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Laurence(何安傑)
在香港假期的第5個部分:大屿山
我把下面的文章年出來了。請批評發音:http://vocaroo.com/i/s1R76psdKqXz
這天的上午,我們去了港口見我們的朋友。然後我們上船去了大嶼山。從那裏的港口出發,我們先到了公車站去,因爲我們打算爬爬山!公車開了半個小時之後,朋友突然大喊道!哎呀!已經過站了!請停下來!朋友因爲很久沒有來這個地方了,所以忘了在哪裏該下車了。幸好,我們過了站沒多遠,走了20分鐘之後就回到了爬山的起點。
然後我們從這個地方出發朝山頂爬上去。路上的周圍很漂亮。雖然當天的霧霾有點嚴重,看不清遠處,不過景色還是非常好看。我們爬著爬著,終于到了山頂。
然後我們爬下去了。路很陡而凹凸,所以我們每一個人都非得很小心才不傷害自己。走了一段時間之後,我們到了一個新地方。這個地方有一圈很高的樹幹。樹幹上寫著一些佛教的俗語。我當時問朋友,說:“請問,這些是什麽意思?”。他回答我,說:“我不知道喔!太難了!”
然後我們去看了宝莲寺。當時的我從來沒有去過寺廟,所以有點好奇!寺廟裏面的情景非常好看。我們不但看到一間金色的房間,而且聽到僧人唱著歌!
然後我們去看了天坛大佛。我以前只在書裏邊看過了這個佛像,所以我不知道應該料想什麽。一百聞不如見啊!雕刻好看得很,比在照片上的樣子好看多了。
然後我們做了另外一個巴士,到了另外一個地方去。我們在那裏逛街了一下,然後看到了我人生之旅最棒的景色之一:日落晚霞的樣子。
最後,我們回到了港口,跟朋友告別。那一天我還記得很清楚,因爲我們玩得很開心。我憧憬再能去有這種景色地方的機會!
2. Mai 2016 20:22
Korrekturen · 9
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在香港假期的第5個部分:大屿山
我把下面的文章年念出來了。請批評發音:http://vocaroo.com/i/s1R76psdKqXz (發音挺標準的,只是有些生硬。非得这个词不念fei1de2,而是fei1dei3)這天的上午,我們去了港口見我們的朋友。然後我們上船去了大嶼山。從那裏的港口出發,我們先去到了公車站去,因爲我們打算爬爬山!公車開了半個小時之後,朋友突然大喊道!哎呀!已經過站了!請停下來!朋友因爲很久沒有來這個地方了,所以忘了在哪裏該下車了。幸好,我們過了站沒多遠,走了20分鐘之後就回到了爬山的起點。
然後我們從這個地方出發朝山頂爬上去。路上的周圍兩旁很漂亮。雖然當天的霧霾有點嚴重,看不清遠處,不過景色還是非常好看。我們爬著爬著,終于到了山頂。
然後我們爬下去了。路很陡而且凹凸不平,所以我們每一個人都非得很小心才不會傷害到自己。走了一段時間之後,我們到了一個新地方。這個地方有一圈很高的樹幹。樹幹上寫著一些佛教的俗語。我當時問朋友,說:“請問,這些是什麽意思?”。他回答我,說:“我不知道喔!太難了!”
然後我們去看了宝莲寺。當時的我從來沒有去過寺廟,所以有點好奇!寺廟裏面的情景景色非常好看。我們不但看到一間金色的房間,而且還聽到了僧人在唱著歌!
然後我們去看了天坛大佛。我以前只在書裏邊看過了這個佛像,所以我不知道應該料想期待什麽(意義不明,或許你是想表達期待的意思?)。一百聞不如見啊(是百聞不如一見,沒有‘一’)!雕刻好看得很,比在照片上的樣子好看(這裡‘好看’沒有用錯,但或許可以換成‘漂亮’)多了。
然後我們做了另外一個輛巴士,到了另外一個地方去。我們在那裏逛街了一下街,然後看到了我人生之旅中最棒的景色之一:日落晚霞的樣子。
最後,我們回到了港口,跟朋友告別。那一天我還記得很清楚,因爲我們玩得很開心。我憧憬再能再去有去這種景色地方的機會!(這樣寫會更順暢:我憧憬能有機會再去擁有這種景色的地方。)
2. Mai 2016
严格地说,听了你的发音后,我感觉你说得较为吃力(不知道是不是因为停顿太多的原因),而且部分咬字还不够清晰(因为只听了一遍没有特别留意是哪些字)。总的来说也不差,但是我觉得你还有很大的提升空间,我之前关注了一个英国人听他的发音就完全听不出来他是一个歪果仁,我相信通过你的努力你也可以像他一样好~fighting!(其实我觉得过了这么长时间你可以重新看看或读读自己写的文章,可以通过对比看到自己的进步,还会有意想不到的收获)
28. September 2016
香港挺好玩
8. Mai 2016
你的發音很棒,很標準。‘地方’應該是dì fāng, 但是其他地方都很好:) 繼續努力!
8. Mai 2016
Mary:謝謝你的批評。我當然不會被的做的,批評是我想要聽的。我一定會注意去這個音而且問問老師能不能給我一些建議。咱們一起加油吧!
8. Mai 2016
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Laurence(何安傑)
Sprachfähigkeiten
Chinesisch (Mandarin), Chinesisch (Kantonesisch), Englisch, Französisch, Andere
Lernsprache
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