이것은 맟습니까?
선생님: 안녕하세요. 오늘은 듣기 시험을 하겠습니다.
하지만 먼저 우리가 « Beautiful World» 노래 가사를 읽어 보자. 첫째의 처음부터 두 구절을 읽어 보자.
워밍업 .
선생님: 번문울 잘 듣고 질문에 답하세요. 모든 질문은 여섯 될 것입니다. 그것들을 칠판에 볼 수 있습니다.
선생님: 오늘 우리는 2(두) 학기 시험을 했어요. 그리고 숙제가 없습니다.
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I don't know how to answer this question so I would rather just change the errors in the sentence. Hope I had got your purpose of answering.
Also, I assume that this is a conversation inside a class so, I will change the sentence form into a conversational form. : )
<Original sentence>
이것은 맟습니까?
선생님: 안녕하세요. 오늘은 듣기 시험을 하겠습니다.
하지만 먼저 우리가 « Beautiful World» 노래 가사를 읽어 보자. 첫째의 처음부터 두 구절을 읽어 보자.
워밍업 .
선생님: 번문울 잘 듣고 질문에 답하세요. 모든 질문은 여섯 될 것입니다. 그것들을 칠판에 볼 수 있습니다.
선생님: 오늘 우리는 2(두) 학기 시험을 했어요. 그리고 숙제가 없습니다.
<Mended Sentence>
이것은 맞습니까? (맟습니까? -> 맞습니까?)
선생님: 안녕하세요. 오늘은 듣기 시험을 보겠습니다. (하겠습니다. -> 보겠습니다.)
하지만 먼저 우리가 « Beautiful World» 노래 가사를 읽어 봐요. (보자. -> 봐요) 첫째의 처음부터 두 구절을 읽어 봐요. (보자. -> 봐요)
워밍업 .
선생님: 본문을 (번문울 -> 본문을) 잘 듣고 질문에 답하세요. 모든 질문은 여섯 개입니다. (여섯 될 것입니다. -> 여섯 개입니다.) 그것들을 칠판에 있습니다. ( 볼 수 있습니다. -> 있습니다.)
선생님: 오늘 우리는 2(두) 학기 시험을 봤어요. (했어요. -> 봤어요.) 그리고 숙제가 없습니다.
* 시험을 보다 = take a test : It is an idiom. : )
<Final sentences>
이것은 맞습니까?
선생님: 안녕하세요. 오늘은 듣기 시험을 보겠습니다.
하지만 먼저 우리가 « Beautiful World» 노래 가사를 읽어 봐요. 첫째의 처음부터 두 구절을 읽어 봐요.
워밍업 .
선생님: 본문을 잘 듣고 질문에 답하세요. 모든 질문은 여섯 개입니다. 그것들을 칠판에 있습니다.
선생님: 오늘 우리는 2(두) 학기 시험을 봤어요. 그리고 숙제가 없습니다.
Hope it can be a help.
: )
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