L'école, doit tout enseigner ? (première partie) L’émission culturelle : Un monde, des idées se demande si l'école doit tout enseigner. Pour en parler, trois invités : Une lycéenne, élève d'un établissement de la banlieue de Paris, une anthropologue, Madame Paulanque, spécialiste de l'éducation et un inspecteur de l’éducation Nationale, M. Truchot, auteur du livre Le miracle de l’école Le débat s’organise à partir des trois questions proposées par le journaliste: -Qu’elle est la fonction de l’école aujourd’hui ? -L’école a-t-elle fait changer le monde ? -L’école doit tout enseigner ? -Les politiques, apportent-ils des solutions ? En ce qui concerne la première question, “Qu’elle est la fonction de l’école aujourd’hui” Les trois invités tiennent des propos différents, Madame Paulanque considère que l’école n’a pas les mêmes objectifs qu’à l’époque de Jules Ferry, car le contexte n’est plus le même. À l’époque, l’institution éducative avait comme objectif principal l’enseignement du français pour renforcer l’unité du pays, ni la jeune femme ni l’inspecteur partagent cet avis. Ce dernier signale, d’abord, que le français était déjà la langue majoritaire du pays et ensuite, que le rôle de l’école n’a pas changé, elle a toujours pour but de transmettre les valeurs de la République et qu’elle améliore le monde. -La jeune femme, n’est pas d’accord, les valeurs, d’après elle, appartiennent au passé et n’aident pas à trouver du travail. Mme. Paulanque appuie les propos de la lycéenne en ajoutant que ce serait plus pratique d’avoir une école penchée vers le monde de l’entreprise et des TIC. L’inspecteur réprouve que la chercheuse tienne des propos tellement simplistes, pour lui les valeurs sont la base de notre société et elles ne sont pas incompatibles avec les nouvelles technologies.-Pour ce qui est de la deuxième question (L’école a-t-elle fait changer le monde ?) L’inspecteur répond, oui sans hésitation. Les deux femmes dénoncent qu’il s’agît d’un système qui promeut les inégalités. Madame Paulanque se réjouit du fait que presque 100% des enfants soient scolarisés mais considère que l’école doit changer pour permettre à tous les élèves de poursuivre leurs études. Marie Paule, de son côté, ajoute que si les élèves décrochent est se retrouvent dans la rue sans travail, c’est parce que l’institution ne fait rien pour capter leur intérêt.

Les seniors dans la société de la consommation et de la compétivité. Ces trois articles publiés dans l’Express en 2006 et 2007 et dans le site Expansion en janvier 2006, évoquent la situation des personnes âgées de plus de 50 ans dans notre société. En en 2006 en France, seulement 33% des seniors travaillait. Le taux de chômage de ce groupe de travailleurs a atteint 62% comme conséquence des préretraites des années précédentes. En outre, les seniors sont une importante niche de marché, ils représentent 50% du pouvoir d’achat du pays. Concernant la question de l’emploi, les entreprises ont décidé de changer de stratégie, elles ont pris des mesures visant à adapter les horaires et les conditions de travail des seniors et ils ont lancé des programmes pour tirer profit de leur expertise en les plaçant dans des postes de guidage des équipes. Quant à l’État, le gouvernement a dessiné un plan pour que 50% des personnes appartenant à cette tranche d’âge ait un emploi. Plan qui se décline en trois mesures : limiter les préretraites et établir un projet de formation pour ceux qui ont plus de 47 ans; créer un CDD spécial pour ceux qui dépassent les 57 et finalement, l'introduction de nouvelles formes d'emploi, comme la possibilité de que deux employeurs se partagent un salarié (cette partie du plan n'a jamais vu la lumière). De son côté, la patronale a obtenu de la part du ministère, malgré les critiques des syndicats, l’annulation de la loi Delalande, qui augmentait le coût du licenciement des seniors. Et en ce qui concerne le rôle des seniors dans la société, ils ont été placés au centre, des formations, des salons, des produits, des concours pour seniors apparaissent à foison. Notre société considère la vieillesse “un péché”, d’après les mots de l'écrivain Benoît Groult, qui veut profiter de la vie, mais avec dignité.

Europe, manque de main d'oeuvre et crise démographique L’Europe a-t-elle besoin des immigrés? Ces trois articles publiés dans Libération en janvier 2008, et dans Libération en février 2008, évoquent la possibilité d’une ouverture des frontières pour faire face à la crise démographique et économique de l’Europe. Jacques Attali, président de la Commission pour la croissance, présentait le 21 janvier 2008 un texte où il considère que la France doit s’ouvrir à l’immigration. À ses côtés, 40 figures publiques du pays. Ils considèrent que le pays a besoin des immigrés par trois raisons : l’immigration est une source de richesse ; le pays est en manque de travailleurs, notamment dans des domaines tels que le bâtiment ou la restauration et à tout cela se joint la baisse de la natalité. En Europe, Le Royaume Uni ou l’Italie, on déjà mis en oeuvre un plan pour régulariser des salariés venus d’ailleurs. En France, où il y a entre 200000 et 400000 travailleurs sans papiers, le président Sarkozy veut augmenter de 43% l’immigration de travail, et propose un système de quotas. Il a déjà signé un accord avec le Sénégal qui va permettre d’ouvrir en 2008, 108 professions aux sénégalais et de leur offrir 2000 emplois et 200 permis de séjour à ceux avec un haut niveau de formation. L’immigration est aussi, une source de richesse, indique Jacques Attali, il est en relation avec le PIB du pays, comme le signale une étude de la Caixa de Catalunya (3,3 millions d’immigrés accueillis entre 1995 et 2005 ont fait monter le PIB d’un 2,60%). Et la troisième raison, c’est la baisse de la natalité. Les démographes indiquent si la situation actuelle ne change pas, en 2040 il y aura moins de naissances que de décès. Il y a, néanmoins, des groupes en Europe qui prônent un contrôle plus ferme des frontières.

La justice, crise et réformes. Ce deux articles publiés dans la revue Ça m’intéresse en octobre 2002 analysent la situation de la justice en France et passent en revue les mesures mises en œuvre pour améliorer son fonctionnement. La justice française traverse des moments difficiles. Les tribunaux sont débordés, les Français se plaignent de son opacité ainsi que de son éloignement de la vie des citoyens et un usager sur deux la juge peu performante (presque 7 plaintes sur 10 n’a jamais de retour). Malgré tout cela, les chiffres montrent que la justice quotidienne fonctionne assez bien, on peut divorcer en moins de 5 mois en Alès, par exemple. Depuis les années 80, des mesures ayant pour but de réduire le nombre de litiges à traiter par les tribunaux ont été instaurées. Telles que création de la figure du conciliateur de justice pour les cas le moins graves ou la possibilité de traiter un problème directement avec le magistrat, comme à Valenciennes. Et à partir de 1999, il est possible l’abandon de poursuites de la part du tribunal s’il l’auteur du délit consent à payer directement la peine imposée. Ces mesures ont réduit le temps d’application de la justice. Mais de l’autre côté, le droit devient de plus en plus complexe car il doit faire face à l’arrivée d’un grand nombre de nouvelles lois tandis que les grandes réformes de loi qu’annonce le gouvernement, n’arrivent pas.

Les parents, experts de la réussite académique Trois articles publiés dans le Nouvel Observateur en novembre 2004 analysent les astuces des parents pour conduire leurs enfants vers les meilleurs établissements éducatifs. Pour trouver la bonne voie dans le labyrinthe de l’école il faut connaître le système, les élèves qui réussissent le mieux sont ceux dont les parents sont des professionnels de l’éducation ou en tout cas, des bons connaisseurs du système. Ils connaissent les démarches à suivre : choisir des langues exotiques, créer de fausses adresses. Et si tout cela ne fonctionne pas, ils partiront vers les établissements privés (50% des scolaires sont passés par cette case). Le paradoxe c’est que ces citoyens-ci, sont ceux qui prônent la mixité sociale et qui militent contre les inégalités, mais finalement ils choisissent le trottoir d’en face. Les familles moins favorisées essayent de faire pareil, ils veulent faire sortir leurs enfants de l’enceinte de l’immobilité sociale, mais c’est difficile pour eux d’avoir l’information sur les étapes à suivre ni même la formation pour préparer bien sa lettre de dérogation. Et même s’ils réussissent, ils n’arriveront jamais à atteindre les établissements du premier rang. Ce système éducatif n’admet qu’une minorité parmi ses élus, le Bac S, qui est censé ouvrir les portes vers les formations les plus convoitées, est seulement à la portée de 8 lycéens sur 100. « Avec l’obsession du bac S, on fabrique de la maladie mentale » conclut le directeur d’un lycée de la capital.

En finir avec l’obésité. Presque six millions de Français adultes souffrent d’obésité tandis deux enfants sur trois présentent un excès de poids. Cette maladie est souvent associée à d’autres pathologies graves (cardiopathies, certains cancers et autres). À qui la faute et comment lutter contre la montée de cette maladie ? Trois documents différents contribuent à analyser ce problème ainsi que les chemins à suivre. Nous présenterons la situation actuelle pour ensuite passer en revue comment l’État, les citoyens et la science cherchent des solutions possibles. Aujourd’hui, les Français prennent deux fois de sucreries qu’il y a quarante ans, trois fois plus de boissons industrielles et 8 fois plus de desserts à base de lait. Mais, concernant les fruits et légumes, aux années soixante ils en mangeaient presque le double. Depuis février 2007, la promotion d’aliments et de boissons dans les médias (tous supports confondus) doit s’accompagner d’un conseil de santé. L’association de consommateurs UFC-Que Choisir, à l’origine d’un site en ligne pour freiner l’obésité des enfants, estime que la loi doit être plus stricte pour protéger ces derniers. Ils exigent l’interdiction de la publicité des sucreries et des aliments riches en gras et en sel durant les émissions consacrées aux plus petits. En outre, l’association, insiste en l’importance de bien informer les adultes quant aux valeurs nutritionnelles des produits. De son côté, la science continue à travailler à cet égard, en mars 2008 le laboratoire suédois Karolinska a fait la découverte de la protéine TRAP, qui est associeé à la formation de cellules graisseuses et qui pourrait s’avérer utile dans le traitement anti obésité.

L’anesthésie, comment endort-on notre corps ? L’anesthésie est une préparation chimique qui désensibilise une zone de notre corps. Il existe trois types : locale, loco régionale et générale. Tout dépend de la taille de la zone sur laquelle agit l’anesthésie. L’anesthésie locale travaille sur une zone petite, une extrémité, par exemple, en empêchant la circulation des stimuli à travers les nerfs de cet endroit-là, durant quelques minutes. La substance entre dans notre organisme par infiltration (pour les enfants on utilise aussi des gels qui s’étalent sur la part du corps à endormir). Dans la plupart des cas l’anesthésie s’adresse seulement aux nerfs sensitifs, mais comme ceux-ci et les nerfs moteurs se côtoient, il peut arriver que l’on perde la mobilité de la zone traitée. L’anesthésie loco régionale Agit sur une région plus large que l’anesthésie locale. Elle est employée pour éviter la souffrance à des personnes atteintes de maladies chroniques, dans les accouchements ainsi que pour des interventions sur des extrémités. Cette anesthésie est moins nocive pour l’organisme que la générale mais elle n’est pas conseillée pour des patients qui ne supportent pas l’angoisse de vivre éveillé l’intervention. L’anesthésie générale. Celle-ci nous endort. Elle se compose de trois ingrédients : des hypnotiques qui nous font dormir, des morphiniques pour la désensibilisation et des bloqueurs pour éviter des mouvements involontaires. L’application se fait soit par injection, soit par inhalation et tout en de petites doses. Les médecins s’en servent d’elle pour des interventions d’une certaine complexité. Pendant l’opération toute l’équipe de professionnels veille à ce que le patient aille bien et après à ce qu’il se réveille correctement.

Tentative de synthèse Je vous laisse un texte que j'ai rédigé pour synthètiser deux documents à propos de la vie de Phillipe Maurice. "Philippe Maurice a passé 23 ans en prison et aujourd’hui nous raconte sa vie et ses réflexions dans La haine et la vie. Le portrait que dressent de lui André Rollin Et Jean Michel Dunnay dans le Cannard Enchaîné et Les Monde des livres, respectivement, est celui de quelqu’un qui échappe. Il échappe à la peine capitale grâce à un changement du gouvernement au même temps qu’il échappe au désespoir et au désir de revanche par un engagement personnel. Ce pari, l’emmène à se spécialiser en histoire du MA /l’étude de la vie familiale au Moyen Âge dans le Gévaudan ainsi qu’à analyser ce qu’il a vu et souffert pour apporter sa vision critique en vue d’une amélioration des conditions de la vie en prison et du système judiciaire. Quand il avait 20 ans sa vie de jeune de quartier défavorisé, entouré d’amis et d’un frère qui étaient déjà dans la délinquance, a bousculé « J’ouvris le feu et je tuai, sans le vouloir, par peur, pour la seule fois de ma vie » Après, il se sauve en jonglant entre le dedans et le dehors. Il se retourne vers l’intérieur, il obtient un diplôme en histoire et élabore une thèse sur la vie au XVe siècle au sein d’une famille du Gevaudan, dont l’avant-propos est signé par Robert Badinter. Tandis qu’il trouve des soutiens qui viennent de l’extérieur, sa mère et son frère qui se donnera la mort en prison. Ainsi que le support des hommes qui militent contre la peine de mort, comme Robert Badinter et François Mitterrand."