我决定做一个关于中国美食的系列播客，敬请期待！欢迎关注我的播客！

今天是第一期：火锅 [huǒ guō]

Mike: Lisa, 我来点菜。你想要什么锅底？
Lisa: 我不能吃辣，我们来个鸳鸯锅吧，我要番茄锅底。
Mike: 好，那我就要一个麻辣锅底。你要吃牛肉吗？
Lisa: 我要两份雪花牛肉。我还想要香菇肉丸和蔬菜拼盘。
Mike:那我再点一份虾丸和两份羊肉。

感谢收听今天的播客，如果你有任何问题或者建议，可以私信给我，或者在我们的课堂上讨论。我们下次节目再见！

Talk to Cara in Chinese

9.中国美食系列:火锅 HOT POT 

Oggi vediamo insieme 13 parole in italiano che cambiano genere in italiano.  Nella lingua italiana alcune parole possono avere un cambio di genere tra plurale e singolare come per esempio: il dito, le dita, il riso , le risa, il labbro, le labbra, il ginocchio, le ginocchia.
Un saluto e alla prossima!

Italiano espresso

13 parole in italiano che cambiano genere al plurale

요 며칠 봄비가 내리더니
날씨가 쌀쌀해진 것 같아요.
这几天下了春雨，天气好像变凉了。

밤에는 좀 추워서 
감기 걸리기 쉽겠어요.
晚上有点儿冷，容易感冒。

이런 날씨일수록 따뜻한 물도 많이 마시고,
옷도 여러 겹으로 따뜻하게 입어야 돼요.
越是这种天气，越要多喝热水，
衣服也要多穿几件，穿得暖和一些。

걱정해 줘서 고마워요.
谢谢你的挂念。

*어휘 词汇
봄비 春雨 
쌀쌀해지다 变凉
따뜻하다 暖和
걱정하다 挂念





[YOON] 1분 한국어

날씨가 쌀쌀해진 것 같아요. | 天气好像变凉了。

❥ In this podcast, Melo reads from The Aesop for Children found for free online at: https://www.read.gov/aesop/001.html
❥ Listen and learn the moral of each story.
❥ Practice listening and/or reading comprehension by answering the quiz questions.
❥ Today's fable is called “The Owl & the Grasshopper” and can be found here:
https://www.read.gov/aesop/010.html
❥The moral of today’s fable is: 
“Flattery is not a proof of true admiration. Do not let flattery throw you off your guard against an enemy.”

❥ 在这个播客中，梅洛朗读了《儿童伊索》，可在网上免费找到：https://www.read.gov/aesop/001.html
❥聆听并学习每个故事的寓意。
❥ 通过回答问答问题练习听力和/或阅读理解。
❥ 今天的寓言叫"猫头鹰和蚱蜢"，可以在这里找到：
https://www.read.gov/aesop/010.html
❥今天的寓言故事的寓意是： 
"阿谀奉承不是真正钦佩的证明。不要让奉承使你失去对敌人的警惕。"

Life Lessons from Aesop's Fables

Episode 9: The Owl & the Grasshopper

第二课   他什么时候回来
Lesson 2  When will he come back

 
例如：example
男：喂，请问张经理在吗？
女：他正在开会，您半个小时以后再打，好吗？

1.女：真没想到，你现在这么瘦！
男：这几年我一直在运动，每天都跑步，能不瘦吗？

2.女：周经理，您找我？
男：对，小方，你快上来，来我办公室。

3.男：天气太冷了，回来时别坐公共汽车了。
女：我叫到一辆出租车，正准备上车呢。

4.男：怎么下雨了？我没带伞。
女：我也没带。

5.男：你怎么了？怎么不跑了？
女：今天不知道怎么了，脚一直疼。

例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。
★他希望自己很健康。
今天我想早点儿回家。看了看手表，才5点。过了一会儿再看表，还是5点，我这才发现我的手表不走了。
★那块儿手表不是他的。

6. 乐乐，你出来的时候带把伞，外边下雨呢。
★乐乐现在不在外边。
7. 王经理，您别着急，我现在就上楼去。
  ★王经理在楼下。
8. 你在这儿等我一下，我上去拿了钱就下来。
  ★他已经到楼上了。
9. 我们快点儿进去喝杯热咖啡吧，这儿太冷了。
  ★他们现在在外边。
10.同学们，你们快过来，到树下坐坐。
  ★同学们现在在树下。


hsk3  第二课  1  他什么时候回来

Vi racconto perché, dove e come ho studiato la lingua russa. 



italianoinrusso

La mia storia con la lingua russa

Marc est un garçon et Julie est une fille. Marc est français et son amie Julie est américaine. Marc va à une école française. C’est une grande école. Les élèves sont français.
À l’école de Julie, il y a des garçons et des filles américains. L’école de Julie s’appelle l’École américaine à Paris. Marc et Julie étudient ensemble.
Les parents de Marc ont un appartement à Paris, dans un immeuble de six étages. Du salon, on a une vue splendide sur la Seine et la tour Eiffel.
Marc a une télé et une guitare dans sa chambre. Il fait de la boxe. Il est aussi photographe.
Julie fait du ski et du vélo. Elle va au jardin des Tuileries quand il fait beau. C’est là qu’elle rencontre Marc. Elle est musicienne et étudie le piano au Conservatoire.
Julie a un chien, Chouchou, très intelligent : il comprend le français mais pas l’anglais.

Activités :

Questions – répondez en phrases complètes :

Qui est français ?

Comment sont les élèves à l’école de Julie ?

Les Dupont habitent où ?

Marc a quoi dans sa chambre ?

Que fait Julie ?

Comment est Chouchou ?

Mots croisés :

La mère de Julie est ____ d’anglais.

Julie a un ____ qui s’appelle Chouchou.

À l’____ de Julie, il y a des garçons et des filles américains.

La mère de Marc est ____ de cuisine.

Les parents de Julie ont une ____ et un garage.

Il y a une télé et une guitare dans la ____ de Marc.

On fait du ski en ____ mais pas en été.

Elle parle français avec ____ accent américain.

Julie ____ Marc au jardin des Tuileries.

Marc est un garçon et Julie est une ____.

French Stories with Marc and Julie A1-B1

Épisode 5 : Révision 1 (Chapitres 1–4)

Les numéros de 30 à 40 en Français avec Aymaro

30	trente	
31	trente et un	
32	trente-deux	
33	trente-trois	
34	trente-quatre	
35	trente-cinq	
36	trente-six	
37	trente-sept	
38	trente-huit	
39	trente-neuf	
40	quarante

Les numéros en français avec Aymaro

Les numéros de 30 à 40 en Français avec Aymaro

EL GUERRERO ÁGUILA.

Dentro de la sociedad azteca, el guerrero águila ocupaba un lugar destacado. Junto con el guerrero jaguar y el guerrero serpiente, conformaba una clase aparte dentro ejército de la Triple Alianza liderada por Tenochtitlán.

Quienes se destinaban a ser guerrero águila eran seleccionados con esmero por los maestros del calmécac y del tepochcalli, las dos escuelas donde los aztecas recibían una instrucción obligatoria. Aprendían a seguir la palabra antigua, a respetar los consejos sabios de los más viejos. Antes de dominar el arte de la guerra aprendían a curar. El guerrero era ante todo alguien capaz de defender con valor, su fe en la vida. Al término de muchos años de un duro aprendizaje, los mejores estudiantes eran consagrados guerreros águila.

El cuauhpilli (guerrero águila) ascendía los diferentes grados militares mostrando firmeza y coraje en los combates. La realización de actos heroicos y la captura de enemigos en el campo de batalla eran recompensados. Los guerreros águila constituían la élite del ejército, y entre ellos se distinguían por sus insignias, la riqueza de su ornamento así como la belleza de las plumas que ornaban su penacho. Los de más alto grado tenían un penacho con sólo la parte superior del pico del águila.

