the focus to the impact on Sarah and the team, fostering collaboration.

Body Language Bootcamp:  Nonverbal cues speak volumes. We practiced confident posture, strong eye contact, and clear gestures. Standing tall while giving instructions and mirroring team members' positive body language fostered a sense of mutual respect.

The Art of the Pause:  Sarah often rushed through instructions, leaving room for confusion. We mastered the power of the pause. Strategic pauses after key points allowed information to sink in and empowered team members to ask clarifying questions.

Innovation in Role-Playing:  Traditional role-playing can feel awkward. We gamified the process, creating scenarios based on Sarah's real-life situations. This playful approach allowed Sarah to experiment with assertive language in a safe space, boosting her confidence.

Celebrating Small Wins:  Progress wasn't always linear. We celebrated even minor victories, like delivering a firm but respectful instruction. Acknowledging her achievements fueled Sarah's motivation and helped her stay on track.

The Result? Measurable Change: Within three months, Sarah's communication transformed. Team meetings became more focused, deadlines were met consistently, and her leadership presence flourished.

