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#LanguageHacking
#LanguageHacking courses present a new way of language learning. Benny Lewis shares his proven memory techniques, shortcuts and strategies so you can speak from day 1 and submit missions!
Why Chinese is Easier than you think! A while back, I dedicated some time to learning to speak Mandarin, and the Internet nearly imploded at the idea of me trying to do it in a short time. I heard protests of it being the hardest language in the world, but I went ahead anyway. After a few months of learning it in Taiwan, I went on to travel over 2,000km of trains through China, learning Kung Fu from a master in a village, meeting a Buddhist monk in a monastery, making friends and using my Mandarin along the way. What I learned in this experience was that Chinese isn’t that difficult after all. Like with all the languages I learn, I focused on speaking from day one and finding shortcuts and hacks to make the learning stick. Click here to find out why learning Mandarin is easy. https://www.italki.com/article/Aumjywne3SKq3lVVaKKkJC/The-ways-you-can-make-learning-Mandarin-easy And if you’re ready to start learning, you can also check out my new book. https://go.italki.com/LanguageHackingMandarin -Benny Lewis, Language Hacker More information can be found here. https://www.italki.com/languagehacking
29 janvier 2022
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COMMON GRAMMATICAL ERRORS: 1. Subjunctive Mood Errors Used for hypotheticals, wishes, or non-real situations. ❌ If I was you, I would apologize. ✅ If I were you, I would apologize. ❌ I wish she was here. ✅ I wish she were here. 2. Faulty Parallelism Items in a list or structure must follow the same grammatical pattern. ❌ She likes swimming, to run, and biking. ✅ She likes swimming, running, and biking. ❌ He is smart, hardworking, and has discipline. ✅ He is smart, hardworking, and disciplined. 3. Dangling Modifiers Modifier does not clearly refer to the subject. ❌ Walking down the street, the trees looked beautiful. (Who is walking?) ✅ Walking down the street, I noticed the trees looked beautiful. 4. Split Infinitives (Context-Sensitive) Sometimes acceptable, but often avoided in formal writing. ❌ She decided to quickly finish the task. ✅ She decided to finish the task quickly. (Note: modern usage allows split infinitives if clearer.) 5. Improper Use of “Which” vs “That” * That = essential clause * Which = non-essential (with commas) ❌ The book which you gave me is good. ✅ The book that you gave me is good. ❌ The car that is parked outside, is mine. ✅ The car, which is parked outside, is mine. 6. Comma Splices Joining independent clauses with just a comma. ❌ She loves coffee, she drinks it daily. ✅ She loves coffee; she drinks it daily. ✅ She loves coffee, and she drinks it daily. 7. Incorrect Pronoun-Antecedent Agreement Pronoun must match its antecedent in number and gender. ❌ Everyone should bring their notebook. (Formally incorrect, though common) ✅ Everyone should bring his or her notebook. (Modern alternative: their is now widely accepted in informal/formal contexts.) 8. Ambiguous Pronoun Reference Unclear what the pronoun refers to. ❌ When John met Mark, he was angry. (Who is angry?) ✅ When John met Mark, John was angry.
il y a 6 heures
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La clé de l'apprentissage des langues : ce qu'on aurait dû savoir Si on n'identifie pas ce qui échappe à notre conscience, on l'appellera hasard, et cela ruinera notre apprentissage. Voici la clé : nos présupposés subconscients. Nous avons des façons préétablies de traiter l'information. Certains survolent le texte, d'autres lisent lentement pour s'y plonger… Beaucoup préfèrent les vidéos ou les podcasts. Mais on n'a pas demandé: que signifie l'apprentissage pour moi? « Pour moi »… Chacun apprend pour ses raisons, et la signification peut donc évoluer. Vos objectifs définissent, dans une certaine mesure, la méthode de votre apprentissage. Une méthode qui ignore les principes fondamentaux de l'apprentissage vous mènera à l'échec. Vous l'appellerez hasard, et il nuira à votre apprentissage… Vous vous souvenez de l'école ? Le professeur qui vous berçait jusqu'au sommeil… Cet autre professeur, dont le cours vous inspirait… Tous les deux enseignaient : l'un « contre la résistance », l'autre « avec le courant » de votre système. Peut-être que le 2em professeur s'est demandé : quel apprentissage souhaite-je pour mes élèves ? Au risque de contredire votre définition, voici la mienne : « Apprendre, c'est la capacité à gérer efficacement la douleur. » Même à la maternelle, l'apprentissage est venu avec une forme de souffrance. L'objectif d'un enseignant est de minimiser la souffrance de ses élèves. C'est à la fois une bonne et une mauvaise nouvelle… C'est bon car vous pouvez interroger votre prof sur ce sujet, mais c'est mauvais si on n'a pas de prof… ou est-ce le cas? On est sur une plateforme remplie de professeurs qualifiés, à portée de clic… C’est l’avantage d’Italki : on trouve le professeur qui correspond à notre style d’apprentissage… En quelque sorte, vous avez déjà fait le test, alors le professeur s’occupe du reste… Des questions sur l’apprentissage ? N’hésitez pas à me contacter, ça sera un plaisir d’y répondre lors de notre premier cours.
9 avr. 2026 22:40
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